陳暉

摘要：普通機床的實訓教學是中職學校培養(yǎng)學生提高機械生產(chǎn)加工技能的核心環(huán)節(jié)，本文現(xiàn)就普通機床實訓過程中易出現(xiàn)的安全問題、預(yù)防和應(yīng)對措施做一探討。

關(guān)鍵詞：機床實訓教學 安全問題 預(yù)防 應(yīng)對措施

普通機床實訓課是一門實踐性很強的課程，它包括車、銑、刨、磨、鉆等一系列機床的實訓。對于機加工類專業(yè)的中職、中專學生來說，是將理論知識轉(zhuǎn)變成生產(chǎn)操作技能的主要途徑。但在實訓過程中，如何要取得教學質(zhì)量，又要確保安全成為我們實訓指導教師的一個新課題。

一、中職、中專學生在實訓過程中不遵守安全操作規(guī)程易出現(xiàn)的安全問題

1.不愿穿防護服、絕緣鞋或防雜鞋。很多學生實習時不愿穿防護服，有的穿了防護服，但不穿大頭鞋。易造成的安全隱患：不穿工作服，很容易造成切屑燒傷；不穿絕緣鞋及防雜靯，極易觸電及刺傷腳底。

2.實訓中女同學不愿戴安全帽，或不把長頭發(fā)塞入帽內(nèi)。不戴安全帽，易造成頭發(fā)卷入機床高速旋轉(zhuǎn)的工件或刀具中，發(fā)生非常嚴重的人身安全事故。

3.隨意更換教師布置的實訓課題。實訓過程中不按教師布置的任務(wù)來練習，自以為是，憑自己的興趣和愛好去練一些與該堂實訓課內(nèi)容無關(guān)的東西，極易損壞實習設(shè)備及給自己造成一定的傷害。

4.擅自離崗及更換實訓崗位。特別是初次實習、實訓的學生，之前沒見過機床或未操作過機床，在強烈的好奇心及求知欲的驅(qū)使下，擅自拆卸機床部件或在實訓車間內(nèi)閑逛；或私自離開教師為其指定的實習、實訓崗位，串到別的同學的工位上去操作，易造成傷害他人或自己遭受傷害；或是讓別的工位上的同學來操縱自己工位上的機床，極易損壞機床。

5.實訓、實習時，兩人或多人同時操作一臺機床。大多數(shù)實訓車間，由于受到設(shè)備限制，不能一人一機，一臺機床上，往往多人操作，在對方操作機床時，老是有人要出手去“幫一把”。有時幫倒忙，不是傷他人，就是傷自己。

6.刀具、工件裝夾不到位、不正確，擺放不合理。個別實習學生在上實訓課時，不注意或不愛聽講，對實訓教師演示、指導操作粗心大意或漠不關(guān)心，從而導致自己操作時，錯誤百出。最有危險性和傷害性的便是機床刀具、工件裝夾，如在進行車床操作時，啟動機床，而忘記把卡盤扳手從卡盤上取下，卡盤高速旋轉(zhuǎn)從而導致扳手與導軌劇烈撞擊，扳手折斷飛出傷人，后果十分嚴重。另外，如果工件、刀具裝夾不緊，在高速旋轉(zhuǎn)或受力的情況，極易飛出來傷人。

二、實訓教學中的安全措施

1.上好學生第一堂安全課，嚴格執(zhí)行實習、實訓前的安全教育工作。對第一次進入實訓車間的學生的第一堂課，要讓他們樹立強烈的安全意識，養(yǎng)成“安全為了生產(chǎn)，生產(chǎn)必須保證安全”的觀念，并且進行機床實訓相關(guān)的安全知識學習，逐條講解機床安全操作規(guī)程，盡可能多收集一些相關(guān)事故案例資料，充分運用多媒體教學、現(xiàn)場講解教學等教學手段和方法，使實習、實訓學生深刻認識到每一條安全規(guī)程的重要意義。學生實訓過程中，安全高于一切。

2.張貼安全標語和警示語。在實訓車間醒目的位置，張貼各項規(guī)章制度和機床安全操作規(guī)程，以便時時提醒學生注意安全。

3.實習前對每個學生的防護服、防雜鞋穿戴要逐一進行檢查。實習前要嚴格檢查學生防護用品的穿戴情況，決不允許防護用品穿戴不齊就上機床操作。女學生必須將長發(fā)盤好并塞入安全帽內(nèi)，才能操作機床，實習指導教師在學生實習過程中要巡視、檢查。

4.將學生實習、實訓安全考核納入學校實習成績考核之中，并加大比例。指導教師要將每位實習學生安全學習和實習過程中的安全遵守情況作詳細記錄，并納入實習成績考核，這樣才能有效地督促學生遵守安全操作規(guī)程，并能收到良好的效果，保證實習、實訓地順利進行。

5.加強實習學生小組內(nèi)部管理，充分發(fā)揮小組內(nèi)部的作用。指導教師除了隨時巡視提醒監(jiān)督外，每臺機床要求組建實習小組，操作時小組內(nèi)部成員必須到位。當一個同學操作機床時，另幾個同學必須站在機床旁邊監(jiān)督，隨時提醒操作者疏忽了的安全問題，如：卡盤扳手還留在卡盤上，工件、刀具未夾緊等安全問題，應(yīng)叫操作者立即停機、斷電、重新裝夾。

6.規(guī)范實習學生職業(yè)行為習慣。剛開始實習，就要嚴格要求學生按實訓規(guī)定操作機床，并指導學生如何存放所有的工夾量具，使他們從開始就養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。如裝缷完卡盤或刀具扳手，應(yīng)及時取下，合理放置，刀具不能堆放，更不能與其他工具或量具混放等。

7.實習指導教師要以身作則，示范動作標準、規(guī)范。要求學生做到的，實習指導教師首先要做到。指導教師的行為舉止會給學生起到一個潛移默化的榜樣性作用，對學生今后實習、實訓及工作會產(chǎn)生深遠影響。

三、出現(xiàn)安全事故后應(yīng)對措施

學生實訓，由于生源的層次和各種因素，難免會有一些安全事故，如果發(fā)生學生人身傷害情況時，首先應(yīng)報告學校領(lǐng)導，及時聯(lián)系急救車第一時間趕赴事故現(xiàn)場，做好受傷人員救治工作；如果發(fā)生一般財產(chǎn)損害情況時，在場實訓教師與學生應(yīng)保護好現(xiàn)場，并及時報告學校調(diào)查處理；如果發(fā)生火災(zāi)事故時，及時報告學校請求消防機關(guān)救援，同時在確保其他學生安全的情況下，進行必要的救災(zāi)活動。

四、結(jié)語

“十年樹木，百年樹人。”中職學校的職能是為社會、為國家培養(yǎng)有一定職業(yè)素養(yǎng)的技能型人才，這就要求中職學校在學生技能實訓的時候加強實訓安全教育，培養(yǎng)學生安全生產(chǎn)的意識，增強安全觀念。因此，學生的安全實訓，責任重于泰山。

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（責編 張景賢）