杜丹丹

摘 要：該文主要通過我國聲樂教學(xué)現(xiàn)狀的分析，總結(jié)出在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上存在的問題，根據(jù)對學(xué)生的年齡特點、性格特點、音色特點、接受能力等等進(jìn)行分析，并有針對性的提出了一些創(chuàng)新的思維及建議，并且應(yīng)該做到因材施教，發(fā)揮教師的能動作用，

關(guān)鍵詞：興趣 聲樂教學(xué) 教學(xué)方法

中圖分類號：G447 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）07（a）-0146-01

音樂是人類創(chuàng)造的諸多文化現(xiàn)象之一。音樂是憑借聲波振動而存在、在時間中展現(xiàn)、被人類聽覺器官感知并引發(fā)聽者情緒反應(yīng)和情感體驗的藝術(shù)門類。因此，音樂欣賞作為一種自由的主體審美活動，具有獨特而復(fù)雜的心理活動過程。

21世紀(jì)是一個科學(xué)文化日益進(jìn)步的時代，也是強手如林，是一個需要綜合性人才的世紀(jì)。不論在任何一個方面，都要求人們?nèi)姘l(fā)展。當(dāng)然，藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)也變得更加重要，聲樂就是其中一個方面。

聲樂是藝術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中非常重要的組成部分，現(xiàn)在隨著人們生活水平的日益提高，學(xué)習(xí)聲樂的人也越來越多，聲樂的學(xué)習(xí)，不止能讓人在智力上有一定的提高，還能擁有一技之長。但是，大多數(shù)的人并非一定能夠成為劃時代的藝術(shù)大師，而更多的情況是讓人們對聲樂的學(xué)習(xí)有定的了解，調(diào)動對音樂作品和聲樂演唱的積極性，調(diào)節(jié)人們的身心狀態(tài)，培養(yǎng)人開朗熱情的性格，為以后的學(xué)習(xí)工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

聲樂的教學(xué)是一門專業(yè)性很強的教學(xué)，它要求每位學(xué)習(xí)者都能有一個良好的心態(tài)，不急于求成，踏實穩(wěn)健的進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，它也是一門對實踐性、獨立性以及技巧性都要求非常嚴(yán)格的課程。

1 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教與學(xué)的效益

說道激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，我們不得不先來探討一下什么是興趣？“興趣”是人們積極認(rèn)識某種事物的傾向，其基礎(chǔ)是生活的需要。而人類對生活的需要是多方面、多層次的。有物質(zhì)層面的、也有精神層面的。然而，聲樂的教學(xué)則屬于對精神層面的需要。作為聲樂教師的我們，應(yīng)該從學(xué)生的興趣入手，根據(jù)其音色條件、聲音狀態(tài)、表演欲望為其進(jìn)行選歌以及教學(xué)，并時常給予學(xué)生們一些鼓勵和幫助，讓其聲樂學(xué)習(xí)有所提高，增強學(xué)生的自信心，給予學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺，并且能夠延續(xù)孩子們對聲樂學(xué)習(xí)的興趣。然而，一些學(xué)生最初對聲樂的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣后，可是在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后，興趣便會減若，此時，教師就要做到讓學(xué)生再次對聲樂產(chǎn)生興趣，久而久之，興趣便會轉(zhuǎn)化為樂趣，讓孩子了解學(xué)習(xí)聲樂的奧妙之處。學(xué)習(xí)聲樂的過程是漫長的，要把漫長的過程轉(zhuǎn)化為有趣有意義的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)聲樂是一件非常有趣而且能夠反映心情的趣事兒。

2 建立良好的師生感情，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)

和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)過程中發(fā)揮著特殊、奇妙的作用。它就像一根彩帶一樣拉近了學(xué)生與教師之間的距離，使師生之間由簡單的教與學(xué)變成了互相感情上的需要。而實現(xiàn)師生之間的融洽相處并非一件簡單的事情，這就要發(fā)揮教師的主觀能動作用，以及學(xué)生的配合來建立一種良好的師生關(guān)系。

學(xué)習(xí)聲樂，不僅僅要求學(xué)生本身對聲樂、音樂領(lǐng)域產(chǎn)生濃厚的興趣，同樣也要求教師發(fā)揮其自身作用，建立愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的興趣和加強學(xué)生對聲樂的學(xué)習(xí)興趣。然而，怎樣建立良好的師生關(guān)系，就成為了教師以及每位教育者都非常重視的問題。因此，我歸納幾點建立愉快教學(xué)氛圍并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法。

2.1 培養(yǎng)自信，信任學(xué)生

首先我們要充分信任自己的學(xué)生，盡管有些學(xué)生并不是很優(yōu)秀，學(xué)習(xí)音樂的天賦不高，嗓音條件也不是很好，但我們要相信他們會努力去做，我們要給他們創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生能夠充分展現(xiàn)自己，培養(yǎng)他們的自信，進(jìn)而才能對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣。做到主動與學(xué)生進(jìn)行交流，掌握好學(xué)生的心理狀態(tài)，尊重理解學(xué)生，信任學(xué)生，不輕易對學(xué)生的錯誤下定論，要激勵、鼓勵學(xué)生，利用教育學(xué)心理學(xué)的方法激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

2.2 教師應(yīng)該善用科學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行教育

作為21世紀(jì)的教師，如果只是單單的教會學(xué)生們一些書本上的知識，會覺得枯燥乏味，沒有新意。便會對學(xué)習(xí)內(nèi)容感到厭煩，缺乏興趣。

在聲樂教學(xué)過程中，需要教師正確的引導(dǎo)學(xué)生，在課程活動中加入一些新意，例如：鼓勵學(xué)生們進(jìn)行舞臺表演，在舞臺上感受聲樂的無限魅力，或者多帶學(xué)生們參加一些比賽，讓學(xué)生感受比賽過程中不一樣的氛圍，不一樣的演出場所，激發(fā)學(xué)生們的好奇心與興趣。教師還應(yīng)該充實自身專業(yè)技術(shù)水平，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生欽佩與學(xué)習(xí)之情，這樣讓學(xué)生自身產(chǎn)生一種主動學(xué)習(xí)的激素，對聲樂教學(xué)起到了比較好的推進(jìn)作用。

3 提高教師的技術(shù)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在音樂的課堂教學(xué)中，音樂教師的技術(shù)水平直接影響學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果。在聲樂教學(xué)中也是如此，教師的生動講解和準(zhǔn)確的示范，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，講解要做到條理清晰、簡明扼要、盡量做到語言生動、具有啟發(fā)性，學(xué)生就能很快的掌握技巧。還能加深學(xué)生對音樂的理解，提高他們的想象力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以說提高教師的業(yè)務(wù)水平是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要保障。

4 創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

聲樂的教學(xué)需要一個寬敞明亮的環(huán)境，更需要教師創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍。這樣可以使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，安排一些教學(xué)游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，并及時給予指導(dǎo)和表揚，使學(xué)生在練習(xí)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不斷提高技巧水平，使學(xué)生在探索中體驗成功的樂趣，從而提高學(xué)習(xí)聲樂的興趣。

5 結(jié)語

總之，人們的興趣不是與生俱來的，是靠后天的對某種事物的接觸，學(xué)習(xí)培養(yǎng)起來的，要想提高學(xué)生對聲樂的興趣，教師就應(yīng)該信任學(xué)生、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，使學(xué)生在情感上喜歡聲樂，喜歡歌唱。

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