范麗珺

摘 要：體育教學可以分為理論教學和實踐教學，有些體育教師和部分高校相關(guān)部門對于實踐教學不夠重視，導致實踐教學存在著諸多的問題，需要我們進一步做好體育實踐教學的相關(guān)工作。

關(guān)鍵詞：高校 體育 實踐教學

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）03（b）-0176-01

體育課是一門綜合性的課程，體育教學既有理論教學，也有實踐教學，其中實踐教學可以幫助學生掌握具體的動作技術(shù)，提高學生運用動作技術(shù)能力，與身體素質(zhì)的提高密切相關(guān)，因此，在高校體育教學中，實踐教學是必不可少的，做好實踐教學的相關(guān)工作具有重大意義。根據(jù)我國實踐體育實踐教學的特點，我們可以從以下幾方面來對體育實踐教學工作進行提高。

1 體育教師在體育實踐教學中需要做的工作

體育教師在體育實踐教學中需要做好以下幾方面的工作。

1.1 課前備課階段的工作

課前的準備工作主要有了解學生、了解教學內(nèi)容、制定教學方案。

（1）了解學生。學生是體育實踐教學的對象，因此在進行體育實踐教學之前體育教師必須要對學生有所了解，了解的內(nèi)容包括：學生的生理特點、心理特點和個人特征，特別要重點了解學生現(xiàn)有的身體素質(zhì)情況，體育知識、技術(shù)、技能的了解與掌握情況，以及學生的學習態(tài)度、興趣和愛好。只有深入地了解了學生之后，才能夠采用合適的教學方法，使教學內(nèi)容得到更有效地傳遞。

（2）了解教學內(nèi)容。教學內(nèi)容是教學實踐課的核心所在，因此體育教師必須要對教學內(nèi)容進行深入的鉆研，只有對教學內(nèi)容了然于胸，才能夠設定合理的教學目標，找到核心技術(shù)點，確定教學內(nèi)容地重點、難點，并根據(jù)教學內(nèi)容和學生的特點尋找到相應地教學方法。

（3）制定教學方案?？茖W的教學方案是體育實踐教學的依據(jù)。因此，體育教師必須要重視教學方案的制定。在制定教學方案時，可以進行信息搜集，也可以與其他體育教師進行討論。制定的教學方案必須要具備三個特點：一是發(fā)揮學生的主動性，讓他們知道要學什么，應該怎樣學；二是要體現(xiàn)教學的公平性，要照顧到每一個學生的現(xiàn)有體育水平；三是要顯示出教學的有效性，讓每個學生能夠通過學習有所收獲，能夠擁有成就感，增強學習的信心。

1.2 課上教學階段的工作

在體育實踐教學中，課上教學階段主要的工作包括：進行適當講解、做好示范動作、處理好突發(fā)情況。

（1）進行適當講解。在體育實踐教學中，講解是必不可少的，但是講解的內(nèi)容和時間不宜過長，要通俗易懂，便于學生理解，同時還要重點突出，以便能讓學生掌握動作要領(lǐng)。

（2）做好動作示范。在體育實踐教學中，體育教師的示范作用是非常重要的，對學生正確掌握動作要領(lǐng)影響夠極大，因此體育教師必須要做好動作示范。動作示范的速度可以根據(jù)課的性質(zhì)而定，如果是新課，無論是分解動作還是完整動作，都需要放慢速度，以便學生進行學習，如果是復習課，可采取正常速度。對于比較難掌握的動作，體育教師要進行多次示范，同時要對學生的錯誤動作進行糾正，針對學生的特點指出相關(guān)的技巧。

（3）處理好突發(fā)情況。在體育實踐教學中，有時會出現(xiàn)一些突發(fā)情況，對此體育教師要有所準備，尤其要掌握一些運動損傷的急救知識，當有學生受傷的情況發(fā)生時，體育教師一定要冷靜，采用正確的處理措施，如有需要，要迅速安排教學工作，在第一時間將學生送往醫(yī)務室或醫(yī)院就醫(yī)。

1.3 課后教學階段的工作

在體育教學中，體育教師在課后教學階段的主要工作是：對學生的學習情況進行總結(jié)、對自己的教學過程進行反思。

（1）對學生的學習情況進行總結(jié)。體育實踐教學結(jié)束后，體育教師要對學生的學習情況總結(jié)，以便做好后面體育實踐教學的安排。如果學生對本次教學實踐所教授的技能掌握的較好，在下堂實踐教學中可以用少量的時間來進行復習，如果學生的學生對本次教學實踐所教授的技能掌握的不太好，在下堂實踐教學中就需要安排適當?shù)臅r間來對上次的學習內(nèi)容進行鞏固加強。

（2）對自己的教學過程進行反思。體育教師還需要對自己的教學過程進行反思，尋找自己的不足之處和可取，特別要注重對自己在教學過程中所獲得的經(jīng)驗的歸納總結(jié)，以便在以后的教學中，彌補自己的不足，發(fā)揮自己的長處。

2 高校相關(guān)部門在體育實踐教學中需要做的工作

高校相關(guān)部門在體育實踐教學中需要做的工作主要包括以下幾方面。

2.1 合理安排體育實踐教學的時間

高校相關(guān)部門需要對排體育實踐教學的時間進行合理的安排，要注重體育理論教學與實踐教學的銜接，并且要合理安排體育理論教育與實踐教學的比例，不能形成重理論輕實踐的局面，同時，也不可完全取消體育理論教學，要遵守體育課程的教學大綱。

2.2 要注意對體育教師素質(zhì)的提高

高校相關(guān)部門需要安排適當?shù)呐嘤杹硖岣唧w育教師的素質(zhì)，使他們能夠擁有更好地教學理念，掌握更多的教學方法，并能夠靈活運用，通過體育教師素質(zhì)的提高來使實踐教學課堂擁有更好的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。此外，高校相關(guān)部門要制定合理的教學評價體系，以促進體育教師對自身素質(zhì)的重視，使他們能夠自覺地進行自身素質(zhì)的提高。

2.3 要安排相關(guān)的體育活動來促進體育實踐教學

高校相關(guān)部門可以開展相關(guān)的體育活動來讓學生有對體育技能進行實際運用的機會，以提高體育實踐教學的影響力。開展相關(guān)的體育活動，還能夠提高學生對體育活動的參與性，對他們能夠自覺參加體育鍛煉、樹立終身體育意識有重要的幫助作用。

參考文獻

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