范小松

摘 要：在初中物理教學(xué)過程中，我們不僅要重視課堂基礎(chǔ)知識的傳授，同時(shí)也不能忽略學(xué)生自身的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)操能力的培養(yǎng)。所以，我們要對以往的填鴨式教學(xué)進(jìn)行改革，探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)在于將從過分強(qiáng)調(diào)知識的傳授和積累向知識的探究過程轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生們由被動的接受知識，向積極主動學(xué)習(xí)、探索新的知識轉(zhuǎn)化，從而更有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，自主學(xué)習(xí)能力，敢于探索的精神。

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

一、探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義

什么是探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)？簡單的說，就是在教學(xué)過程中老師通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生們獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，并以小組形式進(jìn)行知識探討，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會表達(dá)自己的想法，通過動手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測，通過小組討論，結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出正確結(jié)論。這樣做可以讓學(xué)生們參與到學(xué)習(xí)中來，并且增強(qiáng)動手動腦能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在探究式課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生都能參與到活動中去，使學(xué)生們充分的發(fā)揮學(xué)習(xí)自主性，通過自己的思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律，通過自己的操作尋找方法，通過自己的努力得到結(jié)論。

二、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用科學(xué)探究教學(xué)模式

通過物理組老師們長時(shí)間的共同努力，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用科學(xué)探究教學(xué)模式得到了一些成果，以下給大家一起分享與借鑒。

1.創(chuàng)設(shè)情景問題。

創(chuàng)設(shè)情景問題，讓學(xué)生主動思考激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，我們以物理教材知識為基底，結(jié)合客觀實(shí)際，設(shè)計(jì)問題情境。通過這些問題情境，引發(fā)學(xué)生思考，產(chǎn)生疑問，從而觸發(fā)學(xué)生們的求知欲，達(dá)到讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的效果。

例如：在講授“探究凸透鏡成像的規(guī)律”一課時(shí)，本人提出了一下幾個(gè)問題，讓學(xué)生們思考：

（1）生活中我們常用的照相機(jī)、放大鏡、投影儀這些工具，成像的主要部件都是凸透鏡，通過這些凸透鏡，我們看到的景物時(shí)而放大，時(shí)而縮小，時(shí)而倒立千變?nèi)f化。那么這些凸透鏡成像的規(guī)律又是什么呢？

（2）假如提供給大家光具座、蠟燭、凸透鏡、光屏、打火機(jī)這些器材，如何才能使蠟燭火焰在光屏中成像呢？

（3）提出這些問題，學(xué)生們的積極性被調(diào)動起來，但是他們很難自己完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并發(fā)現(xiàn)凸透鏡成像的情況與物體與凸透鏡之間的距離有關(guān)。這個(gè)時(shí)候作為教師的我們，可以先做一遍演示，讓學(xué)生們觀察凸透鏡在各種條件下的成像情況，并引導(dǎo)學(xué)生思考成像的正倒、大小與物體的遠(yuǎn)近、位置有什么關(guān)系？

針對這些問題，讓學(xué)生們開始分組做實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象、分析相關(guān)問題、總結(jié)規(guī)律、得出結(jié)論。這么做，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起思考，獨(dú)立完成問題，更好的培養(yǎng)學(xué)生的動腦、動手能力，學(xué)以致用，了解到學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的真諦，而不是被動的接受知識，為了考試而學(xué)習(xí)，不知道這些知識有什么用途。

三、讓學(xué)生們學(xué)會主動思考、大膽猜想

在物理教學(xué)過程中，老師們可以嘗試著在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，讓學(xué)生們對物理現(xiàn)象進(jìn)行大膽的猜想。例如：做實(shí)驗(yàn)之前，告訴學(xué)生們要做什么實(shí)驗(yàn)，讓他們猜測實(shí)驗(yàn)過程中會有怎樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過這次實(shí)驗(yàn)可以得出怎么樣的結(jié)論？當(dāng)做完實(shí)驗(yàn)之后，有些學(xué)生的猜測是錯(cuò)誤的，有些是正確的。作為教師，我們可以在這個(gè)時(shí)候?qū)ξ锢碇R進(jìn)行講解，給他們分析其中的原因，讓每個(gè)學(xué)生都了解到科學(xué)知識，更好的達(dá)到教學(xué)的效果。

通過實(shí)踐，我們可以發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新思維的有效方法，莫過于讓他們學(xué)會主動思考，大膽猜測。在培養(yǎng)學(xué)生的猜測勇氣和想象力過程中，學(xué)生的活動應(yīng)該是科學(xué)的、積極的，最終要把他們引向科學(xué)的創(chuàng)造。

四、實(shí)驗(yàn)時(shí)放手讓學(xué)生操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手能力

學(xué)生以具體思維為主，因而在認(rèn)識過程中很難從教師的講授和得出的結(jié)論中獲取其中蘊(yùn)含的物理思想、方法和物理規(guī)律，所以教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)踐操作訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，讓學(xué)生通過自己的努力解決問題，獲取知識，教師再引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中驗(yàn)證，在生活中運(yùn)用。

通過組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，遇到問題互相討論，使課堂便得輕松活潑、豐富多樣。讓學(xué)生有時(shí)間，有條件去接觸，參加實(shí)踐，才能鍛煉他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生能夠較快的發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。從而達(dá)到培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維和動手能力的教學(xué)目的。

五、通過物理實(shí)驗(yàn)，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

注重課題導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)，物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生的認(rèn)識活動是以感知為基礎(chǔ)，利用新奇有趣的實(shí)驗(yàn)，可以激發(fā)學(xué)生的新鮮感，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。例如：講大氣層壓時(shí)，將熱水灌入礦泉水瓶搖晃幾下，倒去熱水后迅速擰緊瓶蓋，一會兒，觀察到礦泉水瓶變癟了，學(xué)生看到現(xiàn)象，就渴望知道為什么。再講熱學(xué)知識時(shí)表演“紙鍋燒水”、“燒不壞的手帕”、“人造雪景”等實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)，把學(xué)生的注意力集中起來，為下一步解決為什么做好準(zhǔn)備。例如：在“聲音可以在固體中傳播”中可以讓兩個(gè)學(xué)生配合，一個(gè)學(xué)生敲桌子的一端，另一個(gè)學(xué)生堵住一只耳朵，用另一只耳朵貼在桌子的另一端聽，隨手取材，效果明顯，何樂而不為呢？再如：“辨別凹透鏡和凸透鏡的活動”中，學(xué)生用摸、看、照、晃四種方法，辨別透鏡，學(xué)生通過親自實(shí)驗(yàn)，印象深刻，激發(fā)求知欲。增添一些小實(shí)驗(yàn) 教師在評講練習(xí)時(shí)，往往是老師講、學(xué)生聽，枯燥無味。此時(shí)可增添一些小實(shí)驗(yàn)來調(diào)動學(xué)生的興趣，增添課堂學(xué)習(xí)氣氛。例如：兩個(gè)磁體中的兩個(gè)異名磁極相互接觸后，被吸在這兩個(gè)磁極上的鐵釘將會怎么樣？我先讓學(xué)生來回答，再通過實(shí)驗(yàn)演示一下，磁極接觸后，鐵釘?shù)粝聛砹?，為什么呢？原來兩磁體不同的磁極接觸后又成一個(gè)條形磁體，磁體兩極較強(qiáng)，中間較弱，通過小小演示，同學(xué)們不僅印象深刻，而且調(diào)動學(xué)生此刻的學(xué)習(xí)興趣。

六、結(jié)束語

實(shí)踐研究，在這種教學(xué)模式中，作為教師，必須明確教師與學(xué)生的在課堂上角色，不能越俎代庖、也不能視而不管。課前準(zhǔn)備要充分發(fā)揮教師的主體性，課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，只有這樣，才能把這種教學(xué)模式的優(yōu)勢充分展現(xiàn)，才能充分培養(yǎng)學(xué)生的能力。在這樣的課堂中，學(xué)生過得既緊張又充實(shí)！這正是現(xiàn)代社會對每個(gè)人提出的最基本要求。

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