胡仁鳳

摘 要：該文從統(tǒng)計學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)科的教學(xué)變化情況，闡述了把EXCEL的功能運(yùn)用到統(tǒng)計數(shù)據(jù)整理分析中，并利用網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)進(jìn)行統(tǒng)計數(shù)據(jù)搜索，論證了信息技術(shù)在統(tǒng)計教學(xué)中的作用

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) EXCEL 網(wǎng)絡(luò) 統(tǒng)計教學(xué)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）08（b）-0142-01

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的成熟發(fā)展，人們的生活、工作和學(xué)習(xí)越來越離不開信息技術(shù)。中職學(xué)校統(tǒng)計學(xué)科教育教學(xué)工作也與信息技術(shù)建立了緊密相聯(lián)的關(guān)系，越來越離不開信息技術(shù)，基于專業(yè)學(xué)科的信息技術(shù)教育成為現(xiàn)代職業(yè)教育的基本手段。

1 中職學(xué)校統(tǒng)計學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)

中職學(xué)校統(tǒng)計專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)、教育具有扎實(shí)統(tǒng)計專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能的人才；培養(yǎng)能在生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線工作、管理和應(yīng)用操作人員。統(tǒng)計學(xué)是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容來源于自然、生活和生產(chǎn)實(shí)踐，同時也它又服務(wù)于自然、生活和生產(chǎn)實(shí)踐。統(tǒng)計學(xué)有著豐富的生產(chǎn)、生活等方面的感性材料資源，例如：期末企業(yè)庫存存貨數(shù)量、年度商場銷售情況、年度房地產(chǎn)銷售情況等。

2 中職學(xué)校統(tǒng)計學(xué)科教學(xué)的變化情況

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)科知識的進(jìn)一步分化和融合，要求我們對統(tǒng)計學(xué)科內(nèi)容必須作相應(yīng)的調(diào)整。信息社會對人才素質(zhì)要求越來越高，傳統(tǒng)“知識型”人才難以適應(yīng)現(xiàn)代社會的挑戰(zhàn)，逼迫我們需要調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，使人才培養(yǎng)更符合信息時代的要求。

如今中職學(xué)校統(tǒng)計專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)與以前相比有很大不同，一方面，他們與前人相比學(xué)習(xí)、了解的知識和信息量要多，另一方面，統(tǒng)計學(xué)要求學(xué)生能夠迅速找到與自己學(xué)習(xí)密切相關(guān)的內(nèi)容。統(tǒng)計學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)中，很多統(tǒng)計資源都難以在課堂上體現(xiàn)，利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，可以很方便地模擬傳統(tǒng)教學(xué)中難以展示的統(tǒng)計研究方法。

如今通過網(wǎng)絡(luò)可以方便地搜尋到大量的課外信息資料。利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，可以培養(yǎng)學(xué)生搜集并處理信息、獲取新知識、分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。利用多媒體信息技術(shù)，可以培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)信息時代要求的新型人才。多媒體信息技術(shù)與統(tǒng)計教學(xué)的整合，對提高學(xué)生的認(rèn)識水平，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，創(chuàng)造性思維等方便都有著傳統(tǒng)教育無法比擬的優(yōu)勢。

3 EXCEL是統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中一個重要的輔助教學(xué)工具

統(tǒng)計學(xué)是關(guān)于數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和解釋的一門學(xué)科。數(shù)據(jù)是統(tǒng)計學(xué)的語言，由于統(tǒng)計課概念多、圖表多，公式多、計算繁瑣、抽象、枯燥難教難學(xué)。學(xué)生們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣，使統(tǒng)計教學(xué)面臨著嚴(yán)峻困難。辦公軟件的應(yīng)用減輕了統(tǒng)計工作的勞動強(qiáng)度，提高了數(shù)據(jù)的計算速度。EXCEL在統(tǒng)計教學(xué)中的應(yīng)用，可以節(jié)省大量的時間，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)趣味性，使一些抽象的難以理解的概念具體化、形象化，完成那些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下難以完成任務(wù)。利用EXCEL在課堂上操作演示可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們實(shí)際動手操作能力，使教學(xué)具有針對性，為將來走上工作崗位打下基礎(chǔ)。

4 EXCEL的統(tǒng)計功能及其在統(tǒng)計學(xué)中的具體應(yīng)用

（1）EXCEL的基本統(tǒng)計功能；①基本運(yùn)算功能；②函數(shù)功能；③數(shù)據(jù)分析功能；④表格功能。

（2）EXCEL在統(tǒng)計教學(xué)中的具體運(yùn)用

①例如：現(xiàn)有某班40名學(xué)生的身高數(shù)據(jù)，運(yùn)用EXCEL進(jìn)行統(tǒng)計分組、數(shù)據(jù)排序、編制分配數(shù)列并據(jù)此繪制統(tǒng)計圖。操作方法是：啟動EXCEL2003，新建一個工作薄BOOK1，準(zhǔn)備用EXCEL進(jìn)行統(tǒng)計分組，用EXCEL進(jìn)行統(tǒng)計分組有兩種方法，一是利用FRQENCY函數(shù)，二是利用數(shù)據(jù)分析中的“立方圖”工具，最后運(yùn)用EXCEL繪制統(tǒng)計圖，將統(tǒng)計統(tǒng)計分組的數(shù)據(jù)輸入到EXCEL工作表中，選中某一單元格，單擊“插入”菜單，在下拉菜單中選擇“圖表”選取項(xiàng)，進(jìn)入到“圖表向?qū)А睂υ捒蛑?，在“圖表源數(shù)據(jù)”對話框中依次輸入需要的項(xiàng)目，然后單擊：“下一步”和“完成”按鈕，調(diào)整的即可得到條形圖。

②在EXCEL中利用函數(shù)來計算動態(tài)數(shù)列的水平結(jié)構(gòu)和速度指標(biāo)及運(yùn)用EXCEL進(jìn)行長期趨勢分析。

操作方法是：啟動EXCEL將數(shù)據(jù)資料輸入工作表中，然后再計算水平指標(biāo)和速度指標(biāo)。選擇“數(shù)據(jù)分析”選項(xiàng)，對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行長期趨勢分析，在這種形象化的教學(xué)中，學(xué)生一點(diǎn)不覺得枯燥，在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下，他們會對抽象的概念能夠深層次理解，變抽象為具體。學(xué)生通過實(shí)際操作去主動發(fā)現(xiàn)，主動探索，既培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，又提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)層次和效率，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)。

③利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行統(tǒng)計數(shù)據(jù)搜索

統(tǒng)計數(shù)據(jù)資料是進(jìn)行統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)，那么這些數(shù)據(jù)資料從哪兒得到呢？統(tǒng)計數(shù)據(jù)資料的來源主要有兩種，一種是通過直接調(diào)查獲得原始數(shù)據(jù)；另外一種是合理利用別人調(diào)查的數(shù)據(jù)，將這些數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、分析和匯總，這些數(shù)據(jù)被稱為間接數(shù)據(jù)。為了使學(xué)生們有效地獲得這些數(shù)據(jù)，我本人在上課前，一般精心準(zhǔn)備，上網(wǎng)搜索與所上課程關(guān)系密切的網(wǎng)絡(luò)資源，并將這些網(wǎng)址打印出來，以便學(xué)生們上網(wǎng)搜索其其它相關(guān)內(nèi)容。進(jìn)行整理、分析歸納，總結(jié)來滿足學(xué)習(xí)的需要。

通過住處技術(shù)與統(tǒng)計學(xué)科課程的有效整合，支拉現(xiàn)代教育觀念，全面推進(jìn)素質(zhì)，教育方法和教育手段上，可以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量的目的，在教學(xué)方法 上，從“以教為主”轉(zhuǎn)為“以學(xué)為主”培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，創(chuàng)新與實(shí)踐等能力的目的。

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