樸新新

摘 要：3ds max是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)和游戲動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生必須掌握的專業(yè)軟件，而目前3ds max教學(xué)效果沒有達(dá)到應(yīng)有的效果，課堂上仍然是老師講的演示的多一些，學(xué)生練習(xí)的少，學(xué)生對所學(xué)知識(shí)只是表面上明白了，而實(shí)際上并沒能夠真正掌握所學(xué)的知識(shí)和操作技能。而且對所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力不強(qiáng)。筆者依據(jù)對自身教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，將任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，有效提高了該課程的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：3ds max；任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

電腦作為一種工具，已經(jīng)廣泛地應(yīng)用到現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，正在改變各行各業(yè)的生產(chǎn)方式以及人們的生活方式，如何快速地掌握電腦知識(shí)和使用技術(shù)，并應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際工作中，就成為新世紀(jì)每個(gè)人迫切需要解決的新問題。

3ds max廣泛應(yīng)用于影視制作、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)、多媒體制作游戲制作等諸多領(lǐng)域，是制作三維效果圖必不可少的重要工具。

在中等職業(yè)學(xué)校中，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)和游戲動(dòng)漫專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課中都離不開豐富3ds max課程，3ds max是一門專業(yè)性強(qiáng)，動(dòng)手操作性強(qiáng)的課程。相對于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來講，快速地、較好地掌握好此軟件是有一定的難度，教師必須對他們的三維空間想象能力多加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，幫助他們更快地進(jìn)入到軟件的學(xué)習(xí)中。

結(jié)合這個(gè)課程的難度和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，可以通過運(yùn)用科學(xué)、合理、有效的教學(xué)方法，從而更好地實(shí)施3ds max的基礎(chǔ)內(nèi)容教學(xué)，以便學(xué)生更好地掌握3ds max方面的知識(shí)。能夠熟練應(yīng)用軟件制作各種產(chǎn)品。本文將圍繞運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法來提高3ds max的教學(xué)效果。以便更好地使中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生掌握和應(yīng)用好該軟件，掌握操作技巧，學(xué)好一技之長。

1 興趣是最好的老師

學(xué)好任何一門課程都離不開興趣，興趣是最好的老師，教師應(yīng)設(shè)計(jì)精美的導(dǎo)入，這樣能很好地引起學(xué)生主動(dòng)操作學(xué)習(xí)軟件的欲望，提高學(xué)習(xí)本軟件的興趣。提高學(xué)習(xí)的熱情，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生現(xiàn)在正處于青春期，對于新鮮事物有著一定的好奇心。根據(jù)筆者的調(diào)查，現(xiàn)在中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對于自己喜歡的事情，看電影、聽音樂和玩游戲的比例占到了平時(shí)活動(dòng)的50%以上，所以要上好3ds max課程，最好多在課程導(dǎo)入方面下功夫。

在學(xué)習(xí)粒子系統(tǒng)制作雪景時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入的。播放影片《殺死比爾》片段，華裔女影星劉玉玲表現(xiàn)突出，其中有一個(gè)很經(jīng)典的鏡頭：嚴(yán)冬，一個(gè)東方風(fēng)格的庭院內(nèi)，劉玉玲一身潔白服飾，白雪漫天而下，天地間白茫茫一片……東方雪景神秘的意境頓時(shí)打造了出來，而且這樣的意境完全可以通過電腦軟件來實(shí)現(xiàn)。教師也要適時(shí)對所播放的視頻三維畫面進(jìn)行講解，向?qū)W生簡單分析這些三維畫面是如何通過使用3dsMAX這個(gè)軟件來實(shí)現(xiàn)。例如，在播放到有"飄雪"的畫面時(shí)，暫停一下，然后打開3dsMAX軟件點(diǎn)擊"粒子系統(tǒng)"中的"雪"制作出簡單飄雪效果，并進(jìn)行渲染展示，使學(xué)生有個(gè)大體的了解。學(xué)生看完之后，會(huì)覺得意境很美，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)本軟件的積極性，達(dá)到教學(xué)目的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨著各種三維物體的呈現(xiàn)而提高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也會(huì)進(jìn)一步的加強(qiáng)。

2 運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，形成特色

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，"任務(wù)驅(qū)動(dòng)"是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法，建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)原則強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須與大的任務(wù)或問題相結(jié)合；以探索問題來引動(dòng)和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)；創(chuàng)建真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)；學(xué)生必須擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，教師不斷地激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)。所以"任務(wù)驅(qū)動(dòng)"不是簡單的老師布置作業(yè)讓學(xué)生完成的過程，而是要求老師將所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)隱含在一個(gè)或幾個(gè)任務(wù)之中，學(xué)生通過對所提的任務(wù)進(jìn)行分析、討論，明確它所涉及的知識(shí)點(diǎn)，在老師的指導(dǎo)下找出解決問題的方法，最后通過任務(wù)的完成而實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法要求"任務(wù)"目標(biāo)的確立和教學(xué)情境的設(shè)置，能使學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)在探索中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

從教學(xué)者的角度分析，"任務(wù)驅(qū)動(dòng)"是實(shí)施探究教學(xué)模式的一種教學(xué)方法，適用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。3ds max是一門集知識(shí)和技能于一體、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生既要有一定的理論知識(shí)，又要掌握實(shí)際操作技能。同時(shí)計(jì)算機(jī)類的課程內(nèi)容更新?lián)Q代很快，又要求學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的能力和終身學(xué)習(xí)的思想。所以"任務(wù)驅(qū)動(dòng)"教學(xué)法很適合這一課程的教學(xué)。

從學(xué)習(xí)者的角度分析，"任務(wù)驅(qū)動(dòng)"是一種學(xué)習(xí)方法，適用于學(xué)習(xí)操作類的知識(shí)和技能。3ds max課程運(yùn)用"任務(wù)驅(qū)動(dòng)"教學(xué)使學(xué)習(xí)目標(biāo)十分明確，使學(xué)習(xí)過程生動(dòng)有趣、易于接受。并且，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法符合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實(shí)用性，按照由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑，便于循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的知識(shí)和技能。當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對知識(shí)的遷移能力、保持能力都比較弱，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力不足，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)在任務(wù)的引領(lǐng)下進(jìn)入良性循環(huán)，即習(xí)得新的知識(shí)→回歸任務(wù)的實(shí)現(xiàn)→得到成功的刺激→追求新的知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)直接指向知識(shí)本身。而且，任務(wù)的確定提煉于實(shí)際應(yīng)用中的典型工作任務(wù)，任務(wù)教學(xué)更貼近職業(yè)崗位的實(shí)際，有利于學(xué)生職業(yè)能力的形成。

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)不愿意學(xué)習(xí)理論知識(shí)，針對學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，特別是對于3ds max這樣實(shí)際操作性強(qiáng)的課程來說，改變以往的教學(xué)方法是非常必要的。因此我在課程設(shè)計(jì)時(shí)運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法主要包括三個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)的設(shè)計(jì)--任務(wù)的實(shí)現(xiàn)--任務(wù)的評價(jià)。

例如，在學(xué)習(xí)粒子系統(tǒng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)任務(wù)，冬季里飄雪的畫面著實(shí)美麗，使用3ds max可以制作美麗的雪景。雪花飄飄是一種細(xì)膩的微粒無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，為達(dá)到逼真的效果，我們需要使用粒子系統(tǒng)中的雪、暴風(fēng)雪，雪花貼圖，背景圖片，及渲染動(dòng)畫。

為了實(shí)現(xiàn)雪景的制作，需要進(jìn)行以下步驟：

（1）重置場景。

（2）創(chuàng)建粒子系統(tǒng)，"雪"，設(shè)置雪粒子系統(tǒng)的參數(shù)。

（3）創(chuàng)建粒子系統(tǒng)，"暴風(fēng)雪"，設(shè)置暴風(fēng)雪粒子系統(tǒng)的參數(shù)。

為了使畫面更美觀，雪花的材質(zhì)是十分重要的，使用photoshop軟件繪制一漸變圖形，進(jìn)入材質(zhì)編輯器。

（4）設(shè)置背景圖片。

（5）渲染輸出美麗的雪景。

在制作雪景時(shí)，教師邊演示，邊講解操作技巧及重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)，之后，學(xué)生們都躍躍欲試，積極性很高，都想著自己也能制作出美麗的雪景畫面，學(xué)生在練習(xí)環(huán)節(jié)都非常認(rèn)真、努力地去使用軟件來實(shí)現(xiàn)雪景的制作，當(dāng)然，有的同學(xué)做得又快又好，但有的同學(xué)做得慢，做得不是很美觀，這就需要教師去積極引導(dǎo)，對學(xué)生的作品做出正確的評價(jià)，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們做完作品之后，教師要給出正確、合理、客觀的評價(jià)，然后組織學(xué)生互相評價(jià)，學(xué)生對所學(xué)知識(shí)點(diǎn)會(huì)掌握得更加深刻，學(xué)生間互相討論，相互學(xué)習(xí)，相互交流，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，加強(qiáng)了班集體的凝聚力，取得了非常好的教學(xué)效果，這時(shí)，教師應(yīng)多尊重和鼓勵(lì)他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。只要努力學(xué)習(xí)，就一定會(huì)有收獲。

教師在實(shí)施教學(xué)的過程中，要面向?qū)W生，多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的教學(xué)。在3ds max教學(xué)中，對于同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)評價(jià)，可以根據(jù)學(xué)生自己的喜好、想法進(jìn)行制作個(gè)性作品，必要時(shí)加以建議，重點(diǎn)在于考查學(xué)生如何把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。

在3ds max教學(xué)過程中應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，就是讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)典型 "任務(wù)"的驅(qū)動(dòng)下展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生由簡到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列"任務(wù)"，掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，在完成"任務(wù)"的過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題以及應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力。同時(shí)，在這個(gè)過程中，注意讓學(xué)生適當(dāng)?shù)孬@得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個(gè)從感知到心智活動(dòng)的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)他們獨(dú)立探索、勇于開拓進(jìn)取的自學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮博琴.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)新階段的教學(xué)改革[D].西安交通大學(xué)，2006.

[2]馬建富主編.立信會(huì)計(jì)出版社，2004年2月出版的《職業(yè)教育學(xué)》.