胡燕娜

摘 要 英語專業(yè)畢業(yè)論文是英語專業(yè)教學計劃的重要組成部分，是實踐教學環(huán)節(jié)的重要內容，是學生在指導教師的引導下綜合運用所學知識和技能，提出、分析、解決實際問題的一種學術性嘗試，畢業(yè)論文的撰寫是進行專業(yè)訓練和科學研究訓練的過程。為了確保這一過程收到良好的教學效果，要通過各種信息途徑和方式加強對論文指導教師和學生的教風、學風教育，并加強過程監(jiān)控，使指導教師和學生理解畢業(yè)論文的目的和意義，充分認識到做好畢業(yè)論文對自身思想品德、業(yè)務水平、工作能力和綜合素質的提高具有的深遠影響。

關鍵詞 畢業(yè)論文 指導教師 學生

中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A

0 引言

畢業(yè)論文是學生對所學知識的全面總結和綜合訓練的過程。不同學科和專業(yè)有不同的人才培養(yǎng)目標，在學校統(tǒng)一要求的基礎上，英語專業(yè)必須緊緊圍繞本專業(yè)的性質與特點，提出畢業(yè)論文的改革方案，并進一步修訂完善畢業(yè)論文工作規(guī)范，建立體現(xiàn)英語專業(yè)特點和要求的質量標準。應主動把握英語專業(yè)的特色化發(fā)展，將高級應用型人才培養(yǎng)模式改革深化到畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，注重應用性導向，制定本專業(yè)的畢業(yè)論文改革方案，從指導教師和學生角度著手，對畢業(yè)論文的過程規(guī)范和質量監(jiān)控進行改革，從而滿足英語專業(yè)人才培養(yǎng)定位的需求。

1 對指導教師的要求

在畢業(yè)論文的撰寫過程中，指導教師的作用舉足輕重，不容忽視。指導教師須在畢業(yè)論文的任務書中提出合理的目標與任務要求，對主要任務、工作進度、工作量、研究成果等方面做出具體要求，嚴格按照要求填寫畢業(yè)論文評語表、答辯記錄等文件，做到態(tài)度端正、如實記錄、客觀評價，能針對學生論文做出實質性的評語。學院應進一步加強對指導過程的管理，完善畢業(yè)論文評價管理辦法，不斷增強指導教師的責任意識，強化指導資格與工作量監(jiān)控。一是嚴把指導教師資格關，學院必須高度重視對指導教師的管理工作，安排具有中級及以上職稱的教師指導畢業(yè)論文工作，對于未曾指導過的教師須組織相應培訓，且安排高級職稱的教師一對一進行全過程扶持幫帶。二是嚴格控制指導的學生人數(shù)，每位指導教師所指導的畢業(yè)生控制在8～10名。學院統(tǒng)籌安排指導教師數(shù)量，確保滿足指導工作需求。

為了積極落實學校加強畢業(yè)論文質量監(jiān)控的重要精神，體現(xiàn)教學內容與社會實踐緊密結合的特色，外國語學院從2011年開始逐步建立了企業(yè)導師制度，有序推進“雙導師制”改革。目前主要通過兩種途徑：（1）利用英語教師的專業(yè)背景，積極推進教師與校外教育類培訓企業(yè)的合作。目前我們已成功輸送教師參與杭州北雅等語言培訓機構的外語類培訓課程，這不僅能提高教師的教學能力，熟悉學生的學習需求，還能積極有效地落實我院優(yōu)秀畢業(yè)生的實習事宜。（2）利用多種途徑聘請企業(yè)經(jīng)理、高級顧問、工程師等具有中級及以上職稱的企業(yè)一線人員，參與畢業(yè)論文指導工作。我院目前已與東忠、塔塔等集團建立了長期的合作關系。在過去的幾年里，我們積極輸送具有相關外貿(mào)知識的優(yōu)秀畢業(yè)生去以上單位實習，這不僅增強了他們的實踐能力，還為學生畢業(yè)論文撰寫提供了寶貴的第一手資料。學院決定以重點專業(yè)為試點，在全院范圍內逐步推進“雙導師制”，通過校內指導教師與企業(yè)導師共同制定任務、共同指導等形式，以實際需要和具體問題為研究出發(fā)點，切實提高理論研究與實際應用的結合程度。

2 對學生的要求

學生應明確畢業(yè)工作是大學學習階段的一個重要環(huán)節(jié)，是綜合運用已學過的知識，培養(yǎng)分析問題、解決問題能力的一個重要過程，對此要加強教育，提高和統(tǒng)一認識。學生應明確畢業(yè)論文工作的重要性，牢牢把握這一教學和綜合訓練的機會，努力提高自己的實際工作和科學研究能力。確定畢業(yè)論文題目后，學生應在指導教師指導下依據(jù)任務書指定的要求做好開題的各項準備工作，認真搜集相關文獻資料，制定畢業(yè)論文創(chuàng)作進度計劃，并擬定和填寫好開題報告。學生在文獻查閱、開題報告階段具體應完成的任務是：查閱相關的中、外文文獻，寫出1500字以上的中文開題報告和2000字以上的英文文獻綜述，同時可在班內或小組內交流、討論。及時保持與導師的聯(lián)絡，及時向導師匯報工作進展與下一階段的工作打算。尊敬師長，虛心接受指導，定期匯報進度和設想。在畢業(yè)論文的創(chuàng)作過程中，認真填寫“本科畢業(yè)論文進度記錄卡”，向指導教師匯報工作進展情況，并請指導教師簽閱。要刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，認真執(zhí)行工作進度計劃表，保質保量按時完成畢業(yè)論文以及相關材料（文獻綜述、翻譯文章等）的創(chuàng)作任務，完成畢業(yè)論文的答辯。本科畢業(yè)論文創(chuàng)作必須符合撰寫要求及格式規(guī)范。獨立完成規(guī)定的工作任務。實事求是，不弄虛作假，不抄襲他人成果。畢業(yè)論文中引用他人的觀點或論述，必須注明出處或來源。畢業(yè)論文寫作中抄襲程度嚴重者，除畢業(yè)論文成績按零分計外，對當事學生要作出嚴肅處理。學生要嚴格要求自己，嚴格遵守紀律，認真處理好畢業(yè)論文工作與就業(yè)工作的關系。畢業(yè)實習和畢業(yè)論文期間，要自覺遵守學校的有關規(guī)定。無故缺席按曠課處理，缺席時間超過三分之一以上者，不準參加畢業(yè)答辯，其成績按不及格處理。未在規(guī)定時間內完成畢業(yè)論文或不按時參加答辯者，其成績按不及格處理。

3 英語專業(yè)畢業(yè)論文的過程監(jiān)控

外國語學院積極推進英語專業(yè)畢業(yè)論文質量的提高，為確保該項工作的順利進行，我們制定了以下工作細則：首先，文成于思，思基于學，論文的選題、寫作需要一個閱讀和反復思考的過程。只有大量閱讀本學科及相關學科的文獻，了解本學科前沿理論，在閱讀中得到啟發(fā)，在學習中不斷思考，在閱讀和思考的多次反復中確定論文選題并加以完成，這樣的畢業(yè)論文才會有新意、有價值。為彌補傳統(tǒng)教學方法的不足，提高本科生科研能力和論文寫作能力，確保本科畢業(yè)論文質量的提高，學院規(guī)定論文指導教師需為大三學生羅列相關領域的閱讀書目，與學生互動交流，及時解決學生在閱讀中遇到的問題，并定時上交文獻綜述。

其次，英語專業(yè)第七學期開設專門的畢業(yè)論文寫作課程，聘請教學嚴謹、學術成果豐富的教授作為專任教師，指導學生如何進行課題調研、資料搜集、信息分類、加工整理等工作，并訓練學生撰寫論文開題報告、小論文；指導學生進行實際試驗或社會調研，收集、整理原創(chuàng)性數(shù)據(jù)和資料等。再次，在大四下學期，學院規(guī)定教師每周定期與學生交流，指導學生的論文及就業(yè)工作，師生互動需用郵件等文本的形式呈現(xiàn)，在學期中與學期末學院組織論文督導組教師進行詳細核查，確保大四下學期學生校外的工作生活順利進行。

然后，學院將所有論文指導教師分組，每三位教師為一小組，聘請具有高級職稱的教師擔任小組組長。以小組為單位，定期交流，發(fā)現(xiàn)論文指導中存在的問題，分享論文指導經(jīng)驗，并于學期中和學期末各組相互檢查畢業(yè)論文的格式是否規(guī)范、內容是否體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)精神，再交校外專家評審。最后，學院繼續(xù)完善畢業(yè)論文的外審制度，切實提高學校畢業(yè)論文的評審水平。到目前為止，我們已組織多批次英語專家教授監(jiān)控論文指導工作。聘請了浙江大學、浙江外國語學院、杭州師范大學、湖州師范學院的國內知名教授審核論文選題、實施論文的中期及后期檢查。此外，我們逐步推行畢業(yè)論文的學術不端檢測制度，杜絕學術造假，保障畢業(yè)論文的質量。希望通過一系列嚴密的論文質量監(jiān)控制度，切實提高我校英語專業(yè)畢業(yè)生的論文質量。

本文系以下課題的研究成果：2014年度浙江樹人大學校教改項目《英語專業(yè)畢業(yè)論文摘要寫作的問題分析與對策研究——以浙江樹人大學為例》，項目編號：2014JA2016

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