如何搞好班級管理，是每一位班主任老師深思的問題，在多年的初中班主任工作中，我深深感到要搞好班級管理，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系和創(chuàng)建良好的班風(fēng)是關(guān)鍵。下面我就自己在班級管理工作談點小小的心得。

一、構(gòu)建和諧班集體是班級建設(shè)的基礎(chǔ)。

一個班集體和諧團結(jié)的氣氛是形成良好班級學(xué)習(xí)氛圍的必備條件，這要求班主任在班級制度建設(shè)、良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成、集體主義思想觀和行為習(xí)慣培養(yǎng)等方面做出實效。

（一）制定管理目標，培養(yǎng)集體意識

班主任在學(xué)?？傮w目標的基礎(chǔ)上，制定出適合本班實際情況的管理目標，使班級管理制度化、標準化、目標化，師生明確了奮斗的目標，齊心協(xié)力為既定的目標而努力，創(chuàng)造紀律嚴明、學(xué)風(fēng)濃厚和思想先進的優(yōu)秀班級。同時，集體主義是班級支柱，培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識是班級建設(shè)的首要任務(wù)，合理組織集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感，使其愛校愛班。其措施：一是開好師生見面會，通過自我介紹，建立感情聯(lián)系；二是集體討論并制定班規(guī)，使他們親身感到自己是集體的一員，明確班級的奮斗目標，增強班級的凝聚力；三是合理組織集體活動，激發(fā)同學(xué)之間的集體主義熱情，加深同學(xué)之間相互了解，增進友誼。如通過召開主題班會、舉辦體育活動或各項比賽活動；四是樹立先進的典型。利用班會、晨會、刊辦學(xué)習(xí)園地等形式及時宣傳和表揚樂于助人，熱心為集體服務(wù)的同學(xué)，并專門設(shè)立這一項德育加分項目，在班級建立起互助互愛的風(fēng)氣；五是加強思想疏導(dǎo)。班主任利用課間休息時間，勤下班級作好細致的思想工作。及時妥善處理和解決同學(xué)之間的矛盾，把不團結(jié)的因素控制在萌芽狀態(tài)之中。

（二）重視班委建設(shè)，創(chuàng)造良好班風(fēng)

班委組建后，班干部應(yīng)該各負其責(zé)。班主任教給工作方法，教育他們以身作則，注意自己在班級的影響，同時，對成績要及時肯定，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。班干部應(yīng)在班級工作中發(fā)揮模范帶頭作用。大家分工合作，在工作中體驗成功的喜悅，獲取積極的動力。在學(xué)校舉行的各項活動中，充分發(fā)揮作用，我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)為班級贏得了榮譽，如：每月的板報評比名列前茅，合唱比賽成績優(yōu)異，衛(wèi)生習(xí)慣良好，教室干凈整潔，同學(xué)們尊師敬師，讓全體任課老師最受歡迎。主要得益于以下兩點：一是班委的建設(shè)。班干部是班集體的核心，是班主任的得力助手，能帶領(lǐng)班級成員完成班級的目標。班干部的挑選和培養(yǎng)較重要，班干部實行“競選制”。我班的全體班干部除用競選、演講的形式選拔外，還得根據(jù)班主任了解的情況，挑選出嚴格要求自己、熱心為集體服務(wù)、學(xué)習(xí)較好的同學(xué)組成班委。實行“常務(wù)班委”和“每天值日班長”工作制，即在“常務(wù)班委”的帶領(lǐng)下，由每日值日班長記好“班級違紀”情況和“好人好事”情況，并做到了每日一小結(jié)，每周一總結(jié)；二是培養(yǎng)指導(dǎo)干部。我經(jīng)常和班干部一起分析研究班級情況，指導(dǎo)班干部具體的工作方法，對工作提出要求，幫助他們有效地開展班級活動，促進他們在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)中不斷提高思想素質(zhì)和工作能力。

（三）培養(yǎng)行為習(xí)慣，重視后進生轉(zhuǎn)化

良好的行為習(xí)慣，不僅有助于形成良好的品德素質(zhì)，而且有利于學(xué)生的健康成長。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要教師的嚴格要求與督促，必要時教師要進行示范。學(xué)生有意識地反復(fù)練習(xí)，并在大腦形成“動力定性”，從而形成良好的行為習(xí)慣。教師應(yīng)做好：一是引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)工作目標。利用名人名言等宣傳形成的意義，使學(xué)生明確良好的行為習(xí)慣對人成長的重要作用。定期開展自我評價活動，制定學(xué)習(xí)工作目標，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，嚴要求，勤督促，及時糾正不良行為習(xí)慣。二是做學(xué)生的楷模。班主任與學(xué)生的關(guān)系亦師亦友，必須做學(xué)生行為的楷模。有些學(xué)生高分低能，特別是清潔衛(wèi)生習(xí)慣不佳，班主任親自打掃地上垃圾，學(xué)生會照著做。作息上老師嚴格要求自己，也可促進學(xué)生規(guī)范自己行為習(xí)慣。三是幫助“后進生”的轉(zhuǎn)化。一個班的“后進生”有一定的負作用，對各項教育工作目標開展不利，在全面推進素質(zhì)教育的今天，做好“后進生”轉(zhuǎn)化工作尤為重要。首先要找出其原因，造成“后進生”產(chǎn)生的原因較為復(fù)雜，或來自不幸的家庭，或來自污染的“環(huán)境”，或是某些意外的刺激等，班主任應(yīng)根據(jù)具體原因走進他（她）的心里，用情感去感化他們的心靈，讓其逐漸轉(zhuǎn)化。

（四）開好每堂班會，激發(fā)自我意識

班會，是老師和學(xué)生進行總結(jié)、溝通的一種特殊方式，老師的好多教育思想及教育方法都是通過班會的方式來貫徹給學(xué)生的。因此，班會是班主任應(yīng)用最多、最有效的方法之一。好班會，都有一個共性，就是互動性較強、學(xué)生的參與性較高。溝通、批評與自我批評也是重要的環(huán)節(jié)，在班會中開展學(xué)生與老師間的溝通、批評與自我批評，學(xué)生與學(xué)生間的溝通、批評與自我批評。讓學(xué)生全面認識自我，總結(jié)優(yōu)點與缺點，才能讓學(xué)生更好地發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點。其次，學(xué)生在進行自我批評之后，一定要制定一個改正計劃，自我批評只是手段，改正缺點才是最終目的。讓學(xué)生進行自我批評首先是對批評的補充，其他同學(xué)的批評會因為礙于面子或不太了解等原因不全面，而自我批評正好進行彌補，勇于自我批評本身也是學(xué)生改正缺點的決心。勇于當眾進行自我批評，說明其有足夠的勇氣改正缺點并接受同學(xué)和老師的監(jiān)督。同時，教師應(yīng)該放下架子，走進學(xué)生的世界。時代不同，學(xué)生的觀念和我們的觀念有很大的差異，我們只有先改變自己來適應(yīng)他們。只要平時多留心，多用心，就不難走進、融入學(xué)生的世界。在這樣的狀態(tài)下和學(xué)生溝通，學(xué)生就會把老師當成朋友，而老師自己也不再是高高在上的師長。與學(xué)生進行交流的時候，可以讓學(xué)生指出老師在工作中的需改進的地方，和學(xué)生成為真正的朋友。“師不必賢于弟子，子不必不如師”，不是只有老師能夠批評學(xué)生，學(xué)生也可以批評老師的，而老師要敢于接受學(xué)生正確的批評，接受了批評后我們還要進行自我批評，在批評中不斷的總結(jié)新的教育方法，不斷完善自己，使自己在學(xué)生中樹立一個崇高的形象。

二、營造良好的班風(fēng)是促進學(xué)生進步的關(guān)鍵

良好的班風(fēng)營造是促進學(xué)生進步的關(guān)鍵，當然離不開模范的效應(yīng)、正確的集體輿論和寬容的心態(tài)，教師的以身作則足可以形成倡導(dǎo)的作用。endprint

（一）教師以身作則，做學(xué)生的榜樣

孔子曰：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從”。班主任與學(xué)生接觸的機會最多，對學(xué)生的影響最深，班主任的一舉一動，一言一行對學(xué)生都能起到潛移默化的作用，身教重于言教，應(yīng)把在學(xué)生心目樹立形象作為工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力去影響他們。要求學(xué)生不遲到，不早退，不曠課，自己必須先做表率；要求學(xué)生認真學(xué)習(xí)，自己對待工作就應(yīng)該一絲不茍。作為班主任要得到學(xué)生的理解、信任和愛戴，還要必須不斷加強教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，成為一名出色的任課教師，這一點至關(guān)重要，因為評判老師的優(yōu)劣的第一要素就是上課怎樣，如果有扎實的教學(xué)基本功、優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，學(xué)生不但會信任崇拜你，同時也會理解、信任并接受你對他的教誨。作為班主任，我必須認真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，虛心請教，認真探索教學(xué)方法，把握好每一節(jié)課，調(diào)動好每一個學(xué)生的積極性。

（二）樹立集體輿論，規(guī)范語言和行為

在一個班集體中，形成健康的輿論，就能使同學(xué)們明辨是非，在集體中提倡、支持正確的東西，批評、抵制不正確的東西，能使班集體更加團結(jié)，更加朝氣蓬勃，能幫助集體每一成員健康成長。為了培養(yǎng)同學(xué)們正確的交友觀，我讓同學(xué)們談自己親身經(jīng)歷的、聽到的、看到的例子，我告訴他們什么是真正的朋友：真正的朋友，在你獲得成功的時候為你高興，在你遇到不幸或悲傷的時候，會給給你及時的支持和鼓勵。在你有缺點可能犯錯誤的時候，給你正確的批評和幫助。古人說得好：“觀其人必先觀其友”，應(yīng)該交一個真心幫助你的朋友。班主任在語言和行為這兩方面要起示范作用，在儀容儀表方面，要求學(xué)生不戴首飾，不留指甲，班主任堅持做到的了，學(xué)生也能做得很好。在語言方面，教師對自己必須嚴格要求，在班級里大力表揚那些勤奮好學(xué)的同學(xué)，以點帶面，到后來全班絕大部分同學(xué)主動學(xué)習(xí)，期末考試全班總成績名列年級前茅。

（三）寬容對待學(xué)生，恰當批評表揚

無論哪一個學(xué)生，不犯錯誤是不可能的，每一個學(xué)生的成長過程可以說就是不斷犯錯的過程，我們應(yīng)寬容對待，允許他們犯錯，幫助他們改正，如果你對學(xué)生屢次犯錯氣恨交加，甚至惱羞成怒，認為學(xué)生這是與自己過不去，故意搗亂，于是在處理學(xué)生違紀犯錯的事件中，批評教育時帶有“整”的成分，這樣一次二次后，學(xué)生就真的與你對立了，造成你的工作難以開展，因此在平時的工作中我總是努力使自己有愛心和寬容。對待部分問題同學(xué)我們一定要耐心，要在批評教育的同時要更多的與他們溝通，恰當?shù)臅r候也找出其優(yōu)點進行表揚，讓他們表揚中認識自己到自己的錯誤所在，并下決心改過自新，這才達到真正目的，這也是學(xué)生認識自己，了解自己重要途徑之一。班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生，通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響，在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點。如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、出黑板報、拾金不昧、校運會上表現(xiàn)突出等等，都及時給予表揚，使重獲自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，性格和人格回到正確的軌道上來，這樣的表揚比批評更具威力。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我對班主任工作方式的實踐在今天仍然適用，對于這一方式的應(yīng)用，要經(jīng)過廣泛和反復(fù)的實踐才能掌握其精髓，展現(xiàn)其魅力，我將不斷努力去求索其中的奧妙。

參考文獻

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作者簡介：靳曉燕（1968- ），女，江西廣豐人，江西省上饒市第四中學(xué)教師，主要從事中學(xué)英語教學(xué)研究和擔任班主任工作。endprint