李宗亮

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）11-000-01

摘 要 足球運動具有悠久的歷史，歷經千百年的發(fā)展現代足球已然成為重要賽事中的常規(guī)項目，而足球裁判在足球運動中發(fā)揮著重要的作用，特別是對于大型賽事的執(zhí)裁工作起到了決定性的作用。對于高等院校的足球運動而言，學生足球裁判員應運而生并在相關賽事中扮演著重要的角色。

關鍵詞 高等院校 足球運動 裁判員

高校中較為流行的體育運動中足球首屈一指，這使得足球運動在高校中得到了蓬勃發(fā)展，然而足球裁判人員卻相對匱乏，因此選拔具有較高素養(yǎng)的學生足球裁判成為高校足球運動發(fā)展的當務之急，如何培育優(yōu)秀的學生足球裁判成為當前高校足球運動發(fā)展的重要課題。

一、當前我國高校中學生足球裁判員在比賽中的不足

首先是在高校的足球賽事中，學生裁判員的場上場下的熟人較多，因此在實際執(zhí)裁的過程中難以真正做到公平公正，同時在相關大型賽事上，那些具有較高水準的足球運動員的一言一行均會對于學生裁判的執(zhí)裁產生極大的干擾；其次，就學生裁判個人而言，部分裁判心理素養(yǎng)不足，因此在比賽過程中難以真正放開自我，擺正自己的位置，從而很容易導致處罰無力的現象；其三，部分學生裁判缺乏自信且具有猶豫不決的特點，因此執(zhí)裁過程中易受到外界因素的影響，不能夠做到公平客觀執(zhí)裁，損害了足球裁判人員的權威形象；最后，部分學生裁判體能不合格，在賽場上跑動不夠積極，從而很容易導致判決上的失誤。

二、針對于高校學生足球裁判員的培育對策

（一）就比賽規(guī)則方面，培育學生足球裁判員

首先，要在教師的引導之下多關注一些具有較高水準的足球比賽，主要是學習專業(yè)足球裁判員的優(yōu)秀經驗，總結自身在實習過程中的教訓，取長補短，做好優(yōu)勢互補工作；其次，高校體育教學相關職能部門應當定期組織學生召開足球裁判的專業(yè)理論知識與技能講座，從而使得高校的學生足球裁判人員能夠強化對于足球新規(guī)的學習與理解，及時運用到實際的足球賽事中；再次，在對于學生裁判員的培訓過程中應當收集典型案例的相關錄像或是短片通過反復播放外加講解的方式切實提高學生的學習熱情，激發(fā)學生對于該課程學習的主動性與積極性，提高其學習效率；最后，高校學生足球裁判員要想真正實現自身各方面素養(yǎng)的提升就應當加強實踐鍛煉，教師可以組織學生參與不同層次的足球賽事，通過切身的實踐選拔出優(yōu)秀的學生裁判并可以將其推薦至市或省足球協會深造，借助更為專業(yè)的平臺實現自身水平的提升。

（二）就心理素養(yǎng)方面，培育學生足球裁判員

足球裁判員很容易受到來自各個方面的壓力如運動員、教練員、足球觀眾以及各界媒體等，因此對于一名足球裁判人員而言，擁有強大的心理素養(yǎng)是十分必要的。因而，對于高校中學生足球裁判人員的額培育上理應重視其心理素養(yǎng)的培育，切實要重視對于學生裁判員的心理訓練?？梢葬槍τ诓煌膶W生裁判個體特點制定與之相適應的訓練與心理測驗。同時，還可以通過學生足球裁判員參加校內外足球賽事裁判工作來鞏固其臨場應變能力、排除干擾能力以及提升自信心的能力。通過參與多種不同層次的足球賽事使學生裁判員能夠積累更多的實戰(zhàn)經驗，培養(yǎng)其戰(zhàn)勝困難、樹立堅強意志的信念。正是通過對于諸多大型賽事的觀摩乃至親自參與方使得高校學生裁判的應激能力與心理承受能力，不斷磨練自己的意志品質，提升自我的調控能力，為成為一名出色的足球裁判人員而奮斗。

（三）就身體素養(yǎng)方面，培育學生足球裁判員

伴隨著世界足球運動的不斷發(fā)展與足球運動人員水平的不斷提升，現代化的足球賽事特別是具有較高水平的足球職業(yè)聯賽中對于攻防轉換的速度及節(jié)奏進一步加快，且對抗程度越來越高，足球隊員之間的競爭程度愈發(fā)激烈。根據相關數據統計，在一場相對緊張且較高水平的足球比賽中，足球裁判員需要在九十分鐘以內，在7000余平米的偌大球場上累積奔跑近7000米，其中短距離的沖刺跑更是多達60余次之多，如此強大的體力透支對于一名足球裁判人員而言無疑是一大挑戰(zhàn)，這對于足球裁判員的身體素養(yǎng)以及奔跑能力都提出了高要求。正是由于現代足球比賽節(jié)奏的明顯加快，前國際足聯的主席阿維蘭熱倡導足球裁判人員的職業(yè)年齡由原先的45歲降至42歲，其最終目的就是確保足球裁判員能夠始終保持良好的身心狀態(tài)，具有充沛的身體素養(yǎng)完成強大的體力透支活動，從而順利完成執(zhí)裁工作。對于高校的學生足球裁判人員而言，同樣應當注重自身身體素質的培育，一方面要切實提高學生裁判的耐力，使其在整個賽事過程中始終保持良好的狀態(tài)；另一方面還應培育學生裁判的沖刺能力，特別是在反擊的時候更應當具備較高水平的沖刺能力。同時，對于高校學生裁判的專項訓練工作也應當做到位，如后退跑、側身跑以及移動等動作技能，從而使高校中的學生裁判員也能夠受到專業(yè)的動作訓練，提升自身綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

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