因?yàn)橛心?/h1>
2014-11-22 03:51郝蕓崔斌
中國(guó)校外教育(中旬) 2014年9期
郝蕓+崔斌
世界大學(xué)城讓優(yōu)質(zhì)教育資源共享，真正體現(xiàn)了小鄉(xiāng)村大視野的境界。通過(guò)一根細(xì)細(xì)的網(wǎng)線，把全國(guó)各地的師生們串在了一起，足不出戶，就可以瀏覽學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流。在這里，訴求能得到回應(yīng)，疑惑可以得到解答，不斷的溝通、切磋、指導(dǎo)、互助……辛勤的耕耘體驗(yàn)求知的快樂(lè)，無(wú)聲的交流收獲意外的感動(dòng)。而美術(shù)作為視覺(jué)藝術(shù)，在云空間建設(shè)上利用圖文美韻，把美術(shù)教學(xué)的魅力發(fā)揮的淋漓盡致，因?yàn)橛辛嗽瓶臻g，美術(shù)教學(xué)的魅力無(wú)限。
圖文云空間美術(shù)教學(xué)一、版面設(shè)計(jì)——綻放藝術(shù)之美
美術(shù)教學(xué)就是讓人學(xué)習(xí)欣賞美感悟美從而創(chuàng)造美，在空間建設(shè)上，利用美術(shù)設(shè)計(jì)的知識(shí)，注重版面大小的安排得當(dāng)讓人視覺(jué)舒適，色彩強(qiáng)調(diào)冷暖的搭配，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用色彩的對(duì)比關(guān)系，日期個(gè)人信息欄目的藍(lán)色和周圍的粉紅形成對(duì)比，空間主頁(yè)整體的色彩采用粉紫色，給人的感覺(jué)淡雅而不失莊重，每個(gè)小版塊的安排注重疏密關(guān)系，嚴(yán)謹(jǐn)中透著活潑，很適合小學(xué)階段的老師用，讓進(jìn)空間的學(xué)生進(jìn)來(lái)感覺(jué)輕松愉快，樂(lè)意向往瀏覽關(guān)注。整體版面的動(dòng)靜結(jié)合有序，版頭上動(dòng)起來(lái)的飛禽，個(gè)人簡(jiǎn)介中的搖曳的燈光和晃動(dòng)的圣誕樹(shù)，跳躍的鯨魚(yú)，散落的花瓣，不停轉(zhuǎn)動(dòng)的地球，晃動(dòng)或閃爍的文字標(biāo)題等等，提示著來(lái)訪者來(lái)關(guān)注，瀏覽這些欄目。背景采用古代寫毛筆字的女子古典場(chǎng)景，和現(xiàn)代的內(nèi)容融合到一起，文化的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有傳承古今的蘊(yùn)含。
版面的制作是在阿里媽媽網(wǎng)站制作后利用保存的代碼移植到云空間，圖片是在網(wǎng)上搜索或軟件合成制作，比單純的利用現(xiàn)成的材料增色很多。用心的設(shè)計(jì)，希望讓進(jìn)入空間的人進(jìn)來(lái)就能感受藝術(shù)的美感。
二、素材積累——提升美術(shù)素養(yǎng)
空間資源——蘊(yùn)藏于既真實(shí)又虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，資源是豐富多樣的，包括文字、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)，它們往往交匯融合于一體。優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)，猶如開(kāi)辟了一條通往美術(shù)殿堂的大道，讓師生觀看或閱讀畫(huà)家的藝術(shù)人生和偉大成就，欣賞美術(shù)作品，提升美術(shù)素養(yǎng)。
我創(chuàng)設(shè)了很多和美術(shù)教學(xué)有關(guān)的欄目，如書(shū)海泛舟，提供的都是一些美術(shù)教育方面的書(shū)籍，點(diǎn)擊相關(guān)的目錄就可以打開(kāi)連接閱讀，通過(guò)閱讀開(kāi)闊視野，積累美術(shù)知識(shí)。另外，根據(jù)美術(shù)領(lǐng)域的藝術(shù)分類，設(shè)置了和課本知識(shí)相關(guān)的農(nóng)民畫(huà)、教師工筆畫(huà)作品欣賞，國(guó)畫(huà)欣賞，我校特長(zhǎng)生比賽獲獎(jiǎng)學(xué)生的美術(shù)作品等的電子相冊(cè)，可以點(diǎn)擊按鈕自動(dòng)播放，像看動(dòng)畫(huà)一樣欣賞作品，另外我還設(shè)置了音樂(lè)，在音樂(lè)中更容易投入作品意境中。在相冊(cè)專欄，放了一些剪紙作品，參賽學(xué)生兒童畫(huà)作品，畫(huà)家的傳世名畫(huà)等內(nèi)容，可以根據(jù)每個(gè)人的愛(ài)好和特長(zhǎng)有選擇的瀏覽，如果非常喜愛(ài)，還可以下載到自己電腦臨摹制作。
我讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，盡可能多的引入優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)空間資源的無(wú)限魅力，讓學(xué)生足不出戶，就可以欣賞天下美圖，感受作品的震撼。這樣既開(kāi)闊了學(xué)生的藝術(shù)視野、豐富了美術(shù)知識(shí)，又積累了美術(shù)素材，使師生更便捷、更有選擇性地搜尋到更多、更新的信息。有助于提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生踏入美術(shù)殿堂。
師生既是空間資源的享用者，又是建設(shè)者。我也鼓勵(lì)我的學(xué)生積極搜集整理古今中外的美術(shù)作品，并將之分類歸檔，上傳至相應(yīng)的資料庫(kù)欄目。這樣，云空間素材的積累不斷增多，優(yōu)質(zhì)資源日益豐富。
三、欄目豐富——激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1.美術(shù)教案。為更好地利用云空間促進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)，針對(duì)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，我設(shè)置了很多和美術(shù)課相關(guān)的欄目。備課是上好美術(shù)課的關(guān)鍵，所以在主頁(yè)的中間位置，我設(shè)置了美術(shù)教案欄目，小學(xué)全冊(cè)的美術(shù)教案收入其中，欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，非常容易尋找自己想看的內(nèi)容，同行可以互相學(xué)習(xí)，提出自己的意見(jiàn)和建議。欄目加了動(dòng)態(tài)紅字，業(yè)精于勤荒于嬉，時(shí)刻提醒自己工作要勤奮努力，容不得半點(diǎn)懈怠。
2.課堂魔方。課堂魔方欄目?jī)?chǔ)存的美術(shù)教學(xué)課件，非常方便上課時(shí)直接打開(kāi)應(yīng)用，不用擔(dān)心上課忘記帶U盤，也不用擔(dān)心課堂上學(xué)生不喜歡，因?yàn)槌俗约旱恼n堂魔方，同行的魔方內(nèi)容我們也可以借鑒利用，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享。每個(gè)人都無(wú)私的奉獻(xiàn)資源也給自己提供了方便。
3.空間相冊(cè)。建立的相冊(cè)里面可以存放學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容，也可以存放學(xué)生作品，以前學(xué)生的作業(yè)基本是保存不住，不是發(fā)霉就是丟失，現(xiàn)在建了空間相冊(cè)，就解決了學(xué)生的優(yōu)秀作品不能存檔的問(wèn)題
4.網(wǎng)址導(dǎo)航。導(dǎo)航欄目的設(shè)立，方便更便捷的尋找經(jīng)常流連的網(wǎng)頁(yè)，可以及時(shí)迅速的學(xué)習(xí)上級(jí)主管部門的通知文件，了解教育的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)。可以閱讀同行的美文，欣賞美圖，分享空間視頻。
另外，還設(shè)置了我的課程、課程拓展和個(gè)性化欄目，根據(jù)自己的條件選擇適合自身發(fā)展的方向。個(gè)人簡(jiǎn)介、個(gè)人信息的設(shè)置可以讓空間的朋友了解自己，尋找志同道合的朋友。
四、云中互動(dòng)——促師生共成長(zhǎng)
1.和“云”結(jié)下了不解之緣。我們?cè)谠瓶臻g里分享與交流，我們?cè)诖髮W(xué)城里耕耘與成長(zhǎng)……自從有了云空間，我就經(jīng)常出入大學(xué)城云空間，優(yōu)秀的居民空間在首頁(yè)滾動(dòng)出現(xiàn)，加好友，學(xué)習(xí)他們的云空間建設(shè)，互相學(xué)習(xí)借鑒，讓空間更好地服務(wù)美術(shù)教學(xué)。在我加他人好友的同時(shí)，每次登陸總有加好友的消息提示，慢慢的，自己的好友越來(lái)越多，結(jié)交了不同地區(qū)的朋友，也被他們的地方風(fēng)土人情吸引，看到他們空間的家鄉(xiāng)美景，好像各地旅游，也為了解更多的風(fēng)情內(nèi)心喜悅。
2.任務(wù)傳達(dá)及時(shí)迅速。局里要求教學(xué)視頻上傳空間。這在以前是逐級(jí)傳達(dá)，最后到達(dá)的是執(zhí)行者，而在空間里，和誰(shuí)安排任務(wù)，點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)，強(qiáng)敲鍵盤就可以直接傳達(dá)，這不，錄像課的任務(wù)安排后，電教人員給錄制后還沒(méi)剪輯完成，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)通知，立刻就能收到消息了。這就是信息化的好處，無(wú)論相距多遠(yuǎn)，消息的傳送也就幾秒的時(shí)間。
3.點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)溫笑盈盈。有時(shí)候人與人之間就是一個(gè)微笑的距離，每次登陸，總能看到打招呼的身影不斷。通過(guò)頭像，仿佛看到背后微笑的臉龐，同樣也友好地報(bào)以同樣的微笑回復(fù)。
五、用好云空間——教學(xué)魅力無(wú)限
今年春天，我上了一節(jié)美術(shù)課《讓色彩動(dòng)起來(lái)》?？吹竭@個(gè)課題，我想，給學(xué)生講解色彩的對(duì)比，沒(méi)必要浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，教師示范作用就很好，我給學(xué)生講完色彩的知識(shí)后，讓學(xué)生欣賞，給學(xué)生做了現(xiàn)場(chǎng)示范。接下來(lái)，給學(xué)生布置了學(xué)習(xí)任務(wù)開(kāi)始創(chuàng)作。整堂課就按這樣的程序上了下來(lái)，看到學(xué)生的課堂表現(xiàn)，其所反饋出來(lái)的教學(xué)效果則不盡人意。其主要表現(xiàn)在：供學(xué)生欣賞的教學(xué)資源僅限于教材，信息量太少，導(dǎo)致時(shí)間空余，課堂缺乏緊奏性。學(xué)生對(duì)美術(shù)色彩缺乏運(yùn)用練習(xí)，畫(huà)面內(nèi)容單一，照葫蘆畫(huà)瓢的多。色彩僅限于教師示范過(guò)的幾種，學(xué)生對(duì)色彩應(yīng)用缺乏自主探索。
做好了充足的準(zhǔn)備，課上起來(lái)也特別有精神，我所看到的是一個(gè)充滿激情、互動(dòng)活躍、開(kāi)放而鮮活的課堂。結(jié)果比想象中的還好，作品的出色程度是我一二十年的教學(xué)沒(méi)看到的，學(xué)生獲取的信息多，課堂信息量大，很多知識(shí)點(diǎn)只須老師稍稍點(diǎn)撥，學(xué)生就能心領(lǐng)神會(huì)，從而獲得了最佳的學(xué)習(xí)效率。我把學(xué)生作品拍成照片，課后上傳到空間相冊(cè)，有的學(xué)生還把自己的作業(yè)弄到自己空間。在這里我想說(shuō)：“這就是云空間給課堂帶來(lái)的無(wú)窮魅力，它讓美術(shù)教學(xué)資源無(wú)限，學(xué)習(xí)無(wú)限?！眅ndprint
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郝蕓+崔斌
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圖文云空間美術(shù)教學(xué)一、版面設(shè)計(jì)——綻放藝術(shù)之美
美術(shù)教學(xué)就是讓人學(xué)習(xí)欣賞美感悟美從而創(chuàng)造美，在空間建設(shè)上，利用美術(shù)設(shè)計(jì)的知識(shí)，注重版面大小的安排得當(dāng)讓人視覺(jué)舒適，色彩強(qiáng)調(diào)冷暖的搭配，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用色彩的對(duì)比關(guān)系，日期個(gè)人信息欄目的藍(lán)色和周圍的粉紅形成對(duì)比，空間主頁(yè)整體的色彩采用粉紫色，給人的感覺(jué)淡雅而不失莊重，每個(gè)小版塊的安排注重疏密關(guān)系，嚴(yán)謹(jǐn)中透著活潑，很適合小學(xué)階段的老師用，讓進(jìn)空間的學(xué)生進(jìn)來(lái)感覺(jué)輕松愉快，樂(lè)意向往瀏覽關(guān)注。整體版面的動(dòng)靜結(jié)合有序，版頭上動(dòng)起來(lái)的飛禽，個(gè)人簡(jiǎn)介中的搖曳的燈光和晃動(dòng)的圣誕樹(shù)，跳躍的鯨魚(yú)，散落的花瓣，不停轉(zhuǎn)動(dòng)的地球，晃動(dòng)或閃爍的文字標(biāo)題等等，提示著來(lái)訪者來(lái)關(guān)注，瀏覽這些欄目。背景采用古代寫毛筆字的女子古典場(chǎng)景，和現(xiàn)代的內(nèi)容融合到一起，文化的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有傳承古今的蘊(yùn)含。
版面的制作是在阿里媽媽網(wǎng)站制作后利用保存的代碼移植到云空間，圖片是在網(wǎng)上搜索或軟件合成制作，比單純的利用現(xiàn)成的材料增色很多。用心的設(shè)計(jì)，希望讓進(jìn)入空間的人進(jìn)來(lái)就能感受藝術(shù)的美感。
二、素材積累——提升美術(shù)素養(yǎng)
空間資源——蘊(yùn)藏于既真實(shí)又虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，資源是豐富多樣的，包括文字、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)，它們往往交匯融合于一體。優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)，猶如開(kāi)辟了一條通往美術(shù)殿堂的大道，讓師生觀看或閱讀畫(huà)家的藝術(shù)人生和偉大成就，欣賞美術(shù)作品，提升美術(shù)素養(yǎng)。
我創(chuàng)設(shè)了很多和美術(shù)教學(xué)有關(guān)的欄目，如書(shū)海泛舟，提供的都是一些美術(shù)教育方面的書(shū)籍，點(diǎn)擊相關(guān)的目錄就可以打開(kāi)連接閱讀，通過(guò)閱讀開(kāi)闊視野，積累美術(shù)知識(shí)。另外，根據(jù)美術(shù)領(lǐng)域的藝術(shù)分類，設(shè)置了和課本知識(shí)相關(guān)的農(nóng)民畫(huà)、教師工筆畫(huà)作品欣賞，國(guó)畫(huà)欣賞，我校特長(zhǎng)生比賽獲獎(jiǎng)學(xué)生的美術(shù)作品等的電子相冊(cè)，可以點(diǎn)擊按鈕自動(dòng)播放，像看動(dòng)畫(huà)一樣欣賞作品，另外我還設(shè)置了音樂(lè)，在音樂(lè)中更容易投入作品意境中。在相冊(cè)專欄，放了一些剪紙作品，參賽學(xué)生兒童畫(huà)作品，畫(huà)家的傳世名畫(huà)等內(nèi)容，可以根據(jù)每個(gè)人的愛(ài)好和特長(zhǎng)有選擇的瀏覽，如果非常喜愛(ài)，還可以下載到自己電腦臨摹制作。
我讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，盡可能多的引入優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)空間資源的無(wú)限魅力，讓學(xué)生足不出戶，就可以欣賞天下美圖，感受作品的震撼。這樣既開(kāi)闊了學(xué)生的藝術(shù)視野、豐富了美術(shù)知識(shí)，又積累了美術(shù)素材，使師生更便捷、更有選擇性地搜尋到更多、更新的信息。有助于提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生踏入美術(shù)殿堂。
師生既是空間資源的享用者，又是建設(shè)者。我也鼓勵(lì)我的學(xué)生積極搜集整理古今中外的美術(shù)作品，并將之分類歸檔，上傳至相應(yīng)的資料庫(kù)欄目。這樣，云空間素材的積累不斷增多，優(yōu)質(zhì)資源日益豐富。
三、欄目豐富——激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1.美術(shù)教案。為更好地利用云空間促進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)，針對(duì)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，我設(shè)置了很多和美術(shù)課相關(guān)的欄目。備課是上好美術(shù)課的關(guān)鍵，所以在主頁(yè)的中間位置，我設(shè)置了美術(shù)教案欄目，小學(xué)全冊(cè)的美術(shù)教案收入其中，欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，非常容易尋找自己想看的內(nèi)容，同行可以互相學(xué)習(xí)，提出自己的意見(jiàn)和建議。欄目加了動(dòng)態(tài)紅字，業(yè)精于勤荒于嬉，時(shí)刻提醒自己工作要勤奮努力，容不得半點(diǎn)懈怠。
2.課堂魔方。課堂魔方欄目?jī)?chǔ)存的美術(shù)教學(xué)課件，非常方便上課時(shí)直接打開(kāi)應(yīng)用，不用擔(dān)心上課忘記帶U盤，也不用擔(dān)心課堂上學(xué)生不喜歡，因?yàn)槌俗约旱恼n堂魔方，同行的魔方內(nèi)容我們也可以借鑒利用，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享。每個(gè)人都無(wú)私的奉獻(xiàn)資源也給自己提供了方便。
3.空間相冊(cè)。建立的相冊(cè)里面可以存放學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容，也可以存放學(xué)生作品，以前學(xué)生的作業(yè)基本是保存不住，不是發(fā)霉就是丟失，現(xiàn)在建了空間相冊(cè)，就解決了學(xué)生的優(yōu)秀作品不能存檔的問(wèn)題
4.網(wǎng)址導(dǎo)航。導(dǎo)航欄目的設(shè)立，方便更便捷的尋找經(jīng)常流連的網(wǎng)頁(yè)，可以及時(shí)迅速的學(xué)習(xí)上級(jí)主管部門的通知文件，了解教育的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)。可以閱讀同行的美文，欣賞美圖，分享空間視頻。
另外，還設(shè)置了我的課程、課程拓展和個(gè)性化欄目，根據(jù)自己的條件選擇適合自身發(fā)展的方向。個(gè)人簡(jiǎn)介、個(gè)人信息的設(shè)置可以讓空間的朋友了解自己，尋找志同道合的朋友。
四、云中互動(dòng)——促師生共成長(zhǎng)
1.和“云”結(jié)下了不解之緣。我們?cè)谠瓶臻g里分享與交流，我們?cè)诖髮W(xué)城里耕耘與成長(zhǎng)……自從有了云空間，我就經(jīng)常出入大學(xué)城云空間，優(yōu)秀的居民空間在首頁(yè)滾動(dòng)出現(xiàn)，加好友，學(xué)習(xí)他們的云空間建設(shè)，互相學(xué)習(xí)借鑒，讓空間更好地服務(wù)美術(shù)教學(xué)。在我加他人好友的同時(shí)，每次登陸總有加好友的消息提示，慢慢的，自己的好友越來(lái)越多，結(jié)交了不同地區(qū)的朋友，也被他們的地方風(fēng)土人情吸引，看到他們空間的家鄉(xiāng)美景，好像各地旅游，也為了解更多的風(fēng)情內(nèi)心喜悅。
2.任務(wù)傳達(dá)及時(shí)迅速。局里要求教學(xué)視頻上傳空間。這在以前是逐級(jí)傳達(dá)，最后到達(dá)的是執(zhí)行者，而在空間里，和誰(shuí)安排任務(wù)，點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)，強(qiáng)敲鍵盤就可以直接傳達(dá)，這不，錄像課的任務(wù)安排后，電教人員給錄制后還沒(méi)剪輯完成，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)通知，立刻就能收到消息了。這就是信息化的好處，無(wú)論相距多遠(yuǎn)，消息的傳送也就幾秒的時(shí)間。
3.點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)溫笑盈盈。有時(shí)候人與人之間就是一個(gè)微笑的距離，每次登陸，總能看到打招呼的身影不斷。通過(guò)頭像，仿佛看到背后微笑的臉龐，同樣也友好地報(bào)以同樣的微笑回復(fù)。
五、用好云空間——教學(xué)魅力無(wú)限
今年春天，我上了一節(jié)美術(shù)課《讓色彩動(dòng)起來(lái)》?？吹竭@個(gè)課題，我想，給學(xué)生講解色彩的對(duì)比，沒(méi)必要浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，教師示范作用就很好，我給學(xué)生講完色彩的知識(shí)后，讓學(xué)生欣賞，給學(xué)生做了現(xiàn)場(chǎng)示范。接下來(lái)，給學(xué)生布置了學(xué)習(xí)任務(wù)開(kāi)始創(chuàng)作。整堂課就按這樣的程序上了下來(lái)，看到學(xué)生的課堂表現(xiàn)，其所反饋出來(lái)的教學(xué)效果則不盡人意。其主要表現(xiàn)在：供學(xué)生欣賞的教學(xué)資源僅限于教材，信息量太少，導(dǎo)致時(shí)間空余，課堂缺乏緊奏性。學(xué)生對(duì)美術(shù)色彩缺乏運(yùn)用練習(xí)，畫(huà)面內(nèi)容單一，照葫蘆畫(huà)瓢的多。色彩僅限于教師示范過(guò)的幾種，學(xué)生對(duì)色彩應(yīng)用缺乏自主探索。
做好了充足的準(zhǔn)備，課上起來(lái)也特別有精神，我所看到的是一個(gè)充滿激情、互動(dòng)活躍、開(kāi)放而鮮活的課堂。結(jié)果比想象中的還好，作品的出色程度是我一二十年的教學(xué)沒(méi)看到的，學(xué)生獲取的信息多，課堂信息量大，很多知識(shí)點(diǎn)只須老師稍稍點(diǎn)撥，學(xué)生就能心領(lǐng)神會(huì)，從而獲得了最佳的學(xué)習(xí)效率。我把學(xué)生作品拍成照片，課后上傳到空間相冊(cè)，有的學(xué)生還把自己的作業(yè)弄到自己空間。在這里我想說(shuō)：“這就是云空間給課堂帶來(lái)的無(wú)窮魅力，它讓美術(shù)教學(xué)資源無(wú)限，學(xué)習(xí)無(wú)限?！眅ndprint
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