[摘 要]全民閱讀是提高國民素質(zhì)的重要手段，分析我國國民閱讀存在的問題，指出高校圖書館在推動全民閱讀中的優(yōu)勢及策略。

[關(guān)鍵詞]高校圖書館；全民閱讀；國民素質(zhì)

全民閱讀就是讓社會中的每一個人都有讀書的機會、讀書的條件和讀書的愿望，并且通過閱讀能有所得。全民閱讀是提高國民素質(zhì)的重要手段，推動全民閱讀，提高國民素質(zhì)是圖書館義不容辭的職責(zé)，高校圖書館有著優(yōu)越的條件，理應(yīng)在全民閱讀中發(fā)揮出重要作用。

1.我國國民閱讀的現(xiàn)狀分析

隨著時代和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏加快，社會競爭日益激烈，越來越少的人有閑暇的時間來品味書香。我國國民閱讀現(xiàn)狀及存在的問題：

1.1國民閱讀率持續(xù)走低

第四次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，我國國民圖書閱讀率連續(xù)6年持續(xù)走低，國民閱讀率首次低于50%。國人閱讀量的連年下滑已成不爭的事實。造成閱讀率下滑的主要原因是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的沖擊，讀者閱讀取向有了變化。主要表現(xiàn)為：

1.1.1快速閱讀的取向

現(xiàn)代社會生活節(jié)奏的加快，以及人們對信息需求量的增加，以文字為傳播符號的信息進入了快餐化時代。為快速獲取所需信息，人們對于文字的閱讀更多的是跳躍式閱讀。

1.1.2淺層閱讀的取向

在閱讀的過程中，讀者偏好圖像等直觀內(nèi)容，不喜歡深入閱讀文字。繁多的網(wǎng)絡(luò)信息容易使讀者在閱讀網(wǎng)絡(luò)資源時，只重視圖像、視頻等內(nèi)容，對遇到問題的思索缺乏系統(tǒng)和深度。

1.1.3功利閱讀的取向

在競爭激烈的當(dāng)今社會，人們信息接收和傳播變得更加實際和功利，消遣娛樂性凸現(xiàn)，為升學(xué)、工作、掌握技術(shù)的實用性閱讀越來越多，而為豐富情趣、提高文化修養(yǎng)的素質(zhì)性閱讀淡化。這也成為國民閱讀率呈下降趨勢的重要原因之一。

1.2圖書館意識不強，利用圖書館的能力低

國外的小學(xué)生遇到問題第一時間就會到圖書館查詢資料解決問題，他們從小就養(yǎng)成了利用圖書館進行學(xué)習(xí)、研究的習(xí)慣。我國大多數(shù)國民還沒有認(rèn)識到圖書館對他們的生產(chǎn)、生活的重要作用；不了解圖書館的使用方法；很少利用圖書館。我國國民圖書館意識的淡薄，也是導(dǎo)致閱讀率下降的原因之一。

2.高校圖書館倡導(dǎo)全民閱讀的優(yōu)勢

高校圖書館既是學(xué)校的文獻信息中心，又是為教學(xué)科研服務(wù)的學(xué)術(shù)機構(gòu)，在面向社會提供服務(wù)的層面上，高校圖書館有較高的文化素質(zhì)和教育背景，相對普通的公共圖書館，高校圖書館在促進全民閱讀活動的發(fā)展上有著比較明顯的優(yōu)勢。

2.1高校圖書館具有規(guī)劃性、可持續(xù)性的建設(shè)優(yōu)勢

國家教育行政部門對高校的圖書館建設(shè)有著明確的評價指標(biāo)，具體到館舍面積，館藏數(shù)量以及平均年進書量都有比較明確的要求，高校每年投入大量經(jīng)費用于圖書館建設(shè)，相對于普通公共圖書館的經(jīng)費投入，高校圖書館略勝一籌。

2.2高校圖書館擁有豐富的文獻信息資源優(yōu)勢

高校圖書館具有豐富的文獻信息資源、人文環(huán)境資源和數(shù)字信息資源，能夠充分地為全民閱讀服務(wù)提供保障。近年來，高校圖書館還建立了圖書館的資源數(shù)據(jù)庫和多種外國語言數(shù)據(jù)庫，讀者可以通過網(wǎng)絡(luò)遠程登錄使用庫中的數(shù)據(jù)。高校圖書館專業(yè)文獻可以為社會不同讀者提供專業(yè)服務(wù)，這些都是一般圖書館很難提供的。

2.3高校圖書館具有專業(yè)的高素質(zhì)的人才優(yōu)勢

長期以來，高校圖書館十分重視館員隊伍建設(shè)，館員的學(xué)歷層次和專業(yè)技術(shù)水平有了很大提升，而且學(xué)科背景齊全，為全民閱讀提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)作了人才保證[1]。專業(yè)化的服務(wù)與個性化的引導(dǎo)，使讀者能夠找到真正適合自己的文獻資源，進行有選擇性的閱讀。

2.4高校圖書館具有先進的技術(shù)優(yōu)勢

隨著科技的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化，自動化，數(shù)字化建設(shè)，高校圖書館不斷更新的服務(wù)設(shè)備和先進的集成管理軟件的安裝，讀者可以足不出戶就可以進入高校圖書館，實現(xiàn)網(wǎng)上預(yù)訂、借閱、更新、咨詢等服務(wù)。高校數(shù)字圖書館先進技術(shù)既方便讀者也提高了文獻的利用率。

2.5高校圖書館具有濃郁學(xué)習(xí)氛圍的優(yōu)勢

高校圖書館具有濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，可以激發(fā)讀者的學(xué)習(xí)激情和閱讀興趣，不管是高校學(xué)生還是社會人員，在這種文化熏陶下都會受到感染與激勵，從而進行各種閱讀活動。

3.高校圖書館推動全民閱讀的策略

作為高等教育的一個附屬機構(gòu)，高校圖書館應(yīng)該利用自己良好的閱讀環(huán)境，豐富的文獻資源，濃郁的學(xué)習(xí)氛圍和高水平的服務(wù)人員，大力倡導(dǎo)全民閱讀，引導(dǎo)人們在閱讀中自我發(fā)現(xiàn)，自我感悟，提高全民素質(zhì)。

3.1推動全民閱讀，高校圖書館須向全社會開放

高校圖書館要在推動全民閱讀中發(fā)揮其主力軍的作用，不僅要具備資源上的優(yōu)勢，更重要的是要將這些資源與社會讀者共享，也就是高校圖書館必須向社會開放。

首先，高校的管理者應(yīng)增強開放意識，認(rèn)識到高校圖書館對社會開放后的積極作用。一方面可以充分利用社會資源，方便公眾學(xué)習(xí)，普及科學(xué)文化知識、推動信息流通。另一方面通過信息傳輸，可以加強公眾和高校的互動，增強高校的影響力，對高校信息化程度、管理水平也有很好的促進。

其次，各級政府應(yīng)從法律層面上完善高校圖書館的職能，促進其向社會開放。在這一方面，教育部2001年2月21日頒發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》第二十一條明確指出：“有條件的高等學(xué)校圖書館應(yīng)盡可能向社會讀者和社區(qū)讀者開放?！钡沁@還不夠，還應(yīng)將高校圖書館對社會開放寫入國家法律條文中，納入圖書館法中。

3.2高校圖書館采取多種方式吸引社會讀者

高校圖書館對社會開放后，應(yīng)采取一些方法鼓勵社會讀者到高校圖書館中來獲取資源。如“全民讀書月”、“高校圖書館宣傳服務(wù)周”、“舉辦讀書征文、專家講座等”、還可以結(jié)合社會熱點和重大節(jié)慶活動，開展送書下鄉(xiāng)、送書進廠、送書進軍營等活動。讓社會讀者了解高校圖書館在資源上和專業(yè)人員上的優(yōu)勢，積極主動走進高校圖書館獲取所需資源。

3.3建設(shè)高校圖書館網(wǎng)絡(luò)平臺，增強網(wǎng)上服務(wù)功能

為了充當(dāng)好閱讀推進者角色，高校圖書館應(yīng)順應(yīng)時代潮流，在鞏固傳統(tǒng)借閱服務(wù)內(nèi)容和方式的前提下，融入新的服務(wù)理念，依托計算機技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)，實現(xiàn)遠程異地網(wǎng)上服務(wù)，使讀者不到館就可以享受高校圖書館的優(yōu)質(zhì)資源。

3.4加強社會讀者閱讀指導(dǎo)服務(wù)

高校圖書館擁有一支專業(yè)的團隊，館員專業(yè)技術(shù)水平高，文化層次高，學(xué)科齊全，經(jīng)驗豐富，可以有針對性的對讀者進行系統(tǒng)的指導(dǎo)服務(wù)，推薦適合的閱讀書目，啟發(fā)和引導(dǎo)讀者，刺激讀者的閱讀興趣，培養(yǎng)讀者的閱讀材料的選擇和提高讀者的閱讀能力。

3.5加強與社區(qū)的合作，提高國民圖書館意識

高校圖書館應(yīng)主動深入社會，加強與社區(qū)的合作，發(fā)動高校圖書館的專業(yè)人才參與社區(qū)培訓(xùn)活動，利用大學(xué)的教學(xué)和科研服務(wù)優(yōu)勢，為社會讀者提供專業(yè)系統(tǒng)的教育。從而引導(dǎo)社會讀者利用圖書館解決生活中所遇到的問題，培養(yǎng)和提高國民圖書館意識。

3.6制定完善的社會服務(wù)體系

高校圖書館向社會讀者開放，勢必會給學(xué)校和圖書館管理加大難度。高校圖書館應(yīng)多借鑒公共圖書館經(jīng)驗，把公共圖書館做得比較好的經(jīng)驗充分吸收。再結(jié)合本館的實際情況制定完善面向社會服務(wù)的體系。

總之，在推動全民閱讀活動中，高校圖書館應(yīng)發(fā)揮獨有優(yōu)勢，引領(lǐng)閱讀文化，培養(yǎng)全民閱讀習(xí)慣。通過優(yōu)質(zhì)服務(wù)，最終達到讓社會讀者能徹底地與在校學(xué)生一樣，無償享受高校圖書館全部資源，最終完成高校圖書館在全民閱讀活動中的重大歷史使命。

參考文獻：

[1]崔佳，倪代川.館院合作：高校圖書館文科資源建設(shè)必由之路——以上海大學(xué)圖書館與文學(xué)院合作為例.圖書館建設(shè).[K].2011（1）.

作者簡介：彭云宇，女，1964年生，1986年畢業(yè)于黑龍江廣播電視大學(xué)，會計專業(yè)，館員。