馬長林

九十七年前，由黃炎培等人發(fā)起的中國職業(yè)教育社，在上海創(chuàng)辦了一所嶄新的學(xué)?！腥A職業(yè)學(xué)校，這是近代中國第一所正規(guī)的職業(yè)學(xué)校。黃炎培作為這所學(xué)校創(chuàng)辦的主要倡導(dǎo)者和操辦人，自始至終對(duì)中華職業(yè)學(xué)校的教學(xué)和管理等傾注了極大的心血，使之成為當(dāng)時(shí)中國職業(yè)教育的一個(gè)樣板，并引起連鎖反應(yīng)，實(shí)現(xiàn)了他在中國推行職業(yè)教育的夢想。

職業(yè)教育第一個(gè)實(shí)驗(yàn)基地

年輕時(shí)的黃炎培，中華民族正面臨著苦難深重和國家危亡，受其老師蔡元培愛國思想影響和經(jīng)歷了早期辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，已經(jīng)確立了教育救國的志向。1914年2月，黃炎培以《申報(bào)》旅游記者的身份，到安徽、江蘇、浙江三省考察教育，歷時(shí)95天，行程數(shù)千里。每到一地，黃炎培對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)狀況、民生疾苦等進(jìn)行廣泛的考察，他既了解一省一地的整體教育概況，又到地方的學(xué)校去具體考察?？疾旖Y(jié)束后，他將考察所得整理編輯成《黃炎培考察教育日記》第一集。同年9月，黃炎培又北上山東、北京、天津等地考察，歷時(shí)36天，寫了《黃炎培考察教育日記》第二集。

1915年5月，黃炎培以《申報(bào)》記者等身份，前往美國舊金山參觀巴拿馬太平洋萬國博覽會(huì)。他不僅仔細(xì)地觀看了博覽會(huì)中教育館展示的各國教育成就，還乘此機(jī)會(huì)，到美國芝加哥、紐約、華盛頓、波士頓等25座城市52所學(xué)校進(jìn)行了訪問，考察美國各界人士對(duì)職業(yè)教育的態(tài)度、職業(yè)教育的年限、學(xué)科設(shè)置等。在美國三個(gè)月的實(shí)地考察，使黃炎培受到很大啟發(fā)。從美國考察歸國后不久，黃炎培就著手為在國內(nèi)推行職業(yè)教育做輿論和組織準(zhǔn)備。1916年9月，黃炎培組織建立了職業(yè)教育研究會(huì)，附屬于江蘇省教育會(huì)，當(dāng)時(shí)參加的會(huì)員有148人，這是我國近代教育史上最早成立的省級(jí)職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)。

1917 年，黃炎培和其他熱心職業(yè)教育的人士，看到當(dāng)時(shí)社會(huì)上中學(xué)學(xué)生“畢業(yè)升學(xué)為三分之一，謀事而不得二分之一”，深感“教育不與職業(yè)溝通，何怪百業(yè)之不進(jìn)步”，因而開始大力提倡職業(yè)教育。

1917年5月6日，黃炎培聯(lián)絡(luò)了教育界、實(shí)業(yè)界知名人士蔡元培、馬相伯、張?jiān)獫?jì)、聶云臺(tái)、穆藕初等48人，在上海發(fā)起成立了中華職業(yè)教育社，這是中國最早從事推廣職業(yè)教育的團(tuán)體。中華職教社成立后不久，黃炎培就提議創(chuàng)設(shè)一所職業(yè)學(xué)校，把職業(yè)教育的理想來實(shí)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。7月，中華職教社成立議事會(huì)，第一次議事會(huì)召開時(shí)就決定籌建一所“都市式男子職業(yè)學(xué)?！保⒘⒓撮_展籌備工作。當(dāng)時(shí)有人替中華職教社擔(dān)憂，有的說，說話容易，辦事難，職業(yè)學(xué)校是很不好辦的，辦得不好，就沒有人信仰職業(yè)教育，連空言的地位都會(huì)削光。這些言論反而激勵(lì)了黃炎培，為了對(duì)于“職業(yè)教育該怎么樣辦——獲得一種圓滿的答案”，他決心冒風(fēng)險(xiǎn)來實(shí)踐一下。

1918年9月8日，經(jīng)過黃炎培等人一番具體籌備，中華職業(yè)學(xué)校正式開學(xué)上課。學(xué)校地址靠近南市斜橋，位于陸家浜南岸，校舍十分簡陋。開學(xué)之前，學(xué)校負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)師生一起披荊斬棘，花了五天工夫在一片荒地上建起了五間平房作為校舍，鏟平土地建了兩間鐵工場等廠房，買了機(jī)器。又鋪上煤屑，開挖溝渠，建了一座操場。

學(xué)校開設(shè)的專業(yè)也很特殊。當(dāng)決定創(chuàng)辦學(xué)校后，為了有的放矢，黃炎培專門組織人對(duì)南市擬設(shè)中華職業(yè)學(xué)校校舍附近6所小學(xué)936名學(xué)生父兄職業(yè)狀況和上海西南門內(nèi)一帶居民所從事的職業(yè)種類作了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中做鐵工和木工的居多，鐵工專門造機(jī)器，為工業(yè)之母，木工是日用生活所必需的，這兩類工種在教育上都需要手腦并用，也是發(fā)展一般工業(yè)最基本的技術(shù)因素，于是確定將鐵工和木工作為中華職校開設(shè)的主要專業(yè)。后來黃炎培在編纂《中國商戰(zhàn)失敗史》時(shí)，從海關(guān)輸出入統(tǒng)計(jì)資料中發(fā)現(xiàn)紐扣、琺瑯這兩種舶來品數(shù)量每年驟增，便想從這個(gè)職業(yè)方面做個(gè)國貨制造的先導(dǎo)，于是又增設(shè)了紐扣科。一所前所未有的職業(yè)學(xué)校，就此開始其艱難的辦學(xué)歷程。

在艱難中堅(jiān)持辦學(xué)

中華職校開辦后，為了籌得學(xué)校的常年經(jīng)費(fèi)，黃炎培邀集上海一些紳商界人士在大東旅社進(jìn)行商議。到會(huì)的有朱慶瀾、聶云臺(tái)、蘇筠尚、穆湘瑤、陳光甫、錢新之、史量才、朱少屏等數(shù)十人。沈恩孚、黃炎培先報(bào)告了學(xué)校成立經(jīng)過，接著朱子橋、聶云臺(tái)相繼演說辦職業(yè)學(xué)校的重要意義，要求大家竭力贊助。最后大家議定發(fā)起一個(gè)籌款5萬元的活動(dòng)，并擬訂了分團(tuán)募金辦法，由朱慶瀾為總隊(duì)長，聶云臺(tái)為副總隊(duì)長，下設(shè)25個(gè)募金小隊(duì)進(jìn)行募集，由于公眾熱心，很快擴(kuò)展為34個(gè)小隊(duì)。自9月16日至10月21日，僅一個(gè)多月，共募得國幣66785.50元，俄幣22000元，穆藕初、聶云臺(tái)、徐靜仁、穆湘瑤、劉柏生、中國銀行上海分行總經(jīng)理宋漢章、南洋煙草公司簡照南、簡玉階等一批實(shí)業(yè)家，都提供了資助。

1922年冬，中華職校機(jī)械科所辦的實(shí)習(xí)和營業(yè)各工場都遭到失敗，其中僅琺瑯廠就耗費(fèi)10萬元以上。為此黃炎培等人焦慮不堪，在各方面幫助下，決定發(fā)行10萬元校債，以渡難關(guān)。當(dāng)時(shí)須有信用卓著的人署名擔(dān)保，銀行才肯幫忙發(fā)行校債，為此黃炎培就去請中國銀行上海分行總經(jīng)理宋漢章出面在學(xué)校的債券上署名，宋漢章答復(fù)說：“學(xué)校的賬靠不住，除非讓我去查賬，如果一點(diǎn)不錯(cuò)，我立刻答應(yīng)?！钡诙烨宄?，宋漢章真的來到學(xué)校，花了半天時(shí)間，查完了校賬，見沒有錯(cuò)誤，便欣然在校債樣張上簽了名，校債得以發(fā)行，學(xué)校也因此維持下來。

對(duì)于這次學(xué)?？堪l(fā)校債渡過經(jīng)濟(jì)難關(guān)，避免因債務(wù)而破產(chǎn)這件事，在事隔多年——職校創(chuàng)辦15周年紀(jì)念時(shí)，黃炎培在《職業(yè)教育該怎么樣辦？》一文中說道：“老實(shí)說，為了這點(diǎn)，不曉得有多少時(shí)候晝不得食，夜不得眠，至今痛定還在思痛?！?/p>

1927年3月下旬，學(xué)校又經(jīng)歷了一次險(xiǎn)境。原來“四一二”反革命政變前夕，社會(huì)局勢動(dòng)蕩，有一天，一群暴徒?jīng)_擊并搗毀中華職教社，同時(shí)來到中華職校，想把學(xué)校和附設(shè)工廠予以接管，暴徒拿著手槍進(jìn)行威脅。面對(duì)這突如其來的劫難，群情憤慨的師生們堅(jiān)決進(jìn)行抵抗，揚(yáng)臂高呼：“這是我們的學(xué)校，這是我們的工廠，誰來接收，向誰拼命！”在職校師生憤怒的抗議下，暴徒才被迫散去。

1937年8月淞滬抗戰(zhàn)爆發(fā)后，南市一帶遭到日軍狂轟濫炸，地處陸家浜的中華職校校舍幾乎全被炸毀，只剩下鋼筋水泥的中華堂一個(gè)空殼。戰(zhàn)爭正在上海進(jìn)行，只有租界里尚顯安定，為此，出生在浦東的黃炎培利用與浦東同鄉(xiāng)會(huì)的關(guān)系，借用位于租界內(nèi)愛多亞路上浦東同鄉(xiāng)會(huì)大樓的幾間房間作為課堂，使學(xué)校得以繼續(xù)開辦。與此同時(shí)，黃炎培和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)江恒源、賈觀仁等人又來到大后方重慶，尋覓校址。經(jīng)過種種努力，在1938年7月開設(shè)了中華職校渝校，首次招收學(xué)生167人，在日軍時(shí)有轟炸的環(huán)境下，堅(jiān)忍不拔地繼續(xù)職業(yè)教育的教學(xué)實(shí)踐，為社會(huì)培養(yǎng)人才。

特殊的辦學(xué)理念

中華職校開辦后，按照黃炎培提出的“手腦并用”、“教學(xué)做合一”的方針，非常注重實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，開設(shè)了實(shí)習(xí)工場，在具體課程上規(guī)定：機(jī)械科學(xué)生，每天到實(shí)習(xí)工場實(shí)習(xí)半天；土木科學(xué)生，每周實(shí)習(xí)測量數(shù)次，并派赴校外建筑工程處見習(xí)；商科學(xué)生，初級(jí)注重常用基本技能的熟練，每天都有小楷練習(xí)和珠算練習(xí)等，此后有簿記打字等練習(xí)，一開始到實(shí)習(xí)及本地商事機(jī)關(guān)調(diào)查參觀，最后分派到各大銀行、商店、公司和會(huì)計(jì)師事務(wù)所等地實(shí)習(xí)。為了檢驗(yàn)畢業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，中華職校還有一項(xiàng)特別規(guī)定：學(xué)生修業(yè)期滿僅發(fā)給修業(yè)證書，必須在工作單位實(shí)習(xí)一年，獲得工作單位證明其能勝任所擔(dān)任工作后，再發(fā)給畢業(yè)證書。

黃炎培為中華職校專門擬定了校訓(xùn)“敬業(yè)樂群”?！熬礃I(yè)樂群”一詞出自《禮記·學(xué)記》?！熬礃I(yè)”指的是對(duì)“所習(xí)之學(xué)業(yè)具嗜好心，所任之事業(yè)具責(zé)任心”。黃炎培經(jīng)常教育學(xué)生，不要看不起自己所學(xué)習(xí)的職業(yè)?！皹啡骸敝傅氖恰皟?yōu)美和樂之情操及共同協(xié)作之精神，就是要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)體意識(shí)”。為了貫徹上述思想，在黃炎培主持下，中華職校制定和完善了職業(yè)道德教育標(biāo)準(zhǔn)，把“敬業(yè)樂群”具體化。

1932年，黃炎培為了進(jìn)一步考察自己提出的職教理論，決定把自己的孩子當(dāng)試驗(yàn)品，讓在上海滬江中學(xué)讀書的兒子黃大能轉(zhuǎn)學(xué)到中華職校，以近距離觀察職業(yè)教育到底能不能培養(yǎng)出社會(huì)需要的合格人才。

1934年中華職校土木科畢業(yè)的黃大能曾回憶說：父親黃炎培多次與人談到，我提倡職業(yè)教育，到處勸人進(jìn)職業(yè)學(xué)校，而把自己的孩子送到普通中學(xué)，大能甚至進(jìn)了貴族化的教會(huì)學(xué)校。當(dāng)時(shí)，他下決心在我身上實(shí)驗(yàn)，進(jìn)職業(yè)中學(xué)的好處。于是，在1932年我已經(jīng)交了滬江附中的學(xué)費(fèi)，立刻叫我退出，轉(zhuǎn)入了上海陸家浜的中華職業(yè)學(xué)校高中土木科，并說：“我們姓黃的家，可不能培養(yǎng)出貴族子弟來?！庇谑牵伊⒓崔D(zhuǎn)學(xué)，穿上一身藍(lán)布學(xué)生裝，投入了一個(gè)顯得十分樸素的學(xué)習(xí)環(huán)境中，這對(duì)于我這個(gè)年僅16歲的青年來說，首先是生活上的變化，影響巨大。

黃炎培對(duì)職校辦學(xué)的操心，從黃炎培的另一個(gè)兒子黃萬里的點(diǎn)滴回憶中也可以進(jìn)一步看出。黃萬里曾這樣說到其父親：“中華職業(yè)學(xué)校是他理想的實(shí)驗(yàn)處，記得我幼時(shí)每天早上七點(diǎn)半賈佛如校長必來我家向他報(bào)告，他一面吃早食，一面又聽又當(dāng)場指示?！?/p>

在通常情況下，每逢中華職校舉行周會(huì)或紀(jì)念活動(dòng)，黃炎培總來校對(duì)學(xué)生作講演，他常以“理求真、事求是、言守信、行踏實(shí)”的格言啟示后人，對(duì)學(xué)生與青年的自我修養(yǎng)問題談了許多有益的見解。如他曾給學(xué)生寫過一幅箴言：“思想要深切，治事要精嚴(yán)，用物要節(jié)約，律己要整飭，但待人要寬厚。”抗戰(zhàn)期間，他不顧六十多歲高齡，經(jīng)常乘木船、跋山路，到地處遠(yuǎn)郊的渝校白沙沱和黃桷坪分校，為學(xué)生講授中華民族美德、愛國愛群思想、抗日救亡道理。

中華職校在教學(xué)中重視理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，以及平時(shí)堅(jiān)持通過各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求和精神熏陶，這一切，使曾經(jīng)在中華職校就讀的學(xué)生不僅具有很強(qiáng)的動(dòng)腦又動(dòng)手的能力，畢業(yè)后受到社會(huì)歡迎，而且在精神世界方面十分富有，懷有一顆服務(wù)社會(huì)之心，畢業(yè)的學(xué)生在各行各業(yè)勤奮努力，成績卓越。在歷屆畢業(yè)生中，涌現(xiàn)了許多杰出人才，如張聞天、華羅庚、顧準(zhǔn)、秦怡、中國科學(xué)院院士王世績、中國工程院院士顧心懌等，眾多人才在社會(huì)上所做出的貢獻(xiàn)和產(chǎn)生的影響，使職校的畢業(yè)生成為一個(gè)著名的“中華”品牌。

建國后的曲折

新中國建立后，全國萬象更新，中華職校跟其他許多學(xué)校一樣，也進(jìn)入全新的環(huán)境，面臨新的發(fā)展。但是讓人沒想到的是，此時(shí)，一股反對(duì)“職業(yè)教育”的暗流正在悄悄形成和發(fā)展。

1949年5月，黃炎培來到北平，參加新政協(xié)籌備活動(dòng)，眼看著新中國即將建立，他想在新中國職業(yè)教育必將獲得新的生命，為了總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，以便更好地發(fā)展，6月他寫出了《中華職業(yè)教育社奮斗三十二年發(fā)見的新生命》一文。

1949年9月16日上午，在華北人民政府主席辦公室，黃炎培、江問漁、楊衛(wèi)玉等幾個(gè)中華職教社的元老，和董必武、陸定一、錢俊瑞、戴伯韜會(huì)談了中華職教社的前途問題。董必武說：“黃先生的文章，我們大家都已經(jīng)看過，并且和一部分同志略略研究過。覺得黃先生提出的所謂‘新生命亦即新方向，是正確的。職教社過去所做的工作，在那個(gè)時(shí)期，那種環(huán)境里有這么大的成就，也是對(duì)的，進(jìn)步的。我們愿意盡力之所及來合作，共同為新的方向努力?！标懚ㄒ灰舱f：“將來應(yīng)是公私互助，私人辦的事業(yè)是助政府之不足，政府協(xié)助私人事業(yè)是應(yīng)有的責(zé)任，本此原則共同努力?！?/p>

然而當(dāng)天晚上，新政協(xié)籌委會(huì)舉行第六次常委會(huì)議，會(huì)上對(duì)《共同綱領(lǐng)》中教育一章是否列入“職業(yè)教育”卻發(fā)生了激烈的爭論，一些人不同意將其列入，理由是：職業(yè)教育是資本主義國家的產(chǎn)物；蘇聯(lián)無職業(yè)教育；中等、高等教育已將職業(yè)教育包括在內(nèi)。黃炎培主張將“職業(yè)教育”列入的意見，得到了馬寅初、李立三和朱德等人的堅(jiān)決支持，但是反對(duì)的意見仍占了上風(fēng)。最后，《共同綱領(lǐng)》有關(guān)的條文僅規(guī)定：“有計(jì)劃有步驟地實(shí)行普及教育，加強(qiáng)中學(xué)教育和高等教育，注重技術(shù)教育”，而未提“職業(yè)教育”。據(jù)此，1949年10月建立的中央人民政府教育部也未設(shè)職業(yè)教育司。這預(yù)示了新中國職業(yè)教育的命運(yùn)。

1950年4月，中華職教社在北京舉行建國后第一次工作討論會(huì)。這次為期一個(gè)月的會(huì)議，在學(xué)習(xí)人民政府政策、方針的同時(shí)，著重對(duì)中華職教社三十三年工作進(jìn)行檢討和批判，批判中已顯露了“左”的殺機(jī)，而沒有對(duì)中國的職業(yè)教育作理論上的深入探討，沒有能確立職業(yè)教育在新中國教育事業(yè)中的地位和作用。1951年2月，中華職教社舉行第二次工作討論會(huì)，會(huì)議歷時(shí)九天，進(jìn)一步明確了：“新中國的技術(shù)教育與舊中國的職業(yè)教育是有區(qū)別的，從國家性質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)教育不同而來的本質(zhì)上的區(qū)別。舊中國的教育，是資產(chǎn)階級(jí)改良主義的教育，新中國的技術(shù)教育，是無產(chǎn)階級(jí)革命主義的教育。今后我們的基本態(tài)度，是為徹底實(shí)施無產(chǎn)階級(jí)革命主義的技術(shù)教育而奮斗，同時(shí)發(fā)揚(yáng)舊職業(yè)教育中科學(xué)與技術(shù)好的部分，堅(jiān)決克服其改良主義思想的壞影響?！?

黃炎培此時(shí)因正在東北視察工作，沒有參加這次會(huì)議，他只給大會(huì)寫了一封公開信。信上提到：“我社歷史上存在著弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，很多很多，這是曾經(jīng)檢討過，且應(yīng)不斷檢討的。但以一群私人，不靠歷來政府力量，且時(shí)時(shí)不和當(dāng)時(shí)‘政府合作，而能夠生存到三十多年之久，且不是茍全生命，每一階段總在這一群人可能限度內(nèi)表現(xiàn)出若干貢獻(xiàn)，就是對(duì)人民的貢獻(xiàn)。這中間也許值得深切地研討一下，中間一部分，在當(dāng)時(shí)是好的，現(xiàn)在不需要了，作為了解我社的資料也好，一部分也許現(xiàn)時(shí)還需要，那不但該保存，還要發(fā)展?！夭辉敢源植诘膽B(tài)度，予以‘一筆抹殺的?！?/p>

這封公開信，明顯在為中華職教社所做的事辯護(hù)，與會(huì)議的精神不很協(xié)調(diào)。從信的字里行間可以感受到，黃炎培在思想上對(duì)職業(yè)教育持否定態(tài)度是有很大距離的。他已經(jīng)感覺到中國的職業(yè)教育，將被“以粗糙的態(tài)度，予以一筆抹殺”。他已意識(shí)到，他在《新生命》中描繪的藍(lán)圖，如“社本部改為全國職業(yè)教育工作人員和職業(yè)教育研究者總機(jī)構(gòu)”的愿望，已不可能實(shí)現(xiàn)，這在黃炎培來說無疑是很痛苦的。

經(jīng)過這兩次會(huì)議，中華職教社的附屬機(jī)構(gòu)，都按“化私為公”的方針作了處理，中華職業(yè)學(xué)校，也改歸中央輕工業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)。

1951年8月19日，黃炎培在閱讀職教社文件時(shí)，對(duì)幾個(gè)主要文件提出意見：我反對(duì)“舊職業(yè)教育是資本主義階段的改良主義，今技術(shù)教育是無產(chǎn)階級(jí)的革命主義”，上下兩句“是”字以上、以下，都配合不來的。從內(nèi)容說來，不能因解放后土改是革命主義，而說延安時(shí)代減租減息是改良主義。很明顯地反對(duì)對(duì)職業(yè)教育予以否定。

然而職業(yè)教育被視為是“資本主義階段的改良主義”，已成為當(dāng)時(shí)一種潮流。對(duì)此，黃炎培在1952年中華職教社立社35周年時(shí)，給職教社的同志們寫了一封公開信，信中對(duì)職業(yè)教育和中華職校作了富有深情的回憶。但面對(duì)現(xiàn)實(shí)情況，黃炎培在信中也無奈地說：“個(gè)人生活問題，過去只有各個(gè)解決，人民政府則整個(gè)的謀解決。在這種情況下，‘職業(yè)教育一名詞，到今天只成為歷史性紀(jì)念品了……”（《立社三十五周年紀(jì)念日一封公開信》）職業(yè)教育所遭遇的這種境遇，確實(shí)是黃炎培所沒想到的。

1952年高等教育部成立后，在高教部中開始設(shè)了中等技術(shù)教育局，職業(yè)教育完全被排斥。此時(shí)的中華職校，于當(dāng)年1月23日由輕工業(yè)部接管后，改名為“中央人民政府輕工業(yè)部上海中華職校”。在此之前，根據(jù)國家建設(shè)的需要，學(xué)校與中央燃料工業(yè)部石油管理總局合作，于1951年9月開設(shè)了石油機(jī)械專業(yè)，為新中國培養(yǎng)了第一批石油專業(yè)技術(shù)人才，三屆石油機(jī)械專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在國家石油行業(yè)奮戰(zhàn)了幾十年，為我國油田建設(shè)和石油開采做出了巨大貢獻(xiàn)。1953年，中華職校改名為上海輕工業(yè)學(xué)校，具有四十多年歷史、在職教界有很大影響的中華職校校名消失。盡管如此，黃炎培對(duì)這所自己曾經(jīng)傾注大量心血的學(xué)校，仍十分關(guān)心。1957年4月，也就是中華職校創(chuàng)辦40周年那一年，黃炎培乘到上海公干之便，特意攜夫人一起來到昔日的中華職校視察，此時(shí)學(xué)校已改名為上海機(jī)械學(xué)校，學(xué)校受全國高校院系調(diào)整影響，原先的土木科、商科專業(yè)已遷至其他學(xué)校，成為單一的機(jī)械專科學(xué)校。如果說，機(jī)械?？茖W(xué)校多少還保留著中華職校機(jī)械科的一些血脈的話，60年代初，學(xué)校又經(jīng)歷了一次大調(diào)整，校名改為輕工業(yè)部上海食品工業(yè)學(xué)校，設(shè)食品、芳香、財(cái)經(jīng)三個(gè)專業(yè)，1962年，學(xué)校又并入上海市輕工業(yè)學(xué)校，至此，中華職業(yè)學(xué)校的元素已完全消失。

值得慶幸得是，二十多年后，改革開放后的1986年，在中華職校廣大校友的呼吁下，經(jīng)過中華職教社和中共上海市盧灣區(qū)委、區(qū)政府的共同努力，在有關(guān)方面的大力支持下，消亡的中華職校終于重新得到恢復(fù)。從1986年至今，經(jīng)過將近30年的復(fù)校實(shí)踐，經(jīng)過幾任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的共同努力，黃炎培職業(yè)教育的辦學(xué)理念得到了繼承和弘揚(yáng)，“手腦并用”、“教學(xué)做合一”、“敬業(yè)樂群”等辦學(xué)思想在新一代學(xué)生身上得到充分體現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)，新生的中華職校傳承了歷史的血脈，并創(chuàng)新發(fā)展，形成了蒸蒸日上的發(fā)展勢頭。

[本文撰寫參考了中華職業(yè)學(xué)校和唐威主編的《中華職業(yè)學(xué)校校史》（1918-2013）]

（作者為上海市檔案館研究館員）

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