周志華

[摘 要]隨著全媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)高校學(xué)生的生活方式、價(jià)值觀產(chǎn)生了直接和間接的影響，進(jìn)而使得學(xué)生黨建工作也受到了學(xué)生認(rèn)知渠道、學(xué)習(xí)方式、思維觀念變化的挑戰(zhàn)。在實(shí)際工作中，高校學(xué)生黨建工作者應(yīng)充分重視全媒體的教育影響力，把全媒體運(yùn)用到學(xué)生黨建工作中，探討全媒體環(huán)境下高校學(xué)生黨建工作的新思路。

[關(guān)鍵詞]全媒體；學(xué)生黨建工作；高等教育

前言

近幾年來(lái)，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，新媒體資源表現(xiàn)形式不斷出現(xiàn)，尤其是以互聯(lián)網(wǎng)為代表的網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、實(shí)時(shí)通訊等媒體形式正充實(shí)著人們的生活。高校作為培養(yǎng)人才的陣地，在全媒體環(huán)境下如何引導(dǎo)在校大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)媒體、利用媒體成為當(dāng)今推進(jìn)高校學(xué)生黨建工作的新渠道，同時(shí)給高校學(xué)生黨建工作的開(kāi)展也帶來(lái)了新的業(yè)態(tài)。

1、全媒體及其特性

1.1全媒體概念

“全媒體”在英文中為“omnimedia”，它來(lái)自于傳媒界的應(yīng)用層面，目前還沒(méi)有統(tǒng)一的解釋。隨著媒體形式的不斷出現(xiàn)和變化，將媒體內(nèi)容、渠道、功能層面的融合，使得人們?cè)谑褂妹襟w的概念時(shí)需要意義涵蓋更廣闊的詞語(yǔ)，至此，“全媒體”的概念開(kāi)始廣泛適用。“全媒體”是信息、通訊及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件下各種媒介實(shí)現(xiàn)深度融合的結(jié)果，是媒介形態(tài)大變革中最為嶄新的傳播形態(tài)。本文所提及的全媒體，主要泛指以多種媒介介質(zhì)，如網(wǎng)絡(luò)電視、手機(jī)、博客、移動(dòng)終端等為傳播介質(zhì)，向用戶提供服務(wù)的傳播媒體。

1.2全媒體特性

（1）信息的海量性

全媒體信息的容量不受媒介容積的限制，具有海量性。用戶所獲得的信息不再僅是某一信息的本身，而是與之相關(guān)的諸多信息的集合，并且可以隨時(shí)對(duì)信息進(jìn)行修改、傳播和增補(bǔ)。所有的用戶都可以利用報(bào)刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等媒體獲取多媒體信息。

（2）內(nèi)容的即時(shí)性

全媒體依托數(shù)字技術(shù)，在以用戶為核心的大眾傳播時(shí)代，社交媒體繁榮，定時(shí)傳播開(kāi)始向?qū)崟r(shí)傳播轉(zhuǎn)變。全媒體時(shí)代，內(nèi)容的傳播不受時(shí)間和空間的限制，例如微信，直接利用手機(jī)可以在最短的時(shí)間內(nèi)把自己的所見(jiàn)所想直接發(fā)給好友，大大縮短了信息傳播的時(shí)間，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了多用戶的即時(shí)交流。

（3）信息傳播的隱蔽性

相對(duì)傳統(tǒng)媒體而言，全媒體的信息傳播可以采取點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的方式，也可以采取匿名的方式，因此對(duì)于一般的受眾而言，極具隱蔽性。

2、全媒體環(huán)境下，高校學(xué)生黨建工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

2.1 全媒體給高校學(xué)生黨建工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

隨著信息技術(shù)突飛猛進(jìn)地發(fā)展，高校學(xué)生獲取信息的渠道已不僅僅局限于書(shū)本、電視等，伴隨著以網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等為代表的新媒體的普遍使用，使得高校學(xué)生的生活方式、溝通方式、獲取信息渠道發(fā)生了重大變化，在這樣的時(shí)代大背景下，導(dǎo)致高校學(xué)生黨建工作的開(kāi)展面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。首先，高校作為社會(huì)中一個(gè)信息生產(chǎn)和運(yùn)用的主要樞紐，伴隨著全媒體的發(fā)展，學(xué)生可以利用先進(jìn)的媒體技術(shù)手段獲取信息、拓展知識(shí)面，這不可避免地沖擊了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和信息傳播方式，大量的信息也極度分散了學(xué)生的注意力。其次全媒體作為現(xiàn)代信息技術(shù)的產(chǎn)物，充滿活力，在信息爆炸的背景下如何讓高校學(xué)生正確辨認(rèn)、獲取正面的、積極向上的信息，而不受負(fù)面信息的影響，給高校學(xué)生黨建工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)；最后，由于目前現(xiàn)有的高校學(xué)生黨建工作人員承擔(dān)了許多其它工作，例如教學(xué)工作、行政工作等，使得他們很難有足夠的時(shí)間和精力投入到全媒體環(huán)境下的高校學(xué)生黨建工作中，從而在一定程度上制約了高校學(xué)生黨建工作的開(kāi)展。

2.2 全媒體給高校學(xué)生黨建工作帶來(lái)的機(jī)遇

全媒體打破了傳統(tǒng)的報(bào)紙、廣播、電視等單一媒體的范疇，憑借網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，將多種媒體融合，已經(jīng)成為一個(gè)廣受學(xué)生歡迎的媒體形式，給高校學(xué)生黨建工作帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇。首先，全媒體有助于提升高校黨建工作的時(shí)效性。傳統(tǒng)的學(xué)生黨建工作的開(kāi)展或多或少受到了時(shí)空的限制，全媒體技術(shù)的發(fā)展，為高校學(xué)生黨建工作的開(kāi)展開(kāi)辟了新的途徑，相對(duì)于傳統(tǒng)的報(bào)紙、廣播等媒體而言，全媒體傳播信息的渠道更為廣泛、傳播速度更為快速，信息發(fā)布途徑更為靈活，和學(xué)生的交流也變得更為及時(shí)；其次全媒體充實(shí)了高校學(xué)生黨建工作的內(nèi)涵。全媒體已經(jīng)進(jìn)入到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，融政治、經(jīng)濟(jì)、文化、娛樂(lè)等為一體，充實(shí)著高校學(xué)生的生活，學(xué)生們可以進(jìn)入圖書(shū)館、數(shù)據(jù)庫(kù)、因特網(wǎng)收集信息，與好友視頻交流等。高校學(xué)生黨建工作已經(jīng)不僅僅是單調(diào)的、枯燥的思想教育，因此，要發(fā)揮好全媒體環(huán)境下教育方法的多樣性和教育內(nèi)容的廣泛性，豐富高校學(xué)生黨建工作的內(nèi)涵。

3、全媒體環(huán)境下，加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作的策略

全媒體環(huán)境對(duì)高校學(xué)生黨建工作的影響是全方位的，要正確分析學(xué)生黨建工作開(kāi)展面臨的新問(wèn)題，主動(dòng)占領(lǐng)新陣地，充分利用全媒體技術(shù)服務(wù)于高校學(xué)生黨建工作，不斷創(chuàng)新工作新思路、新方法、新機(jī)制。

3.1重視高校學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)，利用全媒體構(gòu)建輔助協(xié)同式學(xué)習(xí)模式

《中共中央組織部 中共中央宣傳部 中共教育部黨組關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見(jiàn)》文件中強(qiáng)調(diào)要“以增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì)為重點(diǎn)，針對(duì)研究生、本科生、?？粕炔煌愋蛯W(xué)生特點(diǎn)，構(gòu)建多層次、多渠道的學(xué)生黨員經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育體系。”

我國(guó)傳統(tǒng)的教育模式是“你講我聽(tīng)”的灌輸式的教育方法，教育者自身的信息存儲(chǔ)量及素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響很大。在新的環(huán)境下，如何把傳統(tǒng)的教育模式與全媒體技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)新高校學(xué)生學(xué)習(xí)模式顯得尤為重要。在全媒體技術(shù)背景下，高校學(xué)生可以不受外界控制，自由發(fā)表自己的想法觀點(diǎn)，教育工作者也可以通過(guò)全媒體及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、關(guān)注問(wèn)題等，還可就同一問(wèn)題進(jìn)行討論、實(shí)時(shí)溝通，形成協(xié)同學(xué)習(xí)的模式。

在這種協(xié)同學(xué)習(xí)模式下，教育工作者已經(jīng)不是高高在上的“傳教士”，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)論壇、微博、個(gè)人空間等主動(dòng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來(lái)，發(fā)發(fā)教育帖子、共享一些學(xué)習(xí)資料、談?wù)勛约旱目捶?，毫無(wú)顧忌地和學(xué)生們暢所欲言，和廣大學(xué)生拉近距離，從而達(dá)到協(xié)同學(xué)習(xí)的效果，輔導(dǎo)好學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.2 聯(lián)系實(shí)際，注重高校學(xué)生黨建工作人員隊(duì)伍建設(shè)，提升人員自身素質(zhì)

師生文化作為校園文化的主體，教育工作者自身的綜合素質(zhì)對(duì)高校黨建工作的開(kāi)展起著舉足輕重的作用。要充分重視高校學(xué)生黨建工作隊(duì)伍的建設(shè)，創(chuàng)造有力條件，努力打造一支思想政治素質(zhì)高、道德文化素質(zhì)強(qiáng)，具有全媒體傳播理念并能熟練操作全媒體設(shè)備的專門隊(duì)伍，特別是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要特征的全媒體時(shí)代，要求高校學(xué)生黨建工作者必須具備良好的信息素質(zhì)，要有較敏銳的信息意識(shí)、較強(qiáng)的信息獲取處理能力，這樣才能正確的引導(dǎo)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

隨著全媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，全媒體在高校學(xué)生黨建工作中的作用也日趨顯著，這就要求高校學(xué)生黨建工作者要主動(dòng)適應(yīng)全媒體的教育環(huán)境，要注重自身素質(zhì)的提升，與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)參加培訓(xùn)研討、自學(xué)等方式學(xué)會(huì)使用如博客、個(gè)人空間、BBS等信息交流的功能，熟悉全媒體技術(shù)，創(chuàng)新開(kāi)展學(xué)生工作的方法，更好地服務(wù)于高校學(xué)生黨建工作。

3.3 加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作的制度建設(shè)，構(gòu)建主體式工作機(jī)制

高校的主體是“人”，一切工作的開(kāi)展都要圍繞“以人為本”，因此，在學(xué)生黨建工作中也要圍繞“以人為本”這個(gè)宗旨，通過(guò)細(xì)致入微的啟發(fā)和引導(dǎo)工作，把學(xué)生的黨建工作與促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)緊密結(jié)合起來(lái)。

全媒體不僅是一種傳播技術(shù)，也是一種更加民主的、平等的對(duì)話和交流方式。它擺脫了傳統(tǒng)的、原有的教育模式的束縛，倡導(dǎo)多中心、互主體、或多主體間的對(duì)話。因此，全媒體環(huán)境下高校學(xué)生黨建工作，必須認(rèn)真落實(shí)“以人為本”的思想建設(shè)理念。既要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的主體地位，又要注重發(fā)揮高校學(xué)生自我教育的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生黨建工作的教育目標(biāo)。

4、 結(jié)語(yǔ)

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，全媒體技術(shù)幾乎將整個(gè)世界連為了一體，并深入到學(xué)生的日常生活中，影響著高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式及心理健康等，高校黨建工作者要重視全媒體對(duì)學(xué)生的影響力，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)全媒體，利用好全媒體，發(fā)揮全媒體的正能量，促進(jìn)高校學(xué)生黨建工作的順利開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

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課題編號(hào)：2013JYDJLX-YB02036。