行珊

摘要：本文分析了研究生群體的興趣愛好特點，并從完善導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，確立研究生輔導(dǎo)員的地位和職責(zé)，開展豐富多彩的業(yè)務(wù)活動，建立嚴(yán)格的學(xué)位論文評審制度，加強研究生就業(yè)指導(dǎo)工作這五個方面有針對性地提出了提高研究生培養(yǎng)素質(zhì)和思想教育水平的途徑。

關(guān)鍵詞：研究生；培養(yǎng)；管理；群體特點；興趣；成才

一、研究生的興趣特點興趣是指一個人力求認(rèn)識某種事物或從事某種活動的心理傾向。興趣有多種品質(zhì)，其中一點就是興趣的廣度，即興趣的范圍大小。研究生隨著知識閱歷的積累，可能會同時產(chǎn)生很多種興趣，但他們中很多人雖然興趣廣泛，卻沒有中心興趣。每個人的時間與精力都是有限的，如果興趣太廣，很難把自身的精力投入到每一項愛好中，最終往往一事無成。因此，在廣泛的興趣愛好中重點培養(yǎng)一個中心興趣，這樣才能幫助學(xué)生取得成功。

當(dāng)代研究生的興趣存在的另一個問題是興趣層次不高，深度不夠，也就是說學(xué)生的興趣只停留在低級興趣階段或中級樂趣階段，而沒有達(dá)到志趣階段。現(xiàn)代社會是競爭的社會，要想成為社會需要的人才，要想在競爭中處于不敗地位，就要努力提高自己，而興趣在成才的過程中起著舉足輕重的作用，因此培養(yǎng)和提升研究生的興趣層次有利于促進(jìn)研究生的積極成才。

興趣的穩(wěn)定性，即對事物有持續(xù)、穩(wěn)定的愛好。研究生興趣廣泛，但多數(shù)學(xué)生對一種興趣不能堅持到底。研究生要想成才，堅持的精神很重要，興趣的培養(yǎng)更需要找準(zhǔn)一個中心興趣堅持不懈，不能僅僅因為有趣而喜愛，只有讓興趣走入心理感受的高級階段，才能使人堅毅和持久，這都是成才所不可或缺的品質(zhì)。

二、提高研究生培養(yǎng)素質(zhì)和思想教育水平的途徑1完善導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量[1]

導(dǎo)師對研究生的影響至關(guān)重要，研究生導(dǎo)師水平的高低影響著研究生的素質(zhì)。因此學(xué)校應(yīng)該制定科學(xué)的研究生培養(yǎng)制度，調(diào)節(jié)因研究生導(dǎo)師素質(zhì)不高造成的研究生培養(yǎng)質(zhì)量低下的狀況。要引導(dǎo)導(dǎo)師對研究生綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，以提高其科研水平和思想道德素質(zhì)。

2確立研究生輔導(dǎo)員的地位和職責(zé)

必須確認(rèn)研究生輔導(dǎo)員的地位，明確輔導(dǎo)員的職責(zé)，使他們能發(fā)揮更大的作用。研究生輔導(dǎo)員應(yīng)深刻了解該群體的個性特征及興趣愛好，差異化確定研究生培養(yǎng)制度和發(fā)展方向，只有這樣，才能發(fā)揮研究生輔導(dǎo)員的作用，提高研究生管理水平，配合研究生導(dǎo)師提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

3開展豐富多彩的業(yè)余活動，促進(jìn)研究生成長成才[2]

研究生是一個綜合性比較強的群體，他們思想開放，積極向上，多開展業(yè)余活動，豐富他們的生活，也是研究生培養(yǎng)工作的一部分。管理者應(yīng)該指導(dǎo)研究生會定期或不定期地組織舉辦各種文體活動和外出實踐交流活動等，在豐富課外生活的同時也能鍛煉身體，加強交流溝通，提高研究生的團隊合作意識和管理能力。

4建立嚴(yán)格的學(xué)位論文評審制度

學(xué)位論文是對研究生學(xué)術(shù)水平的綜合評價，是授予相應(yīng)學(xué)位的主要依據(jù)。因此要建立嚴(yán)格的學(xué)位論文評審制度，評審制度不應(yīng)該是形式上檢查工作的工具，而是為了改進(jìn)研究生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)位論文的質(zhì)量[3]。

5加強研究生就業(yè)指導(dǎo)工作

學(xué)校和學(xué)院應(yīng)從做好指導(dǎo)和服務(wù)工作入手，幫助研究生實現(xiàn)就業(yè)理想。只有幫助研究生規(guī)劃職業(yè)生涯，樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀和價值觀，把自身需要與國家、社會發(fā)展緊密結(jié)合起來，讓他們實現(xiàn)理想就業(yè)，才是研究生教育的根本。

總之，我們應(yīng)認(rèn)真探討研究生群體的特點和興趣愛好，了解研究生教育培養(yǎng)和管理的現(xiàn)狀與問題，采用科學(xué)的方法，依靠健全的教育管理隊伍，充分利用研究生社團，加強研究生思想政治素質(zhì)培養(yǎng)，提高研究生綜合能力，促進(jìn)研究生科學(xué)合理地就業(yè)，為國家的興旺發(fā)達(dá)、民族的振興提供有力的人才保障。

參考文獻(xiàn)：

〖=1〗方燕.論研究生培養(yǎng)管理工作〖=J〗.成都大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2007（05）.

〖=2〗吳雪玲.當(dāng)前高校研究生管理工作新思考〖=J〗.時代教育（教育教學(xué)），2012（01）.

〖=3〗王二寶，劉全菊.關(guān)于提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的思考〖=J〗.高教發(fā)展與評估，2005（03）：21.