袁宗廣　王松嬋　譚笑

[摘 要]21世紀以來，我國的文體學發(fā)展進入了新時期。利用Citespace可視化軟件，對中國知識資源總庫（CNKI）中2000-2013年的文體學研究文獻進行檢索，繪制共被引網(wǎng)絡知識圖譜，結(jié)合文獻分析法，確定21世紀以來文體學研究主要集中于文體學理論、現(xiàn)代文體、戲曲文體、古代文體學方面，研究領(lǐng)域集中，范圍較窄，空白較大。

[關(guān)鍵詞]文體學；科學知識圖譜；研究熱點

文體學衍生于修辭學，是一門專門研究語言使用風格的學科。[1]20世紀90年代以前，我國曾成立過中國修辭學會，開展文體學的相關(guān)研究，但在較長時間內(nèi)將文體學局限到文學批評的領(lǐng)域。1999年6月，來自全國35所高等院校和出版單位的60名代表，在南京國際關(guān)系學院召開了第一屆全國文體學研討會，針對文體學的教學與研究展開討論，揭開了文體學發(fā)展的新篇章。21世紀以來，隨著理論界對文體學研究的日漸重視，我國的文體學研究成績斐然，水平明顯提高，但是由于起步晚等原因，仍然存在一些問題。通過Citespace軟件對2000年以來的文體學研究進行科學知識圖譜的可視化分析，探析新時期文體學領(lǐng)域的研究熱點，歸納文體學研究的現(xiàn)狀特征，對于指導文體學理論研究，推進文體學教學改革具有重要的理論與現(xiàn)實意義。

一、文體學研究文獻數(shù)據(jù)處理

Citespace軟件是由陳超美博士和大連理工大學Wiselab團隊共同開發(fā)的基于JAVA平臺的科學知識圖譜繪制工具，目前在國內(nèi)外研究者中使用較多。相比傳統(tǒng)的研究，文獻篩選標準主觀、方法偏于定性歸納、耗費時間較長的缺點，Citespace可以通過數(shù)據(jù)讀入、檢查、更新、輸出，利用自帶的數(shù)據(jù)標準，[2]實現(xiàn)代表性文獻的自動篩選與歸類，生成科學知識圖譜，直觀反映出某一領(lǐng)域研究的發(fā)展歷程、研究熱點、研究緊密度與研究走向，實現(xiàn)研究的科學化與高效化。

以中國知識資源總庫（CNKI）為數(shù)據(jù)源，以2000-2013年間被CNKI收錄的1103篇中文文獻為分析對象，在Citespace中，設置時間跨度為14，單個時間分區(qū)為一年，即2000年—2013年，分為14個時間分區(qū)；設置閾值為30，即選取每年30篇高被引文獻；以關(guān)鍵詞為基準，繪制出了科學知識圖譜（圖1），共包含240個結(jié)點，303條連線。

■

二、文體學研究的熱點主題

在一段時間內(nèi)，數(shù)量多、聯(lián)系緊密的一組論文共同探討的問題或者專題就是研究熱點。立足于研究熱點這一特征，利用科學計量學的方法，可以對施引文獻進行共被引分析，這樣共被引的文獻就會形成聚類，幾個聚類形成的知識群能夠映某一領(lǐng)域的研究熱點。但是由于文體學的相關(guān)研究較少，且研究范圍較窄，因此采用單個聚類為研究熱點的方法，相對于多個聚類群的方法，能夠?qū)崿F(xiàn)文體學研究熱點的具體化、清晰化。利用Cite Space軟件自帶的LLR對數(shù)似然率算法，自動生成具體聚類的標識詞，權(quán)值最大的標識詞代表這一聚類的研究熱點主題，結(jié)合二次文獻分析法，總結(jié)出文體學的前四大研究熱點分別是：文體學理論研究、現(xiàn)代文體研究、戲曲文體研究、中國古代文體學研究。

第一個研究熱點，也就是排名首位的聚類是Cluster10，共包含了56個節(jié)點，文獻135篇，文獻緊密度0.914。聚類的最大標識詞是文體學理論，通過文獻分析法進行總結(jié)，得出這一聚類是文體學理論的相關(guān)研究。研究文體學，應該明確的基本問題是文體學的內(nèi)涵與研究任務。但是在文體學的長期發(fā)展過程中，并沒有一個明確的內(nèi)涵界定，這就導致了學者們對于傳統(tǒng)文體學、修辭學、詩學三者難以劃分；并且隨著現(xiàn)代語言學的出現(xiàn)與發(fā)展，出現(xiàn)了對新文體學、話語分析、語篇語言學三者的區(qū)分模糊。圍繞文體學的研究任務，劉世生在《文體學的理論、實踐與探索》中，借用Lang和Toolan的文體學研究理論，提出文體學應該是為外語教學服務、為語言學理論提供實踐平臺、為文學研究提供可行性方法。但是胡壯麟認為文體學的研究任務是明確文體的本質(zhì)，豐富文本分析方法，歸納文體特征的表現(xiàn)形式和交際效果，并運用到具體語篇的分析上。[3]

排名第二位的聚類是Cluster11，共包含了47個節(jié)點，文獻63篇，文獻緊密度0.158。該聚類雖然在整個圖譜中占據(jù)較大的比重，但是文獻間的緊密度很小。結(jié)合聚類的標識詞和施引文獻，可以發(fā)現(xiàn)，該聚類的文獻主要是對現(xiàn)代文體的研究，例如：科技文體、新聞文體等。在龐大的文獻數(shù)據(jù)中，文獻的寫作用途決定了其寫作特點與格式?？萍颊Z言旨在揭示自然規(guī)律、求證實驗結(jié)果，因此要求條理清晰、思維縝密，但同時語言難度大、趣味性低?？萍嘉捏w具有正式、客觀、精確、簡練、程式化、國際化等特征。[4]而新聞作為一種即時性和評論性兼顧的文體，在詞、句、篇乃至標點上都有別于普通的文本，詞語種類較豐富、長短句交替、修飾詞量大等。[5]

排名第三位的聚類是Cluster9，共包含了30個節(jié)點，文獻42篇，文獻緊密度0.986。結(jié)合聚類的標識詞和施引文獻，得出這一聚類是對戲曲文體的專門研究，可見戲曲文體研究的重要性與特殊性。郭英德先生作為戲劇文體研究方面的專家，著有《明清傳奇戲曲文體研究》，是從文體學角度研究中國古典文學作品的先例，也是戲曲文體研究的典范。[6]從文體學的的專業(yè)視角出發(fā)，對明清傳奇戲曲進行歷史描述和理論探討，一方面，開創(chuàng)了明清戲曲文化研究的新思路，另一方面，也豐富了文體學的研究范圍。[7]

排名第四位的聚類是Cluster6，共包含了17個節(jié)點，文獻26篇，文獻緊密度0.999。結(jié)合聚類的標識詞和施引文獻，得出這一聚類是關(guān)于中國古代文體學的相關(guān)研究。中國古代文體學植根于中國厚重的文學傳統(tǒng)中，相比現(xiàn)代文體學具有門徑寬、挖掘深的特點，支撐了中國古代文學的理論發(fā)展。[8]要實現(xiàn)中國古代文體學的發(fā)展，應該在研究古代文學、文體的內(nèi)涵及特征的基礎上，借鑒國外文體學的先進研究方法，參照現(xiàn)代文體學研究范式，突破以往的研究視角，推動古代文體學向現(xiàn)代學科發(fā)展。[9]

三、研究結(jié)論

對文體學領(lǐng)域的研究熱點進行可視化分析，對于了解文體學的研究現(xiàn)狀，把握研究方向具有重要的借鑒意義。根據(jù)文獻共被引網(wǎng)絡的知識圖譜，21世紀以來，文體學的相關(guān)研究較少，同時存在研究視角較窄，研究領(lǐng)域過于集中，研究方法單一等問題，有限的文體學研究主要集中于文體學理論、現(xiàn)代文體、戲曲文體、中國古代文體學，對于文體學的美學意義等方面的研究仍然較少。進一步深化對文體學基本理論的認識，通過多學科多文化間的互動，不斷豐富文體學的研究對象與研究手段，對于實現(xiàn)文體學的體系化發(fā)展、規(guī)范化教學、規(guī)模化研究具有積極的推動作用，同時也會促進文化與文體的互動式發(fā)展。

參考文獻：

[1]陳兵.文體學的發(fā)展[J].廣西教育學院學報，2003（4）：97.

[2]劉則淵，陳悅，侯海燕.科學知識圖譜方法與應用[M].北京：人民出版社，2008：29.

[3]胡壯麟，劉世生.文體學研究在中國的進展[J].山東師大外國語學院學報，2000（3）：4.

[4]魏緒濤.科技英語文體學研究[J].寧波職業(yè)技術(shù)學院學報，2013（6）：67.

[5]李由.中英新聞語言文體學對比研究[D].武漢：武漢理工大學，2010：4.

[6]范紅娟.文體學研究的成功范例[J].戲曲研究，2004（66）：349.

[7]郭英德.明清傳奇戲曲文體研究[M].北京：商務印書館，2004：258.

[8]錢志熙.再論古代文學文體學的內(nèi)涵與方法[J].中山大學學報（社會科學版），2005（3）：23.

[9]吳承學，沙紅兵.中國古代文體學研究展望[J].中山大學學報（社會科學版），2005（3）：18-20.

[摘 要]21世紀以來，我國的文體學發(fā)展進入了新時期。利用Citespace可視化軟件，對中國知識資源總庫（CNKI）中2000-2013年的文體學研究文獻進行檢索，繪制共被引網(wǎng)絡知識圖譜，結(jié)合文獻分析法，確定21世紀以來文體學研究主要集中于文體學理論、現(xiàn)代文體、戲曲文體、古代文體學方面，研究領(lǐng)域集中，范圍較窄，空白較大。

[關(guān)鍵詞]文體學；科學知識圖譜；研究熱點

文體學衍生于修辭學，是一門專門研究語言使用風格的學科。[1]20世紀90年代以前，我國曾成立過中國修辭學會，開展文體學的相關(guān)研究，但在較長時間內(nèi)將文體學局限到文學批評的領(lǐng)域。1999年6月，來自全國35所高等院校和出版單位的60名代表，在南京國際關(guān)系學院召開了第一屆全國文體學研討會，針對文體學的教學與研究展開討論，揭開了文體學發(fā)展的新篇章。21世紀以來，隨著理論界對文體學研究的日漸重視，我國的文體學研究成績斐然，水平明顯提高，但是由于起步晚等原因，仍然存在一些問題。通過Citespace軟件對2000年以來的文體學研究進行科學知識圖譜的可視化分析，探析新時期文體學領(lǐng)域的研究熱點，歸納文體學研究的現(xiàn)狀特征，對于指導文體學理論研究，推進文體學教學改革具有重要的理論與現(xiàn)實意義。

一、文體學研究文獻數(shù)據(jù)處理

Citespace軟件是由陳超美博士和大連理工大學Wiselab團隊共同開發(fā)的基于JAVA平臺的科學知識圖譜繪制工具，目前在國內(nèi)外研究者中使用較多。相比傳統(tǒng)的研究，文獻篩選標準主觀、方法偏于定性歸納、耗費時間較長的缺點，Citespace可以通過數(shù)據(jù)讀入、檢查、更新、輸出，利用自帶的數(shù)據(jù)標準，[2]實現(xiàn)代表性文獻的自動篩選與歸類，生成科學知識圖譜，直觀反映出某一領(lǐng)域研究的發(fā)展歷程、研究熱點、研究緊密度與研究走向，實現(xiàn)研究的科學化與高效化。

以中國知識資源總庫（CNKI）為數(shù)據(jù)源，以2000-2013年間被CNKI收錄的1103篇中文文獻為分析對象，在Citespace中，設置時間跨度為14，單個時間分區(qū)為一年，即2000年—2013年，分為14個時間分區(qū)；設置閾值為30，即選取每年30篇高被引文獻；以關(guān)鍵詞為基準，繪制出了科學知識圖譜（圖1），共包含240個結(jié)點，303條連線。

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二、文體學研究的熱點主題

在一段時間內(nèi)，數(shù)量多、聯(lián)系緊密的一組論文共同探討的問題或者專題就是研究熱點。立足于研究熱點這一特征，利用科學計量學的方法，可以對施引文獻進行共被引分析，這樣共被引的文獻就會形成聚類，幾個聚類形成的知識群能夠映某一領(lǐng)域的研究熱點。但是由于文體學的相關(guān)研究較少，且研究范圍較窄，因此采用單個聚類為研究熱點的方法，相對于多個聚類群的方法，能夠?qū)崿F(xiàn)文體學研究熱點的具體化、清晰化。利用Cite Space軟件自帶的LLR對數(shù)似然率算法，自動生成具體聚類的標識詞，權(quán)值最大的標識詞代表這一聚類的研究熱點主題，結(jié)合二次文獻分析法，總結(jié)出文體學的前四大研究熱點分別是：文體學理論研究、現(xiàn)代文體研究、戲曲文體研究、中國古代文體學研究。

第一個研究熱點，也就是排名首位的聚類是Cluster10，共包含了56個節(jié)點，文獻135篇，文獻緊密度0.914。聚類的最大標識詞是文體學理論，通過文獻分析法進行總結(jié)，得出這一聚類是文體學理論的相關(guān)研究。研究文體學，應該明確的基本問題是文體學的內(nèi)涵與研究任務。但是在文體學的長期發(fā)展過程中，并沒有一個明確的內(nèi)涵界定，這就導致了學者們對于傳統(tǒng)文體學、修辭學、詩學三者難以劃分；并且隨著現(xiàn)代語言學的出現(xiàn)與發(fā)展，出現(xiàn)了對新文體學、話語分析、語篇語言學三者的區(qū)分模糊。圍繞文體學的研究任務，劉世生在《文體學的理論、實踐與探索》中，借用Lang和Toolan的文體學研究理論，提出文體學應該是為外語教學服務、為語言學理論提供實踐平臺、為文學研究提供可行性方法。但是胡壯麟認為文體學的研究任務是明確文體的本質(zhì)，豐富文本分析方法，歸納文體特征的表現(xiàn)形式和交際效果，并運用到具體語篇的分析上。[3]

排名第二位的聚類是Cluster11，共包含了47個節(jié)點，文獻63篇，文獻緊密度0.158。該聚類雖然在整個圖譜中占據(jù)較大的比重，但是文獻間的緊密度很小。結(jié)合聚類的標識詞和施引文獻，可以發(fā)現(xiàn)，該聚類的文獻主要是對現(xiàn)代文體的研究，例如：科技文體、新聞文體等。在龐大的文獻數(shù)據(jù)中，文獻的寫作用途決定了其寫作特點與格式?？萍颊Z言旨在揭示自然規(guī)律、求證實驗結(jié)果，因此要求條理清晰、思維縝密，但同時語言難度大、趣味性低?？萍嘉捏w具有正式、客觀、精確、簡練、程式化、國際化等特征。[4]而新聞作為一種即時性和評論性兼顧的文體，在詞、句、篇乃至標點上都有別于普通的文本，詞語種類較豐富、長短句交替、修飾詞量大等。[5]

排名第三位的聚類是Cluster9，共包含了30個節(jié)點，文獻42篇，文獻緊密度0.986。結(jié)合聚類的標識詞和施引文獻，得出這一聚類是對戲曲文體的專門研究，可見戲曲文體研究的重要性與特殊性。郭英德先生作為戲劇文體研究方面的專家，著有《明清傳奇戲曲文體研究》，是從文體學角度研究中國古典文學作品的先例，也是戲曲文體研究的典范。[6]從文體學的的專業(yè)視角出發(fā)，對明清傳奇戲曲進行歷史描述和理論探討，一方面，開創(chuàng)了明清戲曲文化研究的新思路，另一方面，也豐富了文體學的研究范圍。[7]

排名第四位的聚類是Cluster6，共包含了17個節(jié)點，文獻26篇，文獻緊密度0.999。結(jié)合聚類的標識詞和施引文獻，得出這一聚類是關(guān)于中國古代文體學的相關(guān)研究。中國古代文體學植根于中國厚重的文學傳統(tǒng)中，相比現(xiàn)代文體學具有門徑寬、挖掘深的特點，支撐了中國古代文學的理論發(fā)展。[8]要實現(xiàn)中國古代文體學的發(fā)展，應該在研究古代文學、文體的內(nèi)涵及特征的基礎上，借鑒國外文體學的先進研究方法，參照現(xiàn)代文體學研究范式，突破以往的研究視角，推動古代文體學向現(xiàn)代學科發(fā)展。[9]

三、研究結(jié)論

對文體學領(lǐng)域的研究熱點進行可視化分析，對于了解文體學的研究現(xiàn)狀，把握研究方向具有重要的借鑒意義。根據(jù)文獻共被引網(wǎng)絡的知識圖譜，21世紀以來，文體學的相關(guān)研究較少，同時存在研究視角較窄，研究領(lǐng)域過于集中，研究方法單一等問題，有限的文體學研究主要集中于文體學理論、現(xiàn)代文體、戲曲文體、中國古代文體學，對于文體學的美學意義等方面的研究仍然較少。進一步深化對文體學基本理論的認識，通過多學科多文化間的互動，不斷豐富文體學的研究對象與研究手段，對于實現(xiàn)文體學的體系化發(fā)展、規(guī)范化教學、規(guī)?；芯烤哂蟹e極的推動作用，同時也會促進文化與文體的互動式發(fā)展。

參考文獻：

[1]陳兵.文體學的發(fā)展[J].廣西教育學院學報，2003（4）：97.

[2]劉則淵，陳悅，侯海燕.科學知識圖譜方法與應用[M].北京：人民出版社，2008：29.

[3]胡壯麟，劉世生.文體學研究在中國的進展[J].山東師大外國語學院學報，2000（3）：4.

[4]魏緒濤.科技英語文體學研究[J].寧波職業(yè)技術(shù)學院學報，2013（6）：67.

[5]李由.中英新聞語言文體學對比研究[D].武漢：武漢理工大學，2010：4.

[6]范紅娟.文體學研究的成功范例[J].戲曲研究，2004（66）：349.

[7]郭英德.明清傳奇戲曲文體研究[M].北京：商務印書館，2004：258.

[8]錢志熙.再論古代文學文體學的內(nèi)涵與方法[J].中山大學學報（社會科學版），2005（3）：23.

[9]吳承學，沙紅兵.中國古代文體學研究展望[J].中山大學學報（社會科學版），2005（3）：18-20.

[摘 要]21世紀以來，我國的文體學發(fā)展進入了新時期。利用Citespace可視化軟件，對中國知識資源總庫（CNKI）中2000-2013年的文體學研究文獻進行檢索，繪制共被引網(wǎng)絡知識圖譜，結(jié)合文獻分析法，確定21世紀以來文體學研究主要集中于文體學理論、現(xiàn)代文體、戲曲文體、古代文體學方面，研究領(lǐng)域集中，范圍較窄，空白較大。

[關(guān)鍵詞]文體學；科學知識圖譜；研究熱點

文體學衍生于修辭學，是一門專門研究語言使用風格的學科。[1]20世紀90年代以前，我國曾成立過中國修辭學會，開展文體學的相關(guān)研究，但在較長時間內(nèi)將文體學局限到文學批評的領(lǐng)域。1999年6月，來自全國35所高等院校和出版單位的60名代表，在南京國際關(guān)系學院召開了第一屆全國文體學研討會，針對文體學的教學與研究展開討論，揭開了文體學發(fā)展的新篇章。21世紀以來，隨著理論界對文體學研究的日漸重視，我國的文體學研究成績斐然，水平明顯提高，但是由于起步晚等原因，仍然存在一些問題。通過Citespace軟件對2000年以來的文體學研究進行科學知識圖譜的可視化分析，探析新時期文體學領(lǐng)域的研究熱點，歸納文體學研究的現(xiàn)狀特征，對于指導文體學理論研究，推進文體學教學改革具有重要的理論與現(xiàn)實意義。

一、文體學研究文獻數(shù)據(jù)處理

Citespace軟件是由陳超美博士和大連理工大學Wiselab團隊共同開發(fā)的基于JAVA平臺的科學知識圖譜繪制工具，目前在國內(nèi)外研究者中使用較多。相比傳統(tǒng)的研究，文獻篩選標準主觀、方法偏于定性歸納、耗費時間較長的缺點，Citespace可以通過數(shù)據(jù)讀入、檢查、更新、輸出，利用自帶的數(shù)據(jù)標準，[2]實現(xiàn)代表性文獻的自動篩選與歸類，生成科學知識圖譜，直觀反映出某一領(lǐng)域研究的發(fā)展歷程、研究熱點、研究緊密度與研究走向，實現(xiàn)研究的科學化與高效化。

以中國知識資源總庫（CNKI）為數(shù)據(jù)源，以2000-2013年間被CNKI收錄的1103篇中文文獻為分析對象，在Citespace中，設置時間跨度為14，單個時間分區(qū)為一年，即2000年—2013年，分為14個時間分區(qū)；設置閾值為30，即選取每年30篇高被引文獻；以關(guān)鍵詞為基準，繪制出了科學知識圖譜（圖1），共包含240個結(jié)點，303條連線。

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二、文體學研究的熱點主題

在一段時間內(nèi)，數(shù)量多、聯(lián)系緊密的一組論文共同探討的問題或者專題就是研究熱點。立足于研究熱點這一特征，利用科學計量學的方法，可以對施引文獻進行共被引分析，這樣共被引的文獻就會形成聚類，幾個聚類形成的知識群能夠映某一領(lǐng)域的研究熱點。但是由于文體學的相關(guān)研究較少，且研究范圍較窄，因此采用單個聚類為研究熱點的方法，相對于多個聚類群的方法，能夠?qū)崿F(xiàn)文體學研究熱點的具體化、清晰化。利用Cite Space軟件自帶的LLR對數(shù)似然率算法，自動生成具體聚類的標識詞，權(quán)值最大的標識詞代表這一聚類的研究熱點主題，結(jié)合二次文獻分析法，總結(jié)出文體學的前四大研究熱點分別是：文體學理論研究、現(xiàn)代文體研究、戲曲文體研究、中國古代文體學研究。

第一個研究熱點，也就是排名首位的聚類是Cluster10，共包含了56個節(jié)點，文獻135篇，文獻緊密度0.914。聚類的最大標識詞是文體學理論，通過文獻分析法進行總結(jié)，得出這一聚類是文體學理論的相關(guān)研究。研究文體學，應該明確的基本問題是文體學的內(nèi)涵與研究任務。但是在文體學的長期發(fā)展過程中，并沒有一個明確的內(nèi)涵界定，這就導致了學者們對于傳統(tǒng)文體學、修辭學、詩學三者難以劃分；并且隨著現(xiàn)代語言學的出現(xiàn)與發(fā)展，出現(xiàn)了對新文體學、話語分析、語篇語言學三者的區(qū)分模糊。圍繞文體學的研究任務，劉世生在《文體學的理論、實踐與探索》中，借用Lang和Toolan的文體學研究理論，提出文體學應該是為外語教學服務、為語言學理論提供實踐平臺、為文學研究提供可行性方法。但是胡壯麟認為文體學的研究任務是明確文體的本質(zhì)，豐富文本分析方法，歸納文體特征的表現(xiàn)形式和交際效果，并運用到具體語篇的分析上。[3]

排名第二位的聚類是Cluster11，共包含了47個節(jié)點，文獻63篇，文獻緊密度0.158。該聚類雖然在整個圖譜中占據(jù)較大的比重，但是文獻間的緊密度很小。結(jié)合聚類的標識詞和施引文獻，可以發(fā)現(xiàn)，該聚類的文獻主要是對現(xiàn)代文體的研究，例如：科技文體、新聞文體等。在龐大的文獻數(shù)據(jù)中，文獻的寫作用途決定了其寫作特點與格式。科技語言旨在揭示自然規(guī)律、求證實驗結(jié)果，因此要求條理清晰、思維縝密，但同時語言難度大、趣味性低?？萍嘉捏w具有正式、客觀、精確、簡練、程式化、國際化等特征。[4]而新聞作為一種即時性和評論性兼顧的文體，在詞、句、篇乃至標點上都有別于普通的文本，詞語種類較豐富、長短句交替、修飾詞量大等。[5]

排名第三位的聚類是Cluster9，共包含了30個節(jié)點，文獻42篇，文獻緊密度0.986。結(jié)合聚類的標識詞和施引文獻，得出這一聚類是對戲曲文體的專門研究，可見戲曲文體研究的重要性與特殊性。郭英德先生作為戲劇文體研究方面的專家，著有《明清傳奇戲曲文體研究》，是從文體學角度研究中國古典文學作品的先例，也是戲曲文體研究的典范。[6]從文體學的的專業(yè)視角出發(fā)，對明清傳奇戲曲進行歷史描述和理論探討，一方面，開創(chuàng)了明清戲曲文化研究的新思路，另一方面，也豐富了文體學的研究范圍。[7]

排名第四位的聚類是Cluster6，共包含了17個節(jié)點，文獻26篇，文獻緊密度0.999。結(jié)合聚類的標識詞和施引文獻，得出這一聚類是關(guān)于中國古代文體學的相關(guān)研究。中國古代文體學植根于中國厚重的文學傳統(tǒng)中，相比現(xiàn)代文體學具有門徑寬、挖掘深的特點，支撐了中國古代文學的理論發(fā)展。[8]要實現(xiàn)中國古代文體學的發(fā)展，應該在研究古代文學、文體的內(nèi)涵及特征的基礎上，借鑒國外文體學的先進研究方法，參照現(xiàn)代文體學研究范式，突破以往的研究視角，推動古代文體學向現(xiàn)代學科發(fā)展。[9]

三、研究結(jié)論

對文體學領(lǐng)域的研究熱點進行可視化分析，對于了解文體學的研究現(xiàn)狀，把握研究方向具有重要的借鑒意義。根據(jù)文獻共被引網(wǎng)絡的知識圖譜，21世紀以來，文體學的相關(guān)研究較少，同時存在研究視角較窄，研究領(lǐng)域過于集中，研究方法單一等問題，有限的文體學研究主要集中于文體學理論、現(xiàn)代文體、戲曲文體、中國古代文體學，對于文體學的美學意義等方面的研究仍然較少。進一步深化對文體學基本理論的認識，通過多學科多文化間的互動，不斷豐富文體學的研究對象與研究手段，對于實現(xiàn)文體學的體系化發(fā)展、規(guī)范化教學、規(guī)?；芯烤哂蟹e極的推動作用，同時也會促進文化與文體的互動式發(fā)展。

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