烏日?qǐng)D那順

摘 要： 小學(xué)生少先隊(duì)小干部隊(duì)伍是祖國(guó)未來(lái)的希望，隊(duì)伍的建設(shè)與管理不是一蹴而就的，小干部隊(duì)伍建設(shè)需要各方面共同努力。

關(guān)鍵詞： 少先隊(duì) 中隊(duì)管理 管理方法

實(shí)行有效的少先隊(duì)中隊(duì)管理是學(xué)校少先隊(duì)工作的一個(gè)重要窗口，也是少先隊(duì)員素質(zhì)發(fā)展的一條重要途徑。少先隊(duì)是少先隊(duì)員自己的組織，是小學(xué)生少年兒童教育的重要力量，是學(xué)校教育的得力幫手。這個(gè)強(qiáng)大的隊(duì)伍中需要建設(shè)一支小干部隊(duì)伍，在日常學(xué)習(xí)和生活中起到積極帶頭作用，開(kāi)展少先隊(duì)的各項(xiàng)任務(wù)。少先隊(duì)是小學(xué)生隊(duì)伍中的帶領(lǐng)者，那么少先隊(duì)小干部隊(duì)伍就是整個(gè)少先隊(duì)的最核心力量，是少年兒童思想道德建設(shè)的一股重要力量，是隊(duì)組織的領(lǐng)導(dǎo)者。培養(yǎng)建設(shè)好這支小干部隊(duì)伍，對(duì)整個(gè)班級(jí)的作風(fēng)都有特殊作用。

一、定位中隊(duì)文化建設(shè)重點(diǎn)

1.抓好隊(duì)員干部隊(duì)伍建設(shè)。明確職責(zé)，指導(dǎo)自主管理，提高自主管理效能。

2.建立中隊(duì)規(guī)章制度。內(nèi)容全面，富有激勵(lì)性。

3.開(kāi)展中隊(duì)活動(dòng)。主題鮮明，目標(biāo)明確，記錄完整。

4.擬定隊(duì)訓(xùn)。張貼在教室內(nèi)，醒目美觀、富于激勵(lì)。

5.教室美化。美觀好看，富于教育意義。

6.黑板報(bào)。主題鮮明，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，宣揚(yáng)中隊(duì)好人好事，展示中隊(duì)榮譽(yù)，及時(shí)弘揚(yáng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，鼓勵(lì)后進(jìn)，全面推進(jìn)中隊(duì)集體建設(shè)。

二、提倡人人管理，強(qiáng)化隊(duì)員參與意識(shí)

班級(jí)日志制度是正式有效地使學(xué)生在親自參與班級(jí)管理的過(guò)程中獲得和體驗(yàn)道德準(zhǔn)則的一項(xiàng)制度，它有助于學(xué)生克服不良傾向，培養(yǎng)管理能力和自律意識(shí)。

1.自我管理是前提。蘇霍姆林斯基有一個(gè)著名的論斷：“真正的教育是自我教育，是實(shí)現(xiàn)自我管理的前提和基礎(chǔ)；自我管理則是高水平的自我教育的成就和標(biāo)志?！苯梃b蘇霍姆林斯基的觀點(diǎn)，我讓自律能力強(qiáng)的側(cè)重于管理班級(jí)紀(jì)律；讓肯干的管理班級(jí)衛(wèi)生；讓沒(méi)有特長(zhǎng)的負(fù)責(zé)“每日一背”；這些富有彈性的崗位設(shè)置，讓每個(gè)孩子人盡其能，培養(yǎng)能力，增強(qiáng)自律意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我管理。

2.互相管理是基礎(chǔ)。學(xué)生到學(xué)校是為了學(xué)習(xí)做人。在中隊(duì)管理中，我們要培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為班主任是“主角”，班干部是“配角”，其他隊(duì)員是“群眾演員”；在班級(jí)中，全體隊(duì)員才是“主角”。輔導(dǎo)員只要做好“導(dǎo)演”，引導(dǎo)方向，梳理矛盾，就會(huì)讓每個(gè)隊(duì)員都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我。

3.不用管理是目的。葉圣陶先生說(shuō)：“教，是為了不教?！睂?shí)踐葉先生這一教育思想，就是以培養(yǎng)學(xué)生的自主能力為主，達(dá)到全方位提高學(xué)生素質(zhì)的目的。

三、中隊(duì)物質(zhì)文化建設(shè)

教室是輔導(dǎo)員與隊(duì)員生活和學(xué)習(xí)的空間。教室環(huán)境的狀況直接影響大家的情緒。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無(wú)疑有利于隊(duì)員的身心健康和學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。當(dāng)大家走進(jìn)書香彌漫的一方小天地，會(huì)油然升起莊嚴(yán)神圣的感覺(jué)，內(nèi)心對(duì)知識(shí)的崇尚和渴求會(huì)一下子被書香勾起，從而快樂(lè)地遨游在書的海洋中。少先隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)該精心布置文化型教室，營(yíng)造文化氛圍。

中隊(duì)四周的布置應(yīng)有講究。如，可建設(shè)中隊(duì)書庫(kù)和中隊(duì)資料平臺(tái)。這些能夠給隊(duì)員的課外閱讀帶來(lái)很大幫助，是對(duì)學(xué)校圖書室的有益補(bǔ)充。隊(duì)員足不出戶就能夠讀到適合閱讀的讀物。再如，干凈而整潔的講臺(tái)桌、工具排放整齊的衛(wèi)生角、錯(cuò)落有致的隊(duì)員書桌、豐富而多彩的黑板報(bào)、樸素大方的中隊(duì)公約等，讓教室的每一樣?xùn)|西都好像能說(shuō)話。在這樣的教室里，大家總會(huì)被濃濃的文化氣息感染，自然而然地想學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么。

四、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，滲透隊(duì)員主人意識(shí)

自我服務(wù)意識(shí)是建立在主人翁意識(shí)的基礎(chǔ)上的。只有隊(duì)員樹(shù)立了正確的主人翁意識(shí)觀，隊(duì)員才在中隊(duì)集體中發(fā)揮作用。因此，在班級(jí)建設(shè)與發(fā)展中，我做了如下嘗試：

1.隊(duì)員自主設(shè)立服務(wù)崗位。在班隊(duì)課上，我們讓學(xué)生參與討論了班級(jí)管理所需要設(shè)立的服務(wù)崗位。隊(duì)員可以各抒己見(jiàn)，大膽發(fā)表看法，只要有足夠的理由，就可以為了他的提議設(shè)置崗位。

2.隊(duì)員討論設(shè)計(jì)班規(guī)班訓(xùn)。開(kāi)展“我的班規(guī)我來(lái)定”主題教育活動(dòng)，讓隊(duì)員提出建設(shè)性的意見(jiàn)，這些意見(jiàn)涵蓋了隊(duì)員自己真正的想法。制定規(guī)則后，大膽進(jìn)入“我的班規(guī)我遵守”階段，將各項(xiàng)行為表現(xiàn)記錄在中隊(duì)管理日志上。

3.隊(duì)員創(chuàng)新設(shè)計(jì)日志管理本。日志管理本是推行“班級(jí)日志”管理中重要的載體，日志的形式、內(nèi)容和反饋等每一個(gè)環(huán)節(jié)都具有非常重要的作用。班級(jí)管理日志分三部分內(nèi)容，第一部分是封面，在封面上畫上代表班級(jí)的畫作，寫上班主任名字、班級(jí)名字，封二寫上班主任寄語(yǔ)和班級(jí)格言；第二部分是班級(jí)建設(shè)內(nèi)容，主要展示管理機(jī)構(gòu)和其干部成員分工及學(xué)校各類計(jì)劃；第三部分是班級(jí)日記，主要分為“上課表現(xiàn)”、“課間表現(xiàn)”、“兩操表現(xiàn)”、“值日生寄語(yǔ)”、“輔導(dǎo)員寄語(yǔ)”等。這樣便于管理紀(jì)錄。

五、開(kāi)通BBS是溝通家校的平臺(tái)、鍛煉隊(duì)員的舞臺(tái)

我們是以打造小班化教學(xué)為特色的學(xué)校，學(xué)校在中隊(duì)建立之初，都會(huì)給每個(gè)中隊(duì)建立一個(gè)中隊(duì)BBS，希望通過(guò)網(wǎng)絡(luò)更好地為家校之間提供交流的平臺(tái)，也為中隊(duì)和少先隊(duì)員提供展示自己的舞臺(tái)。

1.每個(gè)中隊(duì)的BBS都有自己獨(dú)特的名稱。以我所帶的中隊(duì)為例：我們隊(duì)通過(guò)隊(duì)員們自己討論擬定為“火車中隊(duì)”。當(dāng)時(shí)中隊(duì)長(zhǎng)代表大家發(fā)言時(shí)是這么說(shuō)的：“輔導(dǎo)員，正好我們每一個(gè)人都擁有一節(jié)火車廂，在您這位‘火車頭的帶領(lǐng)下不斷向前，‘火車中隊(duì)這個(gè)名字就很好?！边@里的火車，是當(dāng)時(shí)我為了讓每個(gè)隊(duì)員更快更好地融入集體而制定的獎(jiǎng)懲制度的表現(xiàn)形式。

2.全員參與論壇建設(shè)。論壇建立后，開(kāi)始只是上傳一些隊(duì)員平時(shí)活動(dòng)的照片，我想讓家長(zhǎng)通過(guò)這些了解隊(duì)員在學(xué)校的情況，讓他們覺(jué)得進(jìn)入這樣的學(xué)校和中隊(duì)，隊(duì)員們是快樂(lè)和幸福的。漸漸地，通過(guò)把一些家長(zhǎng)提到的困惑和問(wèn)題放在論壇上，讓更多家長(zhǎng)和輔導(dǎo)員討論，我從中也得到莫大啟發(fā)。隊(duì)員們升入三年級(jí)后，有意識(shí)地要求他們接觸論壇，把自己寫得好的作文貼在上面，讓大家可以在網(wǎng)上欣賞，可以相互評(píng)價(jià)作文的優(yōu)點(diǎn)及各自的文筆特點(diǎn)、寫作方法，互相學(xué)習(xí)。在上面看書、發(fā)帖，跟隊(duì)員交流，對(duì)隊(duì)員的帖子發(fā)表評(píng)論。還可以從論壇上抄下喜愛(ài)的好詞、好句、好段乃至整篇好文章，以后寫作文可以借鑒參考，寫出更多、更好的作文，促進(jìn)隊(duì)員共同進(jìn)步。利用隊(duì)會(huì)課，我把進(jìn)入論壇、發(fā)帖、貼圖的方法講給隊(duì)員們聽(tīng)，并提供機(jī)會(huì)讓每個(gè)人都進(jìn)行實(shí)際操作，確保每個(gè)隊(duì)員都能自己操作，從中發(fā)現(xiàn)并有意識(shí)地培養(yǎng)管理中隊(duì)論壇的小助手。

3.隊(duì)員自主管理論壇。進(jìn)入四年級(jí)后，我就把中隊(duì)論壇的管理權(quán)限交給了隊(duì)員，要求每個(gè)星期有一個(gè)主題帖。偶爾我會(huì)論壇上逛逛，看看隊(duì)員們都說(shuō)了些什么，留了什么痕跡。論壇拉近了我和隊(duì)員的距離，也讓這個(gè)集體更加團(tuán)結(jié)融洽、積極向上。隊(duì)員們平時(shí)不敢說(shuō)的，就在論壇上留言，看到后我都會(huì)耐心地解釋，漸漸地和我談心的隊(duì)員越來(lái)越多，在我面前說(shuō)話越來(lái)越自然，幾個(gè)落后的隊(duì)員對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也積極了許多。