□ 秦利英

按照教育部普通高中課程改革推進計劃，從2004年起，全國普通高中進入新課程實驗，體育與健康新課程實驗的主要改革方向就是選項教學。選項教學是指以一個學期或一學年為一基本時空區(qū)域，在每周開設(shè)的兩節(jié)體育課上，學生可以根據(jù)自身的條件和興趣愛好，自由選擇學習內(nèi)容。教師把同一單元上課的班級，根據(jù)選項的不同組成新型的教學小團體，來完成體育課教學目標的一種教學組織模式。它在教學宗旨、教材內(nèi)容、課堂組織形式和教法、考核評價等方面進行了大膽的創(chuàng)新，形成自身獨立的特色，與已有的教學模式相比有著鮮活的創(chuàng)新價值。

一、中職學校選擇選項教學模式的必要性

1.選項教學體現(xiàn)素質(zhì)教育的全體性特征

素質(zhì)教育在體育教學中的重要作用是全體性，即面向全體學生，使每位學生在興趣的前提下具有最起碼的體育基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和技能。由于中招、高招這一指揮棒的驅(qū)使，初、高中還沒能完全走出應(yīng)試教育，那么素質(zhì)教育在職業(yè)學校的重要性要遠遠超過初高中。選項教學以興趣為主導(dǎo)，根據(jù)選項教材的要求，對不同體育能力、愛好的學生，提出相應(yīng)的目標，從而使每位學生在各自的基礎(chǔ)上選擇不同的運動項目，去達到強身健體，體驗運動快樂，掌握運動方法的目的，讓每位學生都學有所得，學有所獲，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的全體性特征。

2.選項教學在教材內(nèi)容的選擇和教法上符合職業(yè)學?！伴_放性”的教學特點

職業(yè)學校培養(yǎng)的學生大部分直接面向社會，因此對學生的道德觀、社會適應(yīng)、團隊合作意識的培養(yǎng)尤其重要。而選項教學在教材內(nèi)容的選擇和教法上正好與職業(yè)學校的教學需要相吻合。選項教學從教材內(nèi)容的構(gòu)建上有所創(chuàng)新，它不是按年級劃分排列教材內(nèi)容，而是按選項要求選編教材內(nèi)容。在教材內(nèi)容的選擇上有彈性和伸縮性，給任課教師留有很大的空間，以針對授課學生的具體情況進行自主的內(nèi)容選擇與創(chuàng)新。由于選項教學的最終目的是讓學生既要掌握一兩項運動技能，又要培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識。因此在教材內(nèi)容的選擇上更注意理論和實踐的相互滲透。例如比賽常識，簡單規(guī)則與裁判法，小型比賽的編排與組織等，傳授知識又強調(diào)實踐，運用理論指導(dǎo)實踐，達到事半功倍的教學效果。從社會需要和學生自身發(fā)展出發(fā)，選項教學在教法上更具有時代性。教師可以根據(jù)學生的情況分層教學，學生可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的“層次”，只要學生“活動起來”，愉悅了身心，目的就達到了。

3.選項教學符合學生終身體育意識發(fā)展的要求

職業(yè)學校的三年是大部分學生學校生活的最后階段，能否養(yǎng)成終身體育的習慣，這三年的體育課起著至關(guān)重要的作用。因此追求“廣而全”、“蜻蜓點水”式的教學方式不能滿足培養(yǎng)學生終身體育的需要，并大大抑制了學生的學習積極性和主動性，甚至有的學生已經(jīng)產(chǎn)生了厭惡情緒。選項教學是根據(jù)學生興趣和需要進行分組的新型教學模式，很大程度上提高了學生的學習興趣。教育家陶行知先生認為：“學生有了興味，就肯用全副精神去做事，學與樂不可分?！彼耘d趣愛好使個體產(chǎn)生積極的學習態(tài)度。學生選擇自己有興趣愛好的項目，進行學習與鍛煉，老師加以正確指導(dǎo)，激發(fā)學生求知欲，推動他們?nèi)ヌ骄亢蛯W習，就會形成“我要學”的嶄新局面。有了學習欲望，運動技能就會有突飛猛進的提高，再經(jīng)過教師的引導(dǎo)，學生在初始興趣的基礎(chǔ)上形成再生興趣，再經(jīng)過比賽和實踐的鍛煉，就能形成永久的興趣，自覺、積極地進行體育活動，最終養(yǎng)成終身從事此項運動的習慣。

4.有利于學校運動隊的組建

職業(yè)學校每年要參加省市級的運動會，有了選項教學班，就可以從中挑選尖子生參加訓練，既有利于運動隊的管理，又有利于成績的提高。像省技能比賽啦啦操，從選拔到編排到訓練再到比賽，在為期兩周的時間里，多虧了我們選項教學的健美操班。由于平時上課的訓練，他們接受能力強，學的快，在很短的時間達到了較高的水平，取得了很好的成績。

二、職業(yè)學校體育課選項教學實施辦法

在職業(yè)學校體育課實施選項教學是學生全面發(fā)展的需要。職業(yè)學校可以根據(jù)學校的場地器材情況，學校體育教師的數(shù)量和專業(yè)狀況，結(jié)合本地區(qū)的體育文化傳統(tǒng)，科學合理地實施體育課選項教學。筆者根據(jù)自己學校實施選項教學的經(jīng)驗，介紹如下：

1.制定科學的選項計劃

體育組成員可以根據(jù)學校的教學情況、場地器材、體育教師專業(yè)和特長、學生志愿預(yù)報名情況等制定出相應(yīng)的計劃，報請學校配合進行體育課選項教學的改革。我們學?，F(xiàn)有54個教學班，除去三年級14個不安排體育課的補習班，共有40個班大約1650名學生上體育課，我們學校是文科類學校，女生占百分之七十，校內(nèi)供學生上課的體育場地設(shè)施有200米跑道一個，3個標準籃球場在跑道中間，標準排球場2個，乒乓球臺7個，羽毛球場地5個，可以提供2個大教室，辦公室前空地一塊，共有8位體育教師，學生在籃球和健美操項目上報名人數(shù)較多，預(yù)定開設(shè)的項目有：2個籃球班，1個排球班，1個乒乓球班，1個羽毛球班，2個健美操班，1個武術(shù)班共6項8個班。

2.組織分班

報請領(lǐng)導(dǎo)同意后按年級將行政教學班分成3個大教學單元，每個大教學單元分成8個選項教學班。每個大教學單元由5—7個班組成（根據(jù)不同專業(yè)，每班人數(shù)不同），配合教務(wù)科優(yōu)先安排體育課，保證每個班每周兩節(jié)體育課，每位教師每周12課時。

3.組織學生選項

每學期第一節(jié)課體育教師根據(jù)分配，到各行政班動員、選項，把提前印好的選項表每人一份認真填寫。

4.統(tǒng)計選項表

體育教師根據(jù)不同選項學生人數(shù)、性別等資料，再根據(jù)學校不同運動項目場地所能容納的學生人數(shù)劃分，確定學生的選項班。調(diào)整方法：①盡量安排學生的第一志愿選項。②第一選項人數(shù)少的優(yōu)先安排。③將第一志愿中過多的部分學生,根據(jù)其第二、三選項調(diào)到選項人數(shù)少的項目上，使各班人數(shù)相當，(例如選排球的少,選羽毛球的多,可以適當?shù)恼{(diào)整）。④調(diào)整后選項的學生到所分到的選項班報到，未經(jīng)體育老師同意不得擅自改動選項班。⑤調(diào)整后的選項班學生至少要到所在該項目班學一學年方可轉(zhuǎn)項。

三、在選項教學實施過程中應(yīng)該注意的幾個問題

選項教學畢竟是一新生事物，我們是摸著石頭過河，在實施的過程中難免會出現(xiàn)預(yù)料不到的問題，在操作過程中應(yīng)及時總結(jié)，及時聽取學生的反饋意見，及時提出解決方案。

1.做好考勤

由于選項班是由幾個行政班的學生重新組合起來的一個整體，在組織管理上有一定難度，教師必須認真負責地進行考勤，每個行政班選一個班長，及時地向班主任反饋。體育教師也應(yīng)及時與班主任交流，取得班主任的配合和支持。對選項班內(nèi)部的管理應(yīng)教育同學顧大局、識大體，團結(jié)協(xié)作，相互謙讓，不搞小團體，不搞個人主義。

2.學生改項的問題

由于在安排選項時個別學生的調(diào)整，或?qū)W生興趣的轉(zhuǎn)移，中途要求轉(zhuǎn)項的學生也不容忽視，體育教師一定要作好思想工作，嚴格按選項要求，到期末才可申請改項。

3.教學效果的評價與考核

職業(yè)學校的學生普遍存在紀律性差，學習主動性不夠的現(xiàn)象，在評價與考核時，可以適當?shù)丶哟蠹o律表現(xiàn)和學習態(tài)度的比例，以促進課堂管理，同時也有利于提高那些聽話好學但掌握動作慢，運動技能差的學生的學習興趣。期末考評時可以規(guī)定各選項班分數(shù)的優(yōu)秀率比例，良好率比例，以防由于教師的側(cè)重點不中，考核項目不同，各選項班成績匯總到行政班時學生由于成績的高低不平而有意見。

4.雨雪天氣的處理

遇到雨雪天氣，可以到各行政班進行理論教學。也可以統(tǒng)一集中到大會議室進行電化教學，利用課件學習相關(guān)的理論知識，進行運動欣賞等，效果會大大提高。

5.對體育教師提出了更高的要求

選項教學要求教師對所教的項目要進行深入的學習和研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，在教法上應(yīng)該認真研究學生的共同特點和個體差異，大膽的創(chuàng)新與實踐，對不同層次的學生提出不同的要求。例如對優(yōu)等生可以“放”為主，放中有“扶”，重在指導(dǎo)其自學，對中等生和后進生以“扶”為主，扶中有“放”，重在帶領(lǐng)學生學習，使不同層次的學生都有所提高。

總之，體育課選項教學模式在教學實踐中，充分體現(xiàn)出了他的優(yōu)越性，特別適合中等職業(yè)學校的特點，中等職業(yè)學校的體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，大膽創(chuàng)新，共同探索，設(shè)計制定出適合職業(yè)學校體育教學改革的新思路新方案。每位教師應(yīng)加強對自身的強化訓練，提高體育素質(zhì)和教學能力。同時加強對選項教學的研究，根據(jù)學生的需要，設(shè)法增加適合學生的和學生喜歡的運動項目，擴大學生的選擇范圍，更大程度地滿足學生的需要。相信選項教學模式會更加完善，中等職業(yè)學校的體育教學質(zhì)量更是突飛猛進。

[1]曲宗湖,楊文軒.學校體育教學探索.人民教育出版社,2003.6.

[2]樊臨虎.體育教學論.人民體育出版社,2002.6.

[3]遲曉東.體育課選項教學的點滴思考.2003.7.