汝波

廣播體操已經(jīng)成為各個學(xué)校普及的一項體育活動，是開展陽光體育運(yùn)動和大課間操的重要組成部分，也是國家對學(xué)校教育的一項成文規(guī)定。廣播體操可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)集體觀念，強(qiáng)化學(xué)生的組織紀(jì)律性，同時，它也是最基本、最簡單、最普及的群眾性體育活動。但是，有些學(xué)校的廣播體操在日常練習(xí)時效果卻不盡人意，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有多種，其主要原因是在廣播體操學(xué)習(xí)時，由于教學(xué)的進(jìn)度太快導(dǎo)致學(xué)生基本動作掌握不好。

廣播體操教學(xué)的進(jìn)度為什么這樣快，原因是什么？一方面，廣播體操的教學(xué)一般都在每學(xué)年的第一學(xué)期，也就是九月份開始，對全國大部分地區(qū)來說九、十月份是一年中天氣最舒適的時段之一。在這個時間里，學(xué)校喜歡舉行團(tuán)體活動，廣播體操的比賽、演示就成為團(tuán)體活動的主力或不可缺少的重要環(huán)節(jié)。另一方面，在課間操時間，沒有學(xué)會廣播體操的學(xué)生只能站在原地，如果沒有對學(xué)生進(jìn)行廣播體操興趣的培養(yǎng)和較好的示范作用，一些調(diào)皮的學(xué)生就會利用這段時間搞一些小把戲，讓管理者有些頭疼。出于以上兩個方面的原因，學(xué)校會對體育教師“施壓”，讓其盡快把廣播體操教完，體育教師只能背著壓力、頂著烈日、扯著嗓子盡快地進(jìn)行教學(xué)。

又是什么拖累了廣播體操教學(xué)的后腿，讓教學(xué)的進(jìn)度快不起來？究其原因有以下幾點：

一、從學(xué)生的方面分析

1.新學(xué)生 新規(guī)多

接受廣播體操教學(xué)的學(xué)生一般都是小學(xué)一年級和初中一年級的學(xué)生，這些學(xué)生剛剛從幼兒園或小學(xué)升入小學(xué)或初中，其生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣還停留或保留原有方式，很難適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境。無論是學(xué)校還是教師都會給這些學(xué)生提出很多的規(guī)定、要求，這些規(guī)定、要求的布置和實施在不同程度上占用了體育課或廣播體操的教學(xué)時間。

2.新學(xué)生 任務(wù)繁

剛升入小學(xué)、初中的新生都會受到“新人”待遇，校園的衛(wèi)生、書本的收發(fā)工作都會讓新生當(dāng)主力，各種會議、活動前后的場地布置、氣氛的烘托也會讓新生來幫忙，甚至桌椅的更換、運(yùn)動場地的清潔都會看到新生的身影。新生在正常的學(xué)習(xí)生活之外還要面對這些繁忙的任務(wù)，學(xué)習(xí)廣播體操的時間和精力就會受到不同程度的影響。

3.新學(xué)生 能力低

設(shè)計、編排廣播體操時，創(chuàng)編者們會對本年齡段學(xué)生的體力、能力進(jìn)行統(tǒng)籌安排，如小學(xué)生廣播體操要符合六個年級學(xué)生鍛煉身體的要求。符合二年級以上甚至六年級學(xué)生鍛煉身體要求的動作，對剛升入小學(xué)的“幼兒生”就會顯得有些吃力。同樣，對初、高中學(xué)生適用的中學(xué)生廣播體操會讓“準(zhǔn)初一生”感到力不從心，例如，舞動青春中踢腿運(yùn)動第二個八拍5-6（左腿向右前方邁一步，同時兩臂胸前交叉，拳心向后→右腿側(cè)踢大于90度，直膝，蹦腳尖，同時兩臂經(jīng)下擺至側(cè)舉）時，初中一年級學(xué)生手腳協(xié)同不是很好，會出現(xiàn)腳站不穩(wěn)、腿踢不高甚至被自己的腿絆倒等情況。

二、從教師的方面分析

1.新學(xué)期 活動多

新的學(xué)期開始，體育教師要參加不同級別的教研活動、學(xué)時培訓(xùn)，還要在不同級別的運(yùn)動會上進(jìn)行不同的工作，尤其是本校運(yùn)動會上，項目的設(shè)置、通知的發(fā)布、報名表的錄入、秩序冊的編排、運(yùn)動會的進(jìn)行等工作幾乎是體育組“一組專政”。這么多額外活動讓原本工作量較大、較辛苦的體育教師有些力不從心，同時，也會影響到體育課堂教學(xué)、廣播體操教學(xué)的正常進(jìn)行。

2.新學(xué)期 內(nèi)容繁

面對剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)一年級、初中一年級的新生，要進(jìn)行必要的課堂常規(guī)教學(xué)，隊列隊形、課間操隊形都要進(jìn)行練習(xí)，校服定制的一些數(shù)據(jù)測量和入學(xué)體檢也要在體育課上進(jìn)行，運(yùn)動會的團(tuán)體、個人項目人員的確定、訓(xùn)練及班級出入場編排、練習(xí)等放在體育課上進(jìn)行更是當(dāng)之無愧。紛繁的課堂內(nèi)容必然分散體育教師、學(xué)生的學(xué)習(xí)精力也會影響到體育課堂教學(xué)、廣播體操教學(xué)的進(jìn)度和效果。

3.新學(xué)期 效率低

進(jìn)入新學(xué)年、新學(xué)期，田徑隊、籃球隊等隊員的變更選拔，田徑隊、籃球隊等的隊伍重新組建，各年級、各班級課外活動的內(nèi)容、時間的編排，這一系列的工作都處于起始階段沒有可見的實質(zhì)性成果。與此同時，新學(xué)生在面對與已掌握廣播體操迥然不同的新廣播體操有些無處下手。再加上新學(xué)生能力較低，讓學(xué)校、教師甚至體育教師都會感覺自己的教學(xué)工作、廣播操教學(xué)效率低。

在面對想要快和快不起的矛盾時，希望體育教師把學(xué)生健康放在第一位，從廣播體操練習(xí)的長遠(yuǎn)角度出發(fā)，放慢廣播體操的教學(xué)進(jìn)度，增加廣播體操教學(xué)的課時數(shù)量，把廣播體操教好，讓學(xué)生廣播體操的動作做到位。如何讓學(xué)生的動作做到位，把廣播體操教好？廣播體操教學(xué)沒有捷徑可走，唯有反復(fù)教反復(fù)練，熟能生巧。但在廣播體操教學(xué)中要注意以下幾點：

1）興趣培養(yǎng)要在先

興趣是一切學(xué)習(xí)的主要動力，學(xué)生沒有興趣再標(biāo)準(zhǔn)的示范、再耐心的講解都是徒勞的。在廣播體操教學(xué)時，不要急于動作的教學(xué)而要先進(jìn)行目的性教學(xué)，告訴學(xué)生為什么學(xué)習(xí)廣播體操，學(xué)習(xí)廣播體操的重要性。同時，還要介紹廣播體操做的好的高年級學(xué)生，由他們進(jìn)行廣播體操展示并說明廣播體操練習(xí)的好處，讓新生受到美的熏陶并把身邊的學(xué)生當(dāng)成自己的榜樣。這樣，他們就會有了向榜樣靠近、向榜樣學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)一步引發(fā)他們學(xué)習(xí)廣播體操的興趣。然后，教師再通過舒展而優(yōu)美的示范、幽默而親切的講解等方法進(jìn)行教學(xué)就會起到事半功倍的效果。

2）動作要領(lǐng)要吃透

面對廣播體操教學(xué)，教師要能熟練掌握整套操的動作要領(lǐng)，熟悉整套操的特點及各節(jié)、各拍操的動作結(jié)構(gòu)。還要對整套操進(jìn)行認(rèn)真分析，看哪幾節(jié)動作簡單、節(jié)奏較慢，哪幾節(jié)動作復(fù)雜、節(jié)奏較快，要做到心中有數(shù)，有的放矢。再由難易程度來進(jìn)行課時數(shù)量的安排、教學(xué)方法的確定，較難的節(jié)進(jìn)行多角度的分解教學(xué)。較難的動作要進(jìn)行多方面的講解示范，通過教師、學(xué)生進(jìn)行一對一的幫助讓其做出正確到位的動作。在講解示范時，教師除了自身動作要標(biāo)準(zhǔn)外還要注意講解語言的加與減。如，舞動青春中體側(cè)運(yùn)動第一個八拍1-2（左腳向前一步，同時兩臂經(jīng)前至上舉。），在教學(xué)中可以改成“左腳向前一步，同時兩臂上舉，手臂伸直，手心相對，手指并攏?！?，這樣的加與減會讓學(xué)生對動作的要領(lǐng)更加清晰明確。

3）教學(xué)方法要得當(dāng)

在體育教學(xué)中，應(yīng)用最多的教學(xué)方法就是講解示范法。廣播體操教學(xué)也不例外，在教師示范時，一定要學(xué)生跟著教師進(jìn)行報口令，讓學(xué)生進(jìn)行動作學(xué)習(xí)的同時也進(jìn)行口令學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生自己練習(xí)時，也要讓學(xué)生邊自己報口令邊進(jìn)行動作練習(xí)，這樣會讓學(xué)生知道口令與動作的關(guān)系，也就不會出現(xiàn)搶拍、拖拍的現(xiàn)象，進(jìn)而做到動作的整齊劃一。當(dāng)學(xué)生的廣播體操可以跟著口令做時，把學(xué)生分成若干小組（人數(shù)最好控制在十五人以內(nèi)），在小組長或體育骨干帶領(lǐng)下進(jìn)行自主練習(xí)，練習(xí)的方法可以根據(jù)掌握的程度在多人共同練習(xí)、一人觀察糾正多人練習(xí)、一對一糾正練習(xí)、多人觀察糾正一人練習(xí)等方法中進(jìn)行選擇，教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)。這樣，不僅能讓學(xué)生的動作盡快熟練、到位，也能讓他們在相互糾正中學(xué)會評價。合理的示范，榜樣作用。課間操、體育課上，當(dāng)然，根據(jù)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的特點，也可以在教學(xué)的不同階段引入展示、比賽環(huán)節(jié)，其形式可以是個人、小組也可以以班級為單位。

（浙江省慈溪市杭州灣初級中學(xué) 315335）