曹艷

摘 要：為了更好地進(jìn)行高中生音樂素質(zhì)的提升，進(jìn)行音樂課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新是必要的，這對于課堂教學(xué)效益的提升是非常有幫助的。這就需要引起相關(guān)教師的重視，針對音樂學(xué)科的特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)新能力及其素質(zhì)的提升，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生擁有適合自己的學(xué)習(xí)方式，保證音樂課堂教學(xué)效益的提升。

關(guān)鍵詞：高中音樂課 存在問題 教學(xué) 總結(jié) 創(chuàng)新

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）10（b）-0172-01

1 強(qiáng)大的音樂教學(xué)思維力量

時代在發(fā)展，社會在變革，為了適應(yīng)社會的變化，音樂教學(xué)也必須要進(jìn)行突破，保證其創(chuàng)新性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)思想觀念的更新，保證傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式的變革。這就需要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，保證學(xué)生的教學(xué)主體地位，進(jìn)行學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)能動性的應(yīng)用，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的提升，讓學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)上的注入。這都離不開音樂教師的運(yùn)作，進(jìn)行音樂課堂方式的創(chuàng)新，保證學(xué)生音樂興趣的激發(fā)。從情感角度上來說，音樂學(xué)科是一門比較感性的學(xué)科，要想保證教學(xué)效益的提升，教師必須要實(shí)現(xiàn)音樂的美感與自身教學(xué)的情感相結(jié)合，保證學(xué)生的創(chuàng)新意識及其應(yīng)用能力的提升，這就需要音樂教師進(jìn)行傳統(tǒng)教育教學(xué)思想的改變，進(jìn)行新型教育思路及其手段的挖掘，從而滿足現(xiàn)階段高中音樂教學(xué)工作的需要。

為了更好地提升音樂課堂效益，教師需要注重課堂的有效性、有趣性，這就需要教師進(jìn)行自身教學(xué)方式的創(chuàng)新及其突破，保證學(xué)生從繁重的文化課壓力中解脫出來，這就需要教師注重創(chuàng)新教學(xué)方式，比如可以進(jìn)行懸念教學(xué)法的應(yīng)用，在《音樂與造型藝術(shù)》教學(xué)中，筆者準(zhǔn)備了相當(dāng)多的民間歌曲，比如《百鳥朝鳳》、《空山鳥語》等，并且筆者會選取同學(xué)們所喜歡的電視劇、電影中的一些背景音樂，與這些民間背景歌曲進(jìn)行比較，從現(xiàn)實(shí)中比較常見的背景音樂，引入要學(xué)習(xí)的民間歌曲，進(jìn)一步的提升民族音樂的教學(xué)懸念，有利于進(jìn)行學(xué)生求知欲的激發(fā)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的提升，有利于教學(xué)效益的提高，這就需要教師多多注重教學(xué)方法的磨合與創(chuàng)新改造。

2 高中音樂教學(xué)創(chuàng)新意識培養(yǎng)的幾個細(xì)節(jié)

（1）在音樂教學(xué)模塊中，教師要注意自身教學(xué)方法的創(chuàng)新與學(xué)生創(chuàng)新意識的關(guān)聯(lián)問題。這兩者其實(shí)是一個相輔相成的關(guān)系。創(chuàng)新是需要環(huán)境的，但是環(huán)境并不是刻板不變的環(huán)節(jié)，音樂的環(huán)境不是最主要的問題，主要問題是學(xué)生的創(chuàng)新意識與教師的教學(xué)創(chuàng)新。如果教學(xué)環(huán)境不能達(dá)到教師的要求，教師也可以因地制宜的創(chuàng)造環(huán)境，如果學(xué)生的創(chuàng)新意識達(dá)不到教師的需要，教師也可以促進(jìn)學(xué)生意識的培養(yǎng)。比如在《嘎達(dá)梅林》歌曲教學(xué)時，我會將香港回歸與澳門回歸事件一起作為歌曲的背景來討論，這涉及到多媒體的應(yīng)用。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，我通常會讓學(xué)生上講堂，陳述自己的音樂觀點(diǎn)及其衍生的觀點(diǎn)，讓下一個學(xué)生回答，以此類推，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性與興趣。

在教學(xué)方式的創(chuàng)新過程中，教師首先要做好自己的工作，教師只有做好自身的教育工作，才能保證學(xué)生輔導(dǎo)工作的做好。這就需要教師首先進(jìn)行自我的超越、創(chuàng)新，超越自己以前的教學(xué)思想，超越自己以往的教學(xué)方式，以新的教學(xué)方式串聯(lián)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段、教育工具的結(jié)合。這樣說來，似乎是比較抽象的說話，通俗易懂的來說，教師的創(chuàng)造力要與學(xué)生聯(lián)系在一起，畢竟教師進(jìn)行方法的創(chuàng)新，目的是保證學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，讓學(xué)生更加積極的學(xué)習(xí)，更加主動的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者。這就需要教師做好相關(guān)的輔助教學(xué)工作，以此培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)意識思維。

比如在《第九交響曲》教學(xué)中，為了讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，我會首先進(jìn)行貝多芬背景的介紹，目的是進(jìn)行一種人物情景的營造。在介紹的開始，我會進(jìn)行一段音樂的播放。在講解之后，我會再邀請學(xué)生到臺上來講述對剛才那段音樂作品的理解，這種做法的好處是把一定的權(quán)力給予學(xué)生，一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并且高中生處于人生中的青春期，自身擁有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都喜歡表現(xiàn)自己的想法及其知識，這種教育教學(xué)方法的創(chuàng)新，非常有利于學(xué)生主動表達(dá)自己的看法，這就有利于進(jìn)行學(xué)生的創(chuàng)造性意識的培養(yǎng)，這只是教學(xué)方式創(chuàng)新的一個例子，很多的音樂欣賞課程都可以應(yīng)用同樣的方法。

（2）為了有效提升教學(xué)效益，教師除了要進(jìn)行教學(xué)方法的更新，也要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的提煉。音樂教學(xué)體系是一個大體系，其內(nèi)部是由一個個小構(gòu)件、單位串聯(lián)起來的，教師可以在保證原有體系不破壞的前提下，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的重新組合，目的是讓學(xué)生更好地吸收音樂知識，更好地培養(yǎng)自己的音樂意識。這就需要教師進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的把握，進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)思想的改變，要將課本知識的內(nèi)容與當(dāng)下的社會環(huán)境相結(jié)合，要放入當(dāng)下的流行環(huán)境中去教學(xué)。比如教師可以在基礎(chǔ)教學(xué)模塊中，進(jìn)行課外相關(guān)信息的攝入，比如學(xué)生自己創(chuàng)造的作品，國外的流行音樂等，目的是實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外音樂知識的結(jié)合，更有利于進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，更有利于進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)視野的開拓。

在學(xué)生音樂視野的開拓模塊中，教師完全可以引入當(dāng)下社會的音樂熱點(diǎn)，比如近期比較火的《小蘋果》，來進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)目光的串聯(lián)，從社會自然引入到課本，保證學(xué)生的音樂意識思維的開拓。在音樂課堂教學(xué)中，器樂曲鑒賞課扮演著重要的角色，在該模塊中，教師要注重對多種教學(xué)方法的結(jié)合，比如進(jìn)行對比欣賞教學(xué)法與單獨(dú)欣賞法的結(jié)合，通過對音樂魅力的詮釋，更好的吸引學(xué)生，更好的提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性，保證音樂教學(xué)質(zhì)量的提升，保證學(xué)生音樂思維的激活，保證教學(xué)方法的創(chuàng)新，以此提升課堂的教學(xué)效益。教學(xué)方法要靈活運(yùn)用，用于創(chuàng)新，教師必須在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷研究、反思自己的教學(xué)過程，把自己的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重新組合，勇于進(jìn)行教學(xué)的改革，勇于嘗試，為祖國的教育事業(yè)盡自己的一份力。

3 結(jié)語

在素質(zhì)教學(xué)模塊中，為了有效的提升高中生的音樂應(yīng)用素質(zhì)，教師要注重師生之間的互動工作，尊重學(xué)生，鼓勵發(fā)揚(yáng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，從而有效提升高中音樂的教學(xué)效益。

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