許學(xué)華

【摘 要】隨著教育體制的改革，課堂教學(xué)的高效性和有效性成為課堂教學(xué)的主要目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。必須在教師的正確引導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，提高學(xué)生的課堂參與度。語(yǔ)文教學(xué)是中小學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)科目，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主要途徑，因此在教學(xué)中要遵守教學(xué)的原則，使用科學(xué)合理的教學(xué)方法，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文課堂；教學(xué)效率；方法分析

隨著我國(guó)教育制度的改革，教學(xué)中的高效課堂成為所有教師共同追求的目標(biāo)，高效課堂是在有限的時(shí)間內(nèi)或者是最短的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)最好的教學(xué)成果。語(yǔ)文課堂教學(xué)想要實(shí)現(xiàn)高效課堂，不僅需要提高學(xué)生的參與性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還需要進(jìn)行教學(xué)反思，對(duì)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行有效的改善，才可以在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

一、語(yǔ)文教學(xué)高效課堂需要遵守的原則

1.個(gè)性化原則。在教育制度改革的環(huán)境中，語(yǔ)文教學(xué)需要將傳統(tǒng)教學(xué)中的束縛以及應(yīng)試教育的特點(diǎn)進(jìn)行打破，對(duì)學(xué)生各方面的能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生在教學(xué)中可以進(jìn)行自我個(gè)性發(fā)展。教師根據(jù)學(xué)生的愛好、特點(diǎn)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)，因材施教，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，保證學(xué)生在教學(xué)中可以全面發(fā)展。實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的高效課堂，不僅需要針對(duì)學(xué)生，還需要對(duì)教師自身進(jìn)行提高，在課堂教學(xué)中，展現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)特色的同時(shí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2. 民主化原則。在語(yǔ)文教學(xué)中教師需要尊重每一位學(xué)生，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，在教學(xué)中體現(xiàn)民主，是學(xué)生知道教學(xué)和他們的地位是平等的。教師在教學(xué)中需要注意自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)態(tài)度，要以溫和的態(tài)度、靈活多樣的教學(xué)方法教授學(xué)生知識(shí)，讓學(xué)生在教學(xué)氛圍中，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，教師用自己的教學(xué)行為影響學(xué)習(xí)，讓學(xué)生潛移默化地學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行規(guī)范。

3. 培訓(xùn)學(xué)生語(yǔ)言能力。語(yǔ)文教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)不同，主要是向?qū)W生傳授修辭手法、文字、語(yǔ)音、語(yǔ)法等方面的語(yǔ)言知識(shí)，重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力進(jìn)行培養(yǎng)，所以教學(xué)中實(shí)現(xiàn)高效課堂也要遵守對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力也就是學(xué)生的寫作、演講、朗讀等實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力，在語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的聽說讀寫能力進(jìn)行培養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)的目的就是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力進(jìn)行培養(yǎng)，所以教師需要重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

二、語(yǔ)文高效課堂的教學(xué)方法

1.教師需要做好課前準(zhǔn)備。備課是教師完成一堂課的關(guān)鍵，可以幫助教師，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，保證課堂教學(xué)的有效進(jìn)行，語(yǔ)文教師先在課前進(jìn)行備課，是提高教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)重要途徑，可以促進(jìn)高效課堂的實(shí)現(xiàn)。教師在課前進(jìn)行的備課，包括教學(xué)材料、教學(xué)大綱、教學(xué)方法等，語(yǔ)文教師在教學(xué)前進(jìn)行的集體備課，可以針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論，充分地發(fā)揮教師的智慧，使教師對(duì)教材有深入的理解和認(rèn)識(shí)，優(yōu)化自己的教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)效率。

2.創(chuàng)造學(xué)習(xí)氣氛，引發(fā)學(xué)生興趣。課堂教學(xué)中，教學(xué)需要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氣氛，將學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力減輕，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)中，教師通過圖片、視頻等教學(xué)輔助素材，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、熱情等激發(fā)出來(lái)，積極主動(dòng)地參與到語(yǔ)文教學(xué)中，發(fā)表自己的見解，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的活躍性。

3.精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，要實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的高效性，需要合理的；利用課堂教學(xué)時(shí)間，精心的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，合理的安排教學(xué)內(nèi)容。在課堂教學(xué)中為學(xué)生留下充足的時(shí)間，引發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的思維能力、想象能力等進(jìn)行培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中合理地利用時(shí)間，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心合理的安排和設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)到最多的知識(shí)，得到最大的收獲，感受語(yǔ)文的魅力，然后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這樣可以促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)高效性的實(shí)現(xiàn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的一種表現(xiàn)，促進(jìn)高效課堂的實(shí)現(xiàn)。所以在語(yǔ)文教學(xué)中，教學(xué)需要引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在語(yǔ)文教學(xué)中，教學(xué)需要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，潛移默化地減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生輕松、自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以起到事半功倍的效果，促進(jìn)高效課堂的實(shí)現(xiàn)。

5. 加強(qiáng)課后練習(xí)和復(fù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間畢竟是有限的，學(xué)生投入到課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力也是有限的，所以需要語(yǔ)文教師，加強(qiáng)學(xué)生的課后練習(xí)和復(fù)習(xí)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要學(xué)生投入時(shí)間和精力，加強(qiáng)復(fù)習(xí)和鞏固練習(xí)，才可以不斷的有收獲，語(yǔ)文教學(xué)需要有針對(duì)性，將教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)找出，然后進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練和教學(xué)，不僅可以提高課堂教學(xué)效率，還可以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握。

三、結(jié)論

語(yǔ)文教學(xué)有著悠久的歷史，在語(yǔ)文教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前我國(guó)學(xué)校教育，所以需要進(jìn)行改革。語(yǔ)文課堂教學(xué)想要實(shí)現(xiàn)高效課堂，不僅需要提高學(xué)生的參與性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還需要進(jìn)行教學(xué)反思，對(duì)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行有效的改善，才可以在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。在我國(guó)教育制度改革的環(huán)境下，語(yǔ)文教學(xué)方法也需要進(jìn)行改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用多樣化的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的高效性，提高教學(xué)質(zhì)量。

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（作者單位：甘肅省渭源縣會(huì)川學(xué)區(qū)）