余 靜 蒲 艷

?

地方高校體育系學生羽毛球參與現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以銅仁學院為例*

余 靜 蒲 艷

（銅仁學院體育系，貴州 銅仁 554300）

采用文獻資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對銅仁學院體育系學生參與羽毛球活動的現(xiàn)狀進行調(diào)查，并針對實際情況對出現(xiàn)的結(jié)果進行了系統(tǒng)分析，為地方高校羽毛球運動的普及和開展提出了相關的建議。

地方高校；羽毛球活動；大學生

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

隨機抽取銅仁學院體育系100名在校學生為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1文獻資料法

根據(jù)本研究的需要，查閱了有關羽毛球課程建設方面的書籍，并通過中國知網(wǎng)檢索出有關高校羽毛球現(xiàn)狀與教學改革的論文，整理出與本研究有關的文獻資料，作為本研究的理論出發(fā)點。

1.2.2問卷調(diào)查法

抽取銅仁學院體育系120名在校學生進行問卷調(diào)查，發(fā)放問卷100份，回收91份，有效問卷83份，問卷回收率和有效率分別為91%、91.2%。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法

對調(diào)查過程中所涉及到的數(shù)據(jù)運用計算機軟件進行統(tǒng)計分析與處理。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 學生對羽毛球運動的愛好程度

羽毛球運動是一項老少皆宜的運動項目[1]，對于學生來說參加羽毛球運動，可以培養(yǎng)他們的競爭意識和積極進取的精神，還可以增強學生的身體，提高身體機能增強身體免疫力，緩解學習壓力感，提高娛樂氛圍，增強學生的學習態(tài)度以及課余時間學生參加鍛煉的次數(shù)和積極性[2]。學生喜愛羽毛球程度的調(diào)查詳見表1。

表1 學生對羽毛球運動的愛好程度調(diào)查統(tǒng)計表

分類人數(shù)% 非常喜歡1416.87 一般喜歡4351.80 不喜歡2631.33

從表1的調(diào)查結(jié)果可以看出，被回收的有效問卷84人中有14人非常喜歡羽毛球運動，占所調(diào)查總數(shù)的16.87%，有43人一般喜歡羽毛球運動，占被調(diào)查總數(shù)的51.80%，不喜歡的人數(shù)為26人，占總?cè)藬?shù)的31.33%。從高到低的排序順序為一般喜歡、不喜歡、非常喜歡。說明，銅仁學院體育系學生對羽毛球運動的參與積極性不高，形成這一問題的原因是多方面的，分析認為主要原因是學校缺乏羽毛球運動的場館設置，尤其是室外場地存在著嚴重的通風現(xiàn)象直接影響羽毛球的開展，其次是學校對羽毛球運動的重視力度不夠，沒有良好的宣傳氛圍。

2.2 羽毛球課開展的環(huán)境設施情況調(diào)查與分析

強調(diào)羽毛球課的持續(xù)開展就要強調(diào)場地設置。羽毛球課的場地和設施的建設問題是非常重要的，體育場地直接影響學生學習的積極性和學習成績的好壞。通過調(diào)查和實地考察發(fā)現(xiàn)，銅仁學院教師上課基本都是在室外場地，有個別教師會組織學生到校外的營業(yè)性的室內(nèi)場館上課，羽毛球課程開設的教學環(huán)境直接影響學生的學習效果和學生參加羽毛球運動的積極性、以及羽毛球運動在大學校園的普及性。據(jù)了解，學生課下多數(shù)都是在室外場地或者空地上進行練習，多數(shù)學生來自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟狀況一般，很難承擔去室內(nèi)場管練習的經(jīng)濟費用。再者，羽毛球運動這一項目是比較大的耗材運動[3]。單一項羽毛球來說就是易耗品，教師每堂課都要換新球，這就關系到經(jīng)費的問題，充足的經(jīng)費也是羽毛球運動順利開展的最直接因素。所以，相關部門應該給予經(jīng)費支持以保證羽毛球場地設施的建設及羽毛球課程的順利開展。

2.3 學生課余平均每次參加羽毛球活動的時間

課余參加羽毛球運動的時間是衡量大學生喜歡羽毛球運動的有力依據(jù)，也是發(fā)展羽毛球作為健身項目的前提。銅仁學院體育系學生課余平均每次參加羽毛球活動的時間見表2。

表2 學生課余平均每次參加羽毛球活動的時間調(diào)查表(小時)

<0.5 0.5-1 1-1.5 1.5-2 >2 人數(shù) 8 15 19 26 15% 9.63 18.07 22.89 31.33 18.07

從表2可以分析得出，學生課余時間參加羽毛球活動的時間不足半小時的占9.63%，體育健身科學理論證明，每次參加體育鍛煉的時間超過30分鐘，鍛煉才能起到良好的效果。說明這些學生課余進行體育鍛煉時既沒有取得良好的健身效果，也未能進一步鞏固羽毛球技能。從表2也可以看出，參加羽毛球鍛煉半小時以上的學生仍然占多數(shù)，其中0.5-1小時的有15人，占學生總數(shù)的18.07%，1-1.5小時的有19人，占學生總數(shù)的22.89%，1.5-2小時的有26人，占學生總數(shù)的31.33%，2小時以上的占18.07%，在這些數(shù)據(jù)統(tǒng)計中1.5-2小時的參加的比例最多，說明羽毛球運動還是一項非常有趣的運動，只要學生參加都會有一種意猶未盡的感覺。整體來看，學生課余每次羽毛球參加情況良好。

2.4 學生課余參加羽毛球運動的次數(shù)調(diào)查與分析

“頻度是指單位時間內(nèi)參加體育活動的次數(shù)。體育鍛煉的頻度反映學生的體育意識和體育習慣的養(yǎng)成程度, 它能比較準確的透視學校體育教育的效果[4]”。學生課余平均每周參加羽毛球運動的次數(shù)調(diào)查見表3。

表3 學生課余每周參加羽毛球運動的次數(shù)調(diào)查表

次數(shù)1-2次／周3-4次／周5-6次／周其他 人數(shù) 499196 %59.0410.8422.897.22

從表3可以分析得出，學生課余都不同程度的參加了羽毛球運動，但是每周參加運動的時間以1-2次居多，占學生總數(shù)的59.04%，每周3-4次的參與人數(shù)較少，只占學生總數(shù)的10.84%，而每周參與5-6次的學生竟然達到22.89%，說明這一部分是羽毛球運動的積極愛好者，可以作為宣傳力量進行培養(yǎng)，同時，調(diào)查也得出，每周運動中女性參與的比例較高，從社會學角度中性別的定論進行分析，體育運動中男性所表現(xiàn)出來主要行為特征是競爭、力量、勇敢、強大，而女性則表現(xiàn)出安靜、穩(wěn)定，且一旦參與就能表現(xiàn)出持續(xù)參與的傾向。女性在從事體育活動的過程中或多或少的存在有角色沖突，這對女性參與各種體育活動都有影響。女性怕苦怕累認為羽毛球課輕松，也是她們參與羽毛球的原因之一[5]。

2.5 學生參與羽毛球運動的主要動機調(diào)查

從調(diào)查學生參與羽毛球運動動機有非常重要的意義。參與動機就是一種內(nèi)在驅(qū)動力，把握住學生的參與動機，可以更好的調(diào)動學生學習的積極性。對學生參與羽毛球運動的主要動機調(diào)查見表4.

表4 學生參加羽毛球運動的主要動機調(diào)查

從表4可以看出，學生們參加羽毛球運動的主要動機是多層面和多角度的。按照動機的比例來排序依次為，強身健體（21.69%）、愛好羽毛球?qū)τ鹈蚋信d趣（16.87%）、為了考試能順利通過（15.66%）、娛樂消遣（13.25%）、緩解學習帶來的沉重壓力（12.05%）、豐富校園活動（9.64%）、減肥（4.82%）、通過運動結(jié)交朋友（3.61%）和其他原因（2.41%）。說明學生參與羽毛球運動的動機是明確的，但是考試壓力排名第三，也說明學生的學習壓力很大，教師應該在學習過程中多引導學生，不要施以太大的學習壓力，要教學生學會學習，考試放松心態(tài)，以學會一兩種終身體育鍛煉方式為主，積極主動的參與到羽毛球?qū)W習環(huán)境中。另一方面，從學生們所選動機的比例來考慮，沒有較大的統(tǒng)計差距，也說明學校羽毛球場地設施缺乏，不利于廣泛開展羽毛球校園活動，需加大學校對羽毛球場地設施工程的投入工作。

2.6 影響學生參加羽毛球運動的因素調(diào)查

表5 影響學生參加羽毛球運動的因素調(diào)查

影響因素人數(shù)%排序 無場地2631.331 無羽毛球運動器材2428.922 學習任務重，無時間參加羽毛球活動1214.463 無人指導1012.054 其他方面910.845 無同伴一起運動22.416

由表5可以得知，影響學生參加羽毛球運動的因素是多方面的。其主要影響的前三位是無場地（31.33%）、無羽毛球器材（28.92）和學習任務重，無時間參加羽毛球活動（14.46%）。分析原因與學校的體育基礎設施落后有很大的關系，同時學業(yè)繁重也是主要原因也與前面調(diào)查中學生學習羽毛球主要為完成考試任務相符合，凸顯出學生學習壓力很大。進一步分析也與學生缺少體育鍛煉常識、參與體育活動的意識性差、缺乏體育興趣有關。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1目前銅仁學院體育系學生都非常喜歡羽毛球運動。但也有個別學生不喜歡羽毛球運動，分析其原因是多方面的，主要原因是學校對羽毛球運動宣傳力度不夠，學生對參加羽毛球運動的認識不夠。

3.1.2學生每次參加羽毛球運動的時間基本在半小時以上，有50%以上的同學在1小時以上，但是學生每周參加羽毛球運動的次數(shù)卻不容樂觀，絕大多數(shù)同學都是每周參加1-2次羽毛球運動，3-4次的較少，5-6次的學生反而比較起來還比每周參加3-4次的還要多一些。

3.1.3學生們參加羽毛球運動的主要動機是多層面的，主要動機是強身健體、對羽毛球運動的熱愛、希望能夠順利通過考試。

3.1.4影響學生參加羽毛球運動的因素主要影響的前三位是無場地、無羽毛球器材、和學習任務重，無時間參加羽毛球活動。

3.2 建議

3.2.1加強對學生的體育健康教育，貫徹“健康第一”的指導思想，為學生參與體育活動打好理論基礎，“學校體育工作要樹立健康第一的指導思想, 積極有效地開展羽毛球運動課外體育鍛煉, 不斷增強學生的身體健康、心理健康和社會適應能力[7]”。提高學生對參與羽毛球運動對自身的健康意識，教會學生健身鍛煉的方法，培養(yǎng)學生終身參加體育活動的良好習慣。

3.2.2高度重視羽毛球運動在校園內(nèi)的普及，需要學校和相關部門的高度重視，建議加大學校羽毛球運動經(jīng)濟費用的投入，解決場地不足、設施不齊全的問題。

3.2.3學校羽毛球教學的考核制度應做出相應的調(diào)整，不應給予學生太大的心理壓力，教師在教學過程中應該多鼓勵學生，多與學生接觸，適當為學生減少學習帶來的心理壓力。讓羽毛球課考試成為在理論上、實踐方法上，幫助、檢查、引導、督促學生掌握科學鍛煉的修正手段,讓學生在學習體育課中產(chǎn)生樂趣、激發(fā)興趣和延續(xù)學生終身體育鍛煉的終極過程[8]。

[1] 郝小剛，王光磊.在高校羽毛球教學中基本技術教學方法的探討［J］.體育世界:學術版，2008(9):40 －41．

[2] 余建熹.增強高校羽毛球教學選項課的教學效果[J].科教文匯2006(8):96

[3] 唐永泉，劉憲軍．河南省高校羽毛球課程開設的現(xiàn)狀與對策研究［J］．體育世界:學術版，2006(6):58－59．

[4] 張貴婷，張震靈. 影響大學生體育鍛煉習慣形成因素的調(diào)查研究[J].邢臺學院學報, 2007(6):73-74.

[5] 栗桂桓.羽毛球教學中應注意的幾個問題[J].五邑大學學報,1998,12(1):70-72.

[6]http://baike.baidu.com/link?url=S95jqFl5ZTwhgU4MVibastWYNZTWLCEr7DGTcjlvXgCikQKI3JAFiBSO9pCBQSjX.

[7] 陳軼藝,毛曉羽,周明華,非體育專業(yè)學生課外體育活動調(diào)查分析[J].河南職業(yè)技術師范學院學報 (職業(yè)教育版),2008.10:15

[8] 張新.對高校體育教學考核標準、方法的探討[J].沈陽體育學院學報,2001(4):52,85.

Investigation and Analysis of the Present Situation of Badminton Activities of Students of Sports Department in Local College and University

YU Jing, etal.

( Tongren college, Tongren 554300, Guizhou, China)

Using the literature material law, questionnaire survey and mathematical statistics and other research methods, this paper carries out the investigation to the status of students participating in the badminton activity in Tongren college, Systematically analyzes the results according to the actual situation, put forward related suggestions for the popularization and development of badminton in local college and university.

local colleges and universities；badminton activity；undergraduates

貴州省2013年教學內(nèi)容和課程體系改革重點項目《地方高校體育教育專業(yè)球類課程體系建設與改革研究》。

余靜（1973-），貴州銅仁人，本科，副教授，研究方向：體育教育。