鄂春香

（江蘇省邗江中等專業(yè)學(xué)校）

將傳統(tǒng)文化滲透到職校的德育工作中去

鄂春香

（江蘇省邗江中等專業(yè)學(xué)校）

對于培養(yǎng)社會基礎(chǔ)人才的職業(yè)學(xué)校，德育可謂是重中之重。通過簡單易懂的方式把傳統(tǒng)的正確的價值觀灌輸給學(xué)生，可更有效地提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

職業(yè)學(xué)校 愛國主義 行為素養(yǎng) 孝敬父母 尊敬師長 講文明 刻苦學(xué)習(xí) 良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)

學(xué)校教育都提倡“先成人，后成才”，可見，思想品德教育在學(xué)校教育中占有多么重要的位置。對于培養(yǎng)社會基礎(chǔ)人才的職業(yè)學(xué)校，德育可謂是重中之重?？墒菍W(xué)生們提到思想品德教育就厭煩，甚至?xí)霈F(xiàn)一種逆反心理。本人經(jīng)過教育實踐，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們比起泛泛而言，喜歡聽一些具體的東西，更加喜歡聽一些我國歷史上的名人軼事。而且有些名人軼事對于那些職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言，更加通俗易懂。所以每周二的德育課，我有時也會準備一些小課件，圖文并茂，同學(xué)們都很期待，效果也非常好。

我國是一個歷史悠久的文明古國，素以“禮儀之邦”聞名于世。我國勞動人民歷來重視道德修養(yǎng)和文明禮貌，具有悠久的傳統(tǒng)美德。其中儒學(xué)思想對中華民族有著巨大的影響，其中 “修身”、“仁愛”、“自省”、“慎獨”等類似內(nèi)容，如果剔除糟粕，其合理內(nèi)核對培養(yǎng)當(dāng)今中學(xué)生基本生活準則、遵守日常社會規(guī)范的態(tài)度以及自我控制的教育，無疑具有正面而有益的幫助。黨的十四屆六中全會《決議》指出，我們進行的精神文明建設(shè)，“是繼承發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)而又充分體現(xiàn)時代精神、立足本國而又面向世界的精神文明建設(shè)”。從孔夫子到孫中山，我們都應(yīng)當(dāng)給予總結(jié)，繼承這一份珍貴的遺產(chǎn)?？梢?，挖掘我國傳統(tǒng)道德中的積極因素，弘揚民族傳統(tǒng)美德，為建設(shè)社會主義新道德服務(wù)勢在必行。如果在學(xué)校德育工作中，能把學(xué)生的思想道德教育和傳統(tǒng)美德教育結(jié)合起來，也可以更有效地提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

同時，本人認為德育工作者要以實事求是的精神改變當(dāng)前中學(xué)德育工作中存在的一些脫離實際、呆板生硬、成人化傾向等情況，創(chuàng)新思維，批判地吸取、借鑒優(yōu)秀傳統(tǒng)道德思想觀念，充實和豐富中學(xué)德育工作的新內(nèi)容、新方法，提高德育實效性。本人根據(jù)現(xiàn)實需要，通過簡單易懂的方式把傳統(tǒng)的正確的價值觀灌輸給學(xué)生。教學(xué)方法靈活多樣，重視內(nèi)容的形象性、故事性、生動性。與其給學(xué)生講一千遍“謙讓”的道理，不如一個“孔融讓梨”的故事來得有效。

具體做法，試列舉如下：

（1）講一些勵志的故事，激發(fā)他們的愛國主義熱情，培養(yǎng)集體主義精神。中國人民歷來崇尚氣節(jié)，注重情操。兩千多年前，孔子就經(jīng)常以“文，行，忠，信”教育學(xué)生。 在《左傳》中有“公家之利，知無不為，忠也”，“臨患不忘國，忠也”的句子。就是這個“忠”字情結(jié)，使我國五千年的歷史長河中，涌現(xiàn)出了無數(shù)愛國志士、民族英雄。其中時間最早、影響最深遠的當(dāng)屬戰(zhàn)國時代的屈原。屈原自幼勤奮好學(xué)，胸懷大志，他憂國憂民、矢志獻身祖國。他的詩句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，永遠激勵著中華民族不斷地探索前進。陸游68歲在家鄉(xiāng)躺著的時候，還在想著為國家保衛(wèi)邊疆。文天祥說 “人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。 明末清初的著名思想家顧炎武說 “天下興亡，匹夫有責(zé)”。 近代虎門銷煙、嚴懲列強的林則徐，勇殲敵艦、為國捐軀的鄧世昌，呼喚著“少年強則國強”的梁啟超，發(fā)出“振興中華”第一聲吶喊的孫中山。當(dāng)代“身無分文，心憂天下”的毛澤東，“為中華崛起而讀書”的周恩來。這些英雄志士無不用自己的實際行動告訴后人，我們是中華民族的后人，我們有著五千多年的光輝歷史，我們是一個強大的令人驕傲的民族，在任何困難險阻前，我們絕不低頭，我們也會用自己的行動捍衛(wèi)它的尊嚴。同學(xué)了解了中華民族的歷史，了解了許許多多革命烈士為了保衛(wèi)家園而獻身，他們深深感動了，在我播放視頻，講述一個個動人故事的時候，很多同學(xué)們都潸然淚下，他們在心底播下了愛國的種子。可見，把傳統(tǒng)文化滲透到職校的德育工作中去，對學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀是何其重要。

（2）從學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中提升學(xué)生的行為素養(yǎng)。早在兩千多年前，曾子就提出“吾日三省吾身”，古人一直崇尚 “修”、“仁愛”、“禮儀”、“信”、“義”、“廉恥”、“自省”、“慎獨”、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”等內(nèi)容，如果老師能在平時的學(xué)習(xí)生活中讓同學(xué)們了解其中的含義和內(nèi)核，他們就自然而然地有了自己的基本生活準則，也能對他們遵守學(xué)校的日常規(guī)定和社會規(guī)范起到潤物細無聲的作用，可謂事倍功半。經(jīng)過一段時間的傳統(tǒng)文化的宣傳和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我班有很多同學(xué)都能自覺地嚴格要求自己，學(xué)會反思，提高了自己的行為素養(yǎng)。大部分學(xué)生都能文明用語，相互謙讓，在別人需要幫助的時候伸出援助之手，尊敬師長，主動問好，自覺地遵守社會公共秩序等。

（3）從傳統(tǒng)中學(xué)習(xí)孝敬父母、尊敬師長。“孝”是中國社會基礎(chǔ)性的道德價值觀?！缎⒔?jīng)》中，子曰：“夫孝者，天之經(jīng)也，地之義也，人之本也”，“夫孝，德之本也”，“孝慈，則忠”。古人所講的“百善孝為先”、“仁愛孝悌”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是中華民族傳統(tǒng)美德中最具特色的思想精華。對于尊敬師長，“曾子避席”、“程門立雪”是一些非常著名的故事。如果學(xué)生對養(yǎng)育自己的父母和教育自己的師長都不尊敬，又怎么能愛他人、愛社會、愛人民、愛祖國呢？因此，我們必須以此來教育學(xué)生，在家庭要孝敬父母，尊重長輩；在學(xué)校要尊敬師長，尊重每一位教師；在社會，要敬老愛幼，助人為樂。落實在日常生活中，我要求他們凡事和父母商量，多理解他們，多聽取他們的意見。生活節(jié)儉，珍惜父母所給予的，在家?guī)透改缸鲂┝λ芗暗氖隆?/p>

（4）講一些古人們刻苦學(xué)習(xí)的事例，來激勵他們努力學(xué)習(xí)。如東晉大書法家王羲之自幼苦練書法成為“書圣”的故事，還有“鑿壁借光”的匡衡、“負薪掛角”的朱買臣和李密、“懸梁刺股”的孫敬、“臥薪嘗膽”的勾踐、“聞雞起舞”的祖逖、“程門立雪”的楊時等故事，表現(xiàn)了古人有一股為實現(xiàn)理想而甘愿吃苦的決心和恒心，這無疑是我們民族精神的精華。通過這些傳統(tǒng)文化中一個個鮮活的成才的小故事講解，讓同學(xué)們明白了成功是要付出努力和艱辛的。在古時候那么艱苦的條件下，古人們都能克服一個個生活的困難最后取得成功，對于現(xiàn)在衣食無憂的同學(xué)們，寄予著父母們的期望，在老師們的關(guān)心下成長，在學(xué)習(xí)的過程中遇到一點困難有什么理由退縮呢？我所執(zhí)教的是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，很多同學(xué)都認為努力學(xué)習(xí)和他們沒有多大關(guān)系。于是我經(jīng)常在德育課上通過講傳統(tǒng)讓他們明白，學(xué)習(xí)優(yōu)秀并且技能領(lǐng)先是職業(yè)學(xué)校學(xué)生的責(zé)任，只有這樣，同學(xué)們才能在未來的社會中找到自己的位置，為建設(shè)祖國貢獻力量，才能成為對社會有用的人。雖然同學(xué)們現(xiàn)在選擇了職業(yè)學(xué)校，但是要知道無論將來在哪個崗位上，成功永遠屬于努力拼搏、永不言棄的人。通過傳統(tǒng)文化的熏陶，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸端正，有些同學(xué)還被評為校園之星，成為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

本人在德育的實踐中采用了“講傳統(tǒng)，樹典范”的潤物細無聲的方法，激起了同學(xué)們的興趣，德育課變得更加生動，更加充實。在我從事班主任工作期間，班級有著良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，沒有學(xué)生因為違反校規(guī)受到處分，同學(xué)們都有較強的社會責(zé)任感和集體主義精神，同學(xué)們都能你追我趕地投入學(xué)習(xí)中，也都能孝敬父母、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、樂于助人，起到了較好的德育效果。在以后的德育工作中，本人將不斷努力，運用現(xiàn)代化技術(shù)以形式多樣化的特點，將中國的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代化的德育工作結(jié)合起來，以達到更好的教育教學(xué)效果。