姚潔

良好的師生關(guān)系是進(jìn)行正常教學(xué)活動、提高教學(xué)效率的保證。我們應(yīng)該把了解作為基礎(chǔ)，把尊重信任當(dāng)作教育藝術(shù)，把熱愛化為動力，搭建起師生心靈溝通的橋梁。因為唯有真摯的愛，才可以讓你走進(jìn)孩子的生活；唯有無限的理解，才可以幫你搭建通往孩子心靈的橋梁！

2009年感恩節(jié)那天，孩子們用真誠和理解，為我送上了一份“特殊的禮物”。

下午體育課時，我參加了孩子們?yōu)榈诙鞆V播操比賽而開展的專項訓(xùn)練。也許是由于天氣太熱、練習(xí)疲勞，他們沒精打采，動作也做不到位。我當(dāng)眾斥責(zé)了幾個男生，他們顯得十分委屈，全班同學(xué)都沉浸在這種莫名的“壓迫與反抗”氛圍中。

在回教室的路上，我意識到也許是孩子們逐漸長大了，他們變得很有個性，對事情也都有自己的看法。他們希望班主任能在最艱難的時刻幫助他們、理解他們、鼓勵他們，而我卻沒有做到！對他們大聲斥責(zé)不但沒能使他們及時改正錯誤，反而使師生關(guān)系更加緊張、學(xué)生情緒低落，起到反作用。

在平靜了情緒后，我誠心誠意地跟孩子們說明了發(fā)火的原因，并為自己簡單粗暴的教育方式向孩子們道歉。漸漸地，孩子們的臉上透出了不好意思的表情，意識到了自己的錯誤。我對他們說：“做得不好不要緊，關(guān)鍵是要及時改正。對給自己提出批評的人要心存感激，畢竟他們都是為了幫助你們?nèi)〉眠M(jìn)步?！?/p>

話音剛落，便看到了一只只高舉的小手。他們紛紛登上講臺，說出了自己內(nèi)心的想法，也向我表達(dá)了他們真摯的歉意，并且動員大家一定要在比賽中，拿出最好的精神狀態(tài)，為班集體爭光，為老師爭氣！

聽著聽著，我竟控制不住淚水哭了起來。這時，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。我知道，這正是孩子們對我的鼓勵與理解、認(rèn)同與支持，以及彼此之間那份無以言表的真摯的愛。第二天的比賽，孩子們確實用自己的實際行動證明了一切。微笑，如陽光般燦爛而又溫暖的微笑，洋溢在每一個人的臉上。

“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子?！备郀柣倪@句話一直回蕩在我的耳旁。讓我懂得了，真摯的愛可以讓你走進(jìn)孩子的生活；而無限的理解，則可以幫你搭建通往孩子心靈的橋梁！

責(zé)任編輯：晏祥輝