馮子川+魯東晴+邱祖懷+石偉權(quán)+陳仕富

一、實施背景

中山市沙溪鎮(zhèn)是中國休閑服裝名鎮(zhèn)，產(chǎn)業(yè)鏈完整，涵蓋服裝設(shè)計、工藝制作、生產(chǎn)管理、質(zhì)量檢測、產(chǎn)品發(fā)布、陳列展示、營銷物流和電子商務(wù)等環(huán)節(jié)，中山市沙溪理工學校緊緊依托和服務(wù)當?shù)胤b產(chǎn)業(yè)，對接產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，形成了“專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)鏈”的服裝專業(yè)建設(shè)模式。

二、主要目標

“專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)鏈，工學對接辦專業(yè)” 就是實現(xiàn)校企深度合作、工學零距離，體現(xiàn)在八個方面的對接：專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接，課程與崗位對接，教材與技能對接，教室與車間對接，教師與師傅對接，教學過程與生產(chǎn)過程對接，行為習慣與職業(yè)素養(yǎng)對接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接。

三、實施過程

1. 專業(yè)設(shè)置和專業(yè)拓展對接產(chǎn)業(yè)鏈，辦有吸引力和生命力的專業(yè)

學校緊緊依托和服務(wù)當?shù)胤b產(chǎn)業(yè)，對接產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，面向市場育人才，根據(jù)服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場人才需求，服裝專業(yè)對應服裝產(chǎn)業(yè)鏈中設(shè)計、生產(chǎn)、檢測、營銷等各個環(huán)節(jié)，開設(shè)了服裝設(shè)計、服裝制版、服裝工藝、生產(chǎn)管理、服裝模特、服裝展示、服裝營銷等專業(yè)或?qū)ｉT化方向，同時還與電子商務(wù)專業(yè)、物流專業(yè)、工藝美術(shù)專業(yè)等進行無界化合作，開設(shè)了服裝電子商務(wù)、服裝物流和服裝服飾設(shè)計等專門化方向;還依托服裝檢測中心開設(shè)了全國中職學校中唯一的服裝檢測專業(yè)?？傊?，專業(yè)設(shè)置和專業(yè)拓展緊緊對接產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和需求，及時調(diào)整專業(yè)方向，改造老舊專業(yè)，新增新興專業(yè)，辦有吸引力和生命力的服裝專業(yè)。

2. 把企業(yè)生產(chǎn)線引進學校，實訓基地（中心）對接產(chǎn)業(yè)鏈，增強企業(yè)對專業(yè)的人才依存度

建立與現(xiàn)代學徒制相適應的實訓基地（中心）是示范校重點專業(yè)建設(shè)的核心，而實訓基地（中心）是否與產(chǎn)業(yè)緊密對接成為關(guān)鍵，如何對接？學校的做法是：把企業(yè)生產(chǎn)線引進學校，在實訓基地（中心）建 “教學工廠”或“教學實訓車間”，嚴格按生產(chǎn)流程和崗位要求來配置設(shè)施設(shè)備，同時考慮到教學實訓需求，還要考慮引進的生產(chǎn)線要有代表性和先進性，另外，合作的企業(yè)要有共同培養(yǎng)學生的能力和積極性。如學校近年引進的英仕婚紗晚禮服生產(chǎn)線、和鷹單量單裁自動裁剪生產(chǎn)線等都具有以上特點。通過引進企業(yè)生產(chǎn)線，實現(xiàn)了校企深度合作和工學零距離，培養(yǎng)出了技能過硬的學生，從而增強了企業(yè)對學校專業(yè)的人才依存度。

3. 專業(yè)教學對接產(chǎn)業(yè)鏈，促使教學改革全方位推進

專業(yè)教學對接產(chǎn)業(yè)鏈，首先改革教學模式?！鞍颜n堂搬進車間，讓學生上課就是上崗”，在“教學工廠”或“教學實訓車間”，讓學生在真實的工廠和車間環(huán)境里“做中學”，讓教學在生產(chǎn)性實訓中開展，讓專業(yè)教師與企業(yè)技師共同參與對學生的教學實訓指導。其次改革教學方法，全面推行“項目教學法”、一體化教學。第三改革評價模式，學生行不行，讓企業(yè)的技師參與對學生的評價。第四改革教學內(nèi)容，構(gòu)建校本課程，開發(fā)校本教材，使教學內(nèi)容更貼近企業(yè)、貼近生產(chǎn)。第五改革教學手段，建設(shè)教學信息化資源平臺。

4. 把名師引進學校，建立名師工作室，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展

學校聘請了中國服裝設(shè)計師協(xié)會副主席張肇達、清華大學美術(shù)學院染服系主任肖文陵等20多位全國知名服裝設(shè)計師、專家學者和企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)管理人員擔任服裝專業(yè)建設(shè)指導委員會專家，把這些專家名師引進學校，建立名師工作室，現(xiàn)已建成名師工作室有13個，如董懷光設(shè)計師工作室等。通過把名師引進學校，讓師生近距離接受名師的指導，提升教師和學生的專業(yè)技能水平，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展。

5. 專業(yè)教師到企業(yè)實踐，企業(yè)技師做學校兼職教師，打造專兼職教師隊伍

學校專業(yè)教師到企業(yè)實踐的形式主要有兩種：一是到校外企業(yè)掛職，二是在校內(nèi)教學工廠或工作室中帶項目。在校外企業(yè)掛職的由企業(yè)分配任務(wù)，根據(jù)任務(wù)的完成情況由企業(yè)給予評價。在校內(nèi)教學工廠或工作室中帶項目的教師，要完成規(guī)定的項目任務(wù)。專業(yè)教師到企業(yè)參加生產(chǎn)實踐，促進了專業(yè)教師的成長，如學校服裝專業(yè)的楊珊老師被杉杉集團聘請為意丹奴品牌設(shè)計總監(jiān)。

同時，學校還聘請了37位企業(yè)師傅做服裝專業(yè)的兼職教師，他們或定期給學生上課，或在車間帶項目、指導學生。

6. 把行業(yè)協(xié)會引進學校，指導專業(yè)發(fā)展

學校是中山市服裝設(shè)計師協(xié)會法人單位，協(xié)會吸納了近400名服裝設(shè)計師參會，每年協(xié)會都要組織設(shè)計師、服裝商會、企業(yè)在校內(nèi)舉辦產(chǎn)品發(fā)布與展示、服裝新技術(shù)新設(shè)備推廣交流等活動，為服裝專業(yè)師生提供了一個很好的學習機會。同時，很多設(shè)計師會員都被學校聘為專業(yè)建設(shè)指導專家或兼職教師，指導專業(yè)發(fā)展。

7. 與科研院所和行業(yè)企業(yè)開展產(chǎn)學研合作，讓專業(yè)在與產(chǎn)業(yè)對接中有更多話語權(quán)

近年來，學校通過學校承辦的研發(fā)中心、設(shè)計師協(xié)會這些產(chǎn)學研合作平臺，先后與中國紡織科學研究院、香港理工大學設(shè)計學院、上海和鷹機電科技有限公司、中山市英仕服裝有限公司等60多家科研院所和行業(yè)企業(yè)開展全面、深度和高端產(chǎn)學研合作，為服裝企業(yè)提供新產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)、生產(chǎn)改造、服裝檢測和人才培訓等服務(wù)，全方位推進專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)鏈。

8. 承辦行業(yè)發(fā)展高峰論壇和服裝設(shè)計大賽，增強專業(yè)對行業(yè)企業(yè)的影響力

學校積極承辦行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展系列論壇活動，已連續(xù)舉辦了四屆行業(yè)服裝設(shè)計大賽及服裝產(chǎn)業(yè)高峰論壇。尤其是2011年11月13日在學校舉行的廣東職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接暨與粵港澳服裝業(yè)對話論壇，教育部魯昕副部長親臨指導，來自教育部、中國紡織工業(yè)協(xié)會、香港理工大學設(shè)計學院、中山市英仕服裝有限公司等近400位領(lǐng)導、專家學者和企業(yè)家參加了會議，在國內(nèi)產(chǎn)生了廣泛的影響。

9. 與高校合作建紡織服裝學院，提升專業(yè)人才培養(yǎng)層次

沙溪是中國休閑服裝名鎮(zhèn)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技能人才的要求愈來愈高，學校在2012年12月與中山職業(yè)技術(shù)學院簽訂合作協(xié)議，共同建立沙溪紡織服裝學院，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)急需的服裝高技能人才。

10. 與區(qū)域行業(yè)企業(yè)職業(yè)院校合作，牽頭成立服裝職教集團，帶動區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展

在廣東省教育廳的支持下，學校牽頭成立了廣東省服裝職業(yè)教育集團，與開設(shè)服裝專業(yè)的省內(nèi)職業(yè)院校、知名服裝企業(yè)、服裝行業(yè)協(xié)會等機構(gòu)聯(lián)合打造集產(chǎn)品開發(fā)、人才培養(yǎng)、科技推廣、產(chǎn)品展示于一體的公共服務(wù)平臺，帶動了區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展。

11. 面向社會、行業(yè)企業(yè)開展職業(yè)技能培訓，提升專業(yè)服務(wù)社會能力

多年來，學校服裝專業(yè)與成人文化技術(shù)學校合作，面向社會、行業(yè)企業(yè)積極開展服裝技能職業(yè)培訓和職業(yè)技能鑒定，年培訓量達1400多人。通過開展這些培訓，提升了專業(yè)服務(wù)社會能力。

12. 積極推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意園建設(shè)，助推產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級

為了更好地對接和服務(wù)當?shù)胤b產(chǎn)業(yè)，學校積極推動以政府主導、行業(yè)企業(yè)和科研院所參與的中國？沙溪服裝創(chuàng)意設(shè)計園的建設(shè)。助推服裝產(chǎn)業(yè)加快轉(zhuǎn)型升級，從而也帶動學校專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。

四、實施條件

學校是首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校項目學校，五大專業(yè)均是廣東省重點建設(shè)專業(yè)和省實訓中心，還建成有 “一基地三中心”，牽頭成立了廣東省服裝職業(yè)教育集團，與近60家科研院所和行業(yè)企業(yè)開展全面、深度和高端產(chǎn)學研合作。以上這些都是本案例項目實施的條件保障。

五、實際成果、成效及推廣情況

1. 教學質(zhì)量穩(wěn)步提高

學校服裝專業(yè)學生連續(xù)七年代表廣東省參加全國職業(yè)院校學生技能大賽，實現(xiàn)七連冠，截止到2013年，學校代表廣東省參加全國職業(yè)院校學生服裝技能大賽，已經(jīng)累計獲得13個一等獎，11個二等獎，13個三等獎，還獲得了全國職業(yè)院校學生技能展示特等獎和一等獎。服裝專業(yè)畢業(yè)學生雙證書率達到100%。學校在中山市中等職業(yè)學校教育教學質(zhì)量評價中，連續(xù)五年穩(wěn)居全市第一名。

2. 教學改革成效明顯

四個重點建設(shè)專業(yè)聘請行業(yè)企業(yè)專家與學校專業(yè)課教師共同建立了與崗位技能相對接的課程體系和課程標準;完成了以典型工作任務(wù)為主線、業(yè)務(wù)流程為順序的核心課程和教材建設(shè)，開發(fā)了一系列與企業(yè)對接的校本教材，教師主編或參編出版教材21本，校本教材32本，其中服裝專業(yè)的《女上裝紙樣設(shè)計與立體造型》、《服裝設(shè)計款式圖表現(xiàn)》兩本教材被評為全國中職學校創(chuàng)新教材。

3. 專兼職教師團隊建設(shè)成效突出

近年來，服裝專業(yè)現(xiàn)有35名專業(yè)教師，已培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人，8名骨干教師，有21位教師是技師或高級技師，楊珊老師被評為“廣東省十佳服裝設(shè)計師”，“雙師型”教師比例達到專任專業(yè)課教師的90%以上。學校還聘請了37位企業(yè)師傅做服裝專業(yè)的兼職教師，聘請了20多位全國知名服裝設(shè)計師、專家學者和企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)管理人員擔任服裝專業(yè)建設(shè)指導委員會專家。

4. 產(chǎn)學研合作貢獻大，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展

學校通過承辦的中山市休閑服裝工程研發(fā)中心、中山市服裝設(shè)計師協(xié)會為平臺，與市內(nèi)、省內(nèi)外行業(yè)企業(yè)和科研院所開展產(chǎn)學研項目合作，提供技術(shù)和人才支持，如為沙溪通偉服裝公司、霞湖世家服飾有限公司等企業(yè)推廣GST項目，產(chǎn)生了明顯的經(jīng)濟效益。

學校與中國紡織科學研究院合作建設(shè)國家紡織品質(zhì)量監(jiān)督檢測中心中山站，為中山市及周邊區(qū)域紡織服裝企業(yè)提供便捷的紡織服裝產(chǎn)品檢測和認證服務(wù)。

2012年12月，學校聯(lián)合研發(fā)中心、香港理工大學、中山廣弘集團等單位成功申報《廣東省休閑服裝產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學研合作示范基地》項目。

學校的產(chǎn)學研合作成效突出，受到中山市委、市政府高度肯定，被授予2012年中山市科技進步獎中最高獎的“產(chǎn)學研合作獎”。校長陳仕楷被全國紡織工業(yè)聯(lián)合會授予“全國紡織產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展突出貢獻獎”。

5. 面向社會、行業(yè)企業(yè)開展職業(yè)技能培訓，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供智力支持

近年來，學校各專業(yè)面向社會、行業(yè)企業(yè)積極開展專業(yè)技能職業(yè)培訓和職業(yè)技能鑒定，每年都與政府部門、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)合作，為就業(yè)和在崗人員提升素質(zhì)、學習技能提供培訓，年培訓人數(shù)在1500人以上，且培訓規(guī)模逐年上升，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供了有力的智力支持。

6. 推進沙溪休閑服裝創(chuàng)意園建設(shè)，為區(qū)域服裝產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級服務(wù)

學校積極推動由政府支持，行業(yè)、企業(yè)和科研院所參與的沙溪休閑服裝創(chuàng)意園建設(shè)，為區(qū)域服裝產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級服務(wù)。

7. 牽頭成立服裝職教集團，推動全省中職服裝專業(yè)優(yōu)勢發(fā)展

在廣東省教育廳的支持下，學校牽頭成立了廣東省服裝職業(yè)教育集團，與開設(shè)服裝專業(yè)的省內(nèi)職業(yè)院校、知名服裝企業(yè)、服裝行業(yè)協(xié)會等機構(gòu)合作，在共同發(fā)展的基礎(chǔ)上，推動全省中職服裝專業(yè)優(yōu)勢發(fā)展。近年來，廣東省中職服裝專業(yè)師生在全國學生服裝技能大賽上屢創(chuàng)佳績，得到全國中職學校同行的普遍認可。同時，學校還是全省服裝專業(yè)教師培訓基地，每年都要承擔全省服裝專業(yè)教師的培訓。

8. 以合作辦學形式幫扶省內(nèi)欠發(fā)達地區(qū)中職學校發(fā)展

學校與蕉嶺、汕尾、陽春等欠發(fā)達地區(qū)職業(yè)學校開展合作辦學，每年接收來自這些欠發(fā)達地區(qū)的學生近200人，如與蕉嶺職業(yè)技術(shù)學校合作辦學，已累計培養(yǎng)學生800多人。

9. 在國家和省級示范校建設(shè)專題會上作經(jīng)驗介紹，省內(nèi)外中職學校慕名前來參觀學習，示范、帶動和輻射作用顯著

由于建設(shè)效果明顯，2011年11月13日，廣東職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接暨與粵港澳服裝業(yè)對話論壇在學校舉行，教育部魯昕副部長親臨指導，來自行業(yè)企業(yè)、高校、科研院所近400位領(lǐng)導、專家學者和企業(yè)家參加了會議，學校校長在會上作了辦學特色介紹，在國內(nèi)產(chǎn)生了廣泛的影響。

國家教育咨詢委員會職業(yè)教育辦學模式改革組、甘肅、江蘇、浙江、海南、廣西等20多個省市近100所職業(yè)院校單位先后來我校參觀交流;多次在國家、省內(nèi)外及兄弟學校開展交流、指導和做經(jīng)驗介紹，如：2011年12月國家教育部推薦學校在國家教育行政學院向全國近200所職業(yè)院校作示范校建設(shè)經(jīng)驗介紹。

10. 國內(nèi)外新聞媒體廣泛報道學校辦學特色

學校示范校建設(shè)成果受到中央新聞采訪團、中國紡織報、南方日報、中國職業(yè)技術(shù)教育、服裝網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、英國BBC等三十一家媒體的八十六次報道。

六、體會與思考

“專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)鏈，工學對接辦專業(yè)”，創(chuàng)新了人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教學改革和校企合作等模式，具有典型性、可操作性和示范性。中職學校要發(fā)展就要創(chuàng)新學校和專業(yè)的發(fā)展思路，以育人為目標，主動去適應區(qū)域經(jīng)濟社會的發(fā)展。

（作者單位：中山市沙溪理工學校）

在廣東省教育廳的支持下，學校牽頭成立了廣東省服裝職業(yè)教育集團，與開設(shè)服裝專業(yè)的省內(nèi)職業(yè)院校、知名服裝企業(yè)、服裝行業(yè)協(xié)會等機構(gòu)聯(lián)合打造集產(chǎn)品開發(fā)、人才培養(yǎng)、科技推廣、產(chǎn)品展示于一體的公共服務(wù)平臺，帶動了區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展。

11. 面向社會、行業(yè)企業(yè)開展職業(yè)技能培訓，提升專業(yè)服務(wù)社會能力

多年來，學校服裝專業(yè)與成人文化技術(shù)學校合作，面向社會、行業(yè)企業(yè)積極開展服裝技能職業(yè)培訓和職業(yè)技能鑒定，年培訓量達1400多人。通過開展這些培訓，提升了專業(yè)服務(wù)社會能力。

12. 積極推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意園建設(shè)，助推產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級

為了更好地對接和服務(wù)當?shù)胤b產(chǎn)業(yè)，學校積極推動以政府主導、行業(yè)企業(yè)和科研院所參與的中國？沙溪服裝創(chuàng)意設(shè)計園的建設(shè)。助推服裝產(chǎn)業(yè)加快轉(zhuǎn)型升級，從而也帶動學校專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。

四、實施條件

學校是首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校項目學校，五大專業(yè)均是廣東省重點建設(shè)專業(yè)和省實訓中心，還建成有 “一基地三中心”，牽頭成立了廣東省服裝職業(yè)教育集團，與近60家科研院所和行業(yè)企業(yè)開展全面、深度和高端產(chǎn)學研合作。以上這些都是本案例項目實施的條件保障。

五、實際成果、成效及推廣情況

1. 教學質(zhì)量穩(wěn)步提高

學校服裝專業(yè)學生連續(xù)七年代表廣東省參加全國職業(yè)院校學生技能大賽，實現(xiàn)七連冠，截止到2013年，學校代表廣東省參加全國職業(yè)院校學生服裝技能大賽，已經(jīng)累計獲得13個一等獎，11個二等獎，13個三等獎，還獲得了全國職業(yè)院校學生技能展示特等獎和一等獎。服裝專業(yè)畢業(yè)學生雙證書率達到100%。學校在中山市中等職業(yè)學校教育教學質(zhì)量評價中，連續(xù)五年穩(wěn)居全市第一名。

2. 教學改革成效明顯

四個重點建設(shè)專業(yè)聘請行業(yè)企業(yè)專家與學校專業(yè)課教師共同建立了與崗位技能相對接的課程體系和課程標準;完成了以典型工作任務(wù)為主線、業(yè)務(wù)流程為順序的核心課程和教材建設(shè)，開發(fā)了一系列與企業(yè)對接的校本教材，教師主編或參編出版教材21本，校本教材32本，其中服裝專業(yè)的《女上裝紙樣設(shè)計與立體造型》、《服裝設(shè)計款式圖表現(xiàn)》兩本教材被評為全國中職學校創(chuàng)新教材。

3. 專兼職教師團隊建設(shè)成效突出

近年來，服裝專業(yè)現(xiàn)有35名專業(yè)教師，已培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人，8名骨干教師，有21位教師是技師或高級技師，楊珊老師被評為“廣東省十佳服裝設(shè)計師”，“雙師型”教師比例達到專任專業(yè)課教師的90%以上。學校還聘請了37位企業(yè)師傅做服裝專業(yè)的兼職教師，聘請了20多位全國知名服裝設(shè)計師、專家學者和企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)管理人員擔任服裝專業(yè)建設(shè)指導委員會專家。

4. 產(chǎn)學研合作貢獻大，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展

學校通過承辦的中山市休閑服裝工程研發(fā)中心、中山市服裝設(shè)計師協(xié)會為平臺，與市內(nèi)、省內(nèi)外行業(yè)企業(yè)和科研院所開展產(chǎn)學研項目合作，提供技術(shù)和人才支持，如為沙溪通偉服裝公司、霞湖世家服飾有限公司等企業(yè)推廣GST項目，產(chǎn)生了明顯的經(jīng)濟效益。

學校與中國紡織科學研究院合作建設(shè)國家紡織品質(zhì)量監(jiān)督檢測中心中山站，為中山市及周邊區(qū)域紡織服裝企業(yè)提供便捷的紡織服裝產(chǎn)品檢測和認證服務(wù)。

2012年12月，學校聯(lián)合研發(fā)中心、香港理工大學、中山廣弘集團等單位成功申報《廣東省休閑服裝產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學研合作示范基地》項目。

學校的產(chǎn)學研合作成效突出，受到中山市委、市政府高度肯定，被授予2012年中山市科技進步獎中最高獎的“產(chǎn)學研合作獎”。校長陳仕楷被全國紡織工業(yè)聯(lián)合會授予“全國紡織產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展突出貢獻獎”。

5. 面向社會、行業(yè)企業(yè)開展職業(yè)技能培訓，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供智力支持

近年來，學校各專業(yè)面向社會、行業(yè)企業(yè)積極開展專業(yè)技能職業(yè)培訓和職業(yè)技能鑒定，每年都與政府部門、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)合作，為就業(yè)和在崗人員提升素質(zhì)、學習技能提供培訓，年培訓人數(shù)在1500人以上，且培訓規(guī)模逐年上升，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供了有力的智力支持。

6. 推進沙溪休閑服裝創(chuàng)意園建設(shè)，為區(qū)域服裝產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級服務(wù)

學校積極推動由政府支持，行業(yè)、企業(yè)和科研院所參與的沙溪休閑服裝創(chuàng)意園建設(shè)，為區(qū)域服裝產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級服務(wù)。

7. 牽頭成立服裝職教集團，推動全省中職服裝專業(yè)優(yōu)勢發(fā)展

在廣東省教育廳的支持下，學校牽頭成立了廣東省服裝職業(yè)教育集團，與開設(shè)服裝專業(yè)的省內(nèi)職業(yè)院校、知名服裝企業(yè)、服裝行業(yè)協(xié)會等機構(gòu)合作，在共同發(fā)展的基礎(chǔ)上，推動全省中職服裝專業(yè)優(yōu)勢發(fā)展。近年來，廣東省中職服裝專業(yè)師生在全國學生服裝技能大賽上屢創(chuàng)佳績，得到全國中職學校同行的普遍認可。同時，學校還是全省服裝專業(yè)教師培訓基地，每年都要承擔全省服裝專業(yè)教師的培訓。

8. 以合作辦學形式幫扶省內(nèi)欠發(fā)達地區(qū)中職學校發(fā)展

學校與蕉嶺、汕尾、陽春等欠發(fā)達地區(qū)職業(yè)學校開展合作辦學，每年接收來自這些欠發(fā)達地區(qū)的學生近200人，如與蕉嶺職業(yè)技術(shù)學校合作辦學，已累計培養(yǎng)學生800多人。

9. 在國家和省級示范校建設(shè)專題會上作經(jīng)驗介紹，省內(nèi)外中職學校慕名前來參觀學習，示范、帶動和輻射作用顯著

由于建設(shè)效果明顯，2011年11月13日，廣東職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接暨與粵港澳服裝業(yè)對話論壇在學校舉行，教育部魯昕副部長親臨指導，來自行業(yè)企業(yè)、高校、科研院所近400位領(lǐng)導、專家學者和企業(yè)家參加了會議，學校校長在會上作了辦學特色介紹，在國內(nèi)產(chǎn)生了廣泛的影響。

國家教育咨詢委員會職業(yè)教育辦學模式改革組、甘肅、江蘇、浙江、海南、廣西等20多個省市近100所職業(yè)院校單位先后來我校參觀交流;多次在國家、省內(nèi)外及兄弟學校開展交流、指導和做經(jīng)驗介紹，如：2011年12月國家教育部推薦學校在國家教育行政學院向全國近200所職業(yè)院校作示范校建設(shè)經(jīng)驗介紹。

10. 國內(nèi)外新聞媒體廣泛報道學校辦學特色

學校示范校建設(shè)成果受到中央新聞采訪團、中國紡織報、南方日報、中國職業(yè)技術(shù)教育、服裝網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、英國BBC等三十一家媒體的八十六次報道。

六、體會與思考

“專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)鏈，工學對接辦專業(yè)”，創(chuàng)新了人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教學改革和校企合作等模式，具有典型性、可操作性和示范性。中職學校要發(fā)展就要創(chuàng)新學校和專業(yè)的發(fā)展思路，以育人為目標，主動去適應區(qū)域經(jīng)濟社會的發(fā)展。

（作者單位：中山市沙溪理工學校）

在廣東省教育廳的支持下，學校牽頭成立了廣東省服裝職業(yè)教育集團，與開設(shè)服裝專業(yè)的省內(nèi)職業(yè)院校、知名服裝企業(yè)、服裝行業(yè)協(xié)會等機構(gòu)聯(lián)合打造集產(chǎn)品開發(fā)、人才培養(yǎng)、科技推廣、產(chǎn)品展示于一體的公共服務(wù)平臺，帶動了區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展。

11. 面向社會、行業(yè)企業(yè)開展職業(yè)技能培訓，提升專業(yè)服務(wù)社會能力

多年來，學校服裝專業(yè)與成人文化技術(shù)學校合作，面向社會、行業(yè)企業(yè)積極開展服裝技能職業(yè)培訓和職業(yè)技能鑒定，年培訓量達1400多人。通過開展這些培訓，提升了專業(yè)服務(wù)社會能力。

12. 積極推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意園建設(shè)，助推產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級

為了更好地對接和服務(wù)當?shù)胤b產(chǎn)業(yè)，學校積極推動以政府主導、行業(yè)企業(yè)和科研院所參與的中國？沙溪服裝創(chuàng)意設(shè)計園的建設(shè)。助推服裝產(chǎn)業(yè)加快轉(zhuǎn)型升級，從而也帶動學校專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。

四、實施條件

學校是首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校項目學校，五大專業(yè)均是廣東省重點建設(shè)專業(yè)和省實訓中心，還建成有 “一基地三中心”，牽頭成立了廣東省服裝職業(yè)教育集團，與近60家科研院所和行業(yè)企業(yè)開展全面、深度和高端產(chǎn)學研合作。以上這些都是本案例項目實施的條件保障。

五、實際成果、成效及推廣情況

1. 教學質(zhì)量穩(wěn)步提高

學校服裝專業(yè)學生連續(xù)七年代表廣東省參加全國職業(yè)院校學生技能大賽，實現(xiàn)七連冠，截止到2013年，學校代表廣東省參加全國職業(yè)院校學生服裝技能大賽，已經(jīng)累計獲得13個一等獎，11個二等獎，13個三等獎，還獲得了全國職業(yè)院校學生技能展示特等獎和一等獎。服裝專業(yè)畢業(yè)學生雙證書率達到100%。學校在中山市中等職業(yè)學校教育教學質(zhì)量評價中，連續(xù)五年穩(wěn)居全市第一名。

2. 教學改革成效明顯

四個重點建設(shè)專業(yè)聘請行業(yè)企業(yè)專家與學校專業(yè)課教師共同建立了與崗位技能相對接的課程體系和課程標準;完成了以典型工作任務(wù)為主線、業(yè)務(wù)流程為順序的核心課程和教材建設(shè)，開發(fā)了一系列與企業(yè)對接的校本教材，教師主編或參編出版教材21本，校本教材32本，其中服裝專業(yè)的《女上裝紙樣設(shè)計與立體造型》、《服裝設(shè)計款式圖表現(xiàn)》兩本教材被評為全國中職學校創(chuàng)新教材。

3. 專兼職教師團隊建設(shè)成效突出

近年來，服裝專業(yè)現(xiàn)有35名專業(yè)教師，已培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人，8名骨干教師，有21位教師是技師或高級技師，楊珊老師被評為“廣東省十佳服裝設(shè)計師”，“雙師型”教師比例達到專任專業(yè)課教師的90%以上。學校還聘請了37位企業(yè)師傅做服裝專業(yè)的兼職教師，聘請了20多位全國知名服裝設(shè)計師、專家學者和企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)管理人員擔任服裝專業(yè)建設(shè)指導委員會專家。

4. 產(chǎn)學研合作貢獻大，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展

學校通過承辦的中山市休閑服裝工程研發(fā)中心、中山市服裝設(shè)計師協(xié)會為平臺，與市內(nèi)、省內(nèi)外行業(yè)企業(yè)和科研院所開展產(chǎn)學研項目合作，提供技術(shù)和人才支持，如為沙溪通偉服裝公司、霞湖世家服飾有限公司等企業(yè)推廣GST項目，產(chǎn)生了明顯的經(jīng)濟效益。

學校與中國紡織科學研究院合作建設(shè)國家紡織品質(zhì)量監(jiān)督檢測中心中山站，為中山市及周邊區(qū)域紡織服裝企業(yè)提供便捷的紡織服裝產(chǎn)品檢測和認證服務(wù)。

2012年12月，學校聯(lián)合研發(fā)中心、香港理工大學、中山廣弘集團等單位成功申報《廣東省休閑服裝產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學研合作示范基地》項目。

學校的產(chǎn)學研合作成效突出，受到中山市委、市政府高度肯定，被授予2012年中山市科技進步獎中最高獎的“產(chǎn)學研合作獎”。校長陳仕楷被全國紡織工業(yè)聯(lián)合會授予“全國紡織產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展突出貢獻獎”。

5. 面向社會、行業(yè)企業(yè)開展職業(yè)技能培訓，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供智力支持

近年來，學校各專業(yè)面向社會、行業(yè)企業(yè)積極開展專業(yè)技能職業(yè)培訓和職業(yè)技能鑒定，每年都與政府部門、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)合作，為就業(yè)和在崗人員提升素質(zhì)、學習技能提供培訓，年培訓人數(shù)在1500人以上，且培訓規(guī)模逐年上升，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供了有力的智力支持。

6. 推進沙溪休閑服裝創(chuàng)意園建設(shè)，為區(qū)域服裝產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級服務(wù)

學校積極推動由政府支持，行業(yè)、企業(yè)和科研院所參與的沙溪休閑服裝創(chuàng)意園建設(shè)，為區(qū)域服裝產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級服務(wù)。

7. 牽頭成立服裝職教集團，推動全省中職服裝專業(yè)優(yōu)勢發(fā)展

在廣東省教育廳的支持下，學校牽頭成立了廣東省服裝職業(yè)教育集團，與開設(shè)服裝專業(yè)的省內(nèi)職業(yè)院校、知名服裝企業(yè)、服裝行業(yè)協(xié)會等機構(gòu)合作，在共同發(fā)展的基礎(chǔ)上，推動全省中職服裝專業(yè)優(yōu)勢發(fā)展。近年來，廣東省中職服裝專業(yè)師生在全國學生服裝技能大賽上屢創(chuàng)佳績，得到全國中職學校同行的普遍認可。同時，學校還是全省服裝專業(yè)教師培訓基地，每年都要承擔全省服裝專業(yè)教師的培訓。

8. 以合作辦學形式幫扶省內(nèi)欠發(fā)達地區(qū)中職學校發(fā)展

學校與蕉嶺、汕尾、陽春等欠發(fā)達地區(qū)職業(yè)學校開展合作辦學，每年接收來自這些欠發(fā)達地區(qū)的學生近200人，如與蕉嶺職業(yè)技術(shù)學校合作辦學，已累計培養(yǎng)學生800多人。

9. 在國家和省級示范校建設(shè)專題會上作經(jīng)驗介紹，省內(nèi)外中職學校慕名前來參觀學習，示范、帶動和輻射作用顯著

由于建設(shè)效果明顯，2011年11月13日，廣東職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接暨與粵港澳服裝業(yè)對話論壇在學校舉行，教育部魯昕副部長親臨指導，來自行業(yè)企業(yè)、高校、科研院所近400位領(lǐng)導、專家學者和企業(yè)家參加了會議，學校校長在會上作了辦學特色介紹，在國內(nèi)產(chǎn)生了廣泛的影響。

國家教育咨詢委員會職業(yè)教育辦學模式改革組、甘肅、江蘇、浙江、海南、廣西等20多個省市近100所職業(yè)院校單位先后來我校參觀交流;多次在國家、省內(nèi)外及兄弟學校開展交流、指導和做經(jīng)驗介紹，如：2011年12月國家教育部推薦學校在國家教育行政學院向全國近200所職業(yè)院校作示范校建設(shè)經(jīng)驗介紹。

10. 國內(nèi)外新聞媒體廣泛報道學校辦學特色

學校示范校建設(shè)成果受到中央新聞采訪團、中國紡織報、南方日報、中國職業(yè)技術(shù)教育、服裝網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、英國BBC等三十一家媒體的八十六次報道。

六、體會與思考

“專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)鏈，工學對接辦專業(yè)”，創(chuàng)新了人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教學改革和校企合作等模式，具有典型性、可操作性和示范性。中職學校要發(fā)展就要創(chuàng)新學校和專業(yè)的發(fā)展思路，以育人為目標，主動去適應區(qū)域經(jīng)濟社會的發(fā)展。

（作者單位：中山市沙溪理工學校）