1歲的小艾米已經(jīng)上了兩周的爬爬班，作為媽媽?zhuān)业母杏|很多。德國(guó)爬爬班的老師，不是只幫你帶帶孩子，換換尿片。我深深感受到，德國(guó)扎實(shí)的教育就是從一歲爬爬班開(kāi)始的。

艾米的爬爬班一共有10個(gè)1到3歲的小朋友，他們?cè)缟?∶15至8∶30到學(xué)校，下午3∶00到3∶30左右家長(zhǎng)來(lái)接回去，有4個(gè)老師照顧他們。學(xué)費(fèi)依照父母的收入來(lái)定，如果一家3口，父母每月凈收入超過(guò)1375歐元的話，就必須交最高的學(xué)費(fèi)，每個(gè)月大約330歐元，其中包含每天現(xiàn)做的早午餐，不包含尿片。

孩子們送到學(xué)校就開(kāi)始玩。學(xué)校里有各種玩具，想玩什么都行，但是結(jié)束時(shí)孩子必須自己收拾干凈。孩子們玩的時(shí)候，老師多半在做觀察工作，因?yàn)榈聡?guó)人認(rèn)為在自由玩耍過(guò)程中，孩子們學(xué)到的最多。特殊情況下，如有糾紛，老師才會(huì)介入，并借以“機(jī)會(huì)教育”。艾米的班上有一個(gè)小男孩，兩歲多，是單親家庭的小孩，缺乏安全感，時(shí)不時(shí)鬧情緒，和其他小朋友爭(zhēng)東西，就常常被“機(jī)會(huì)教育”。

早餐前，比較大的孩子會(huì)主動(dòng)幫忙布置餐桌。我發(fā)現(xiàn)他們非常喜歡參與這項(xiàng)工作。早餐前15分鐘，大家坐在地上圍成圓圈一起唱歌，每個(gè)孩子每天輪流挑選想唱的歌曲，歌曲內(nèi)容多半是教育小孩學(xué)習(xí)一些生活上的知識(shí)，比如坐公交車(chē)、參觀動(dòng)物園，或是在森林里散步。有些歌曲會(huì)教小孩一些簡(jiǎn)單的德語(yǔ)單詞：長(zhǎng)短，大小，冷熱，生氣和高興等。

艾米第一天在學(xué)校吃早餐時(shí)，老師就給了她一把餐刀。雖然是小孩使用的刀，但是刀鋒是金屬的，有鋸齒，只有刀柄是塑料的。我告訴老師，艾米一定還不會(huì)自己涂面包，在家里都沒(méi)讓她自己涂過(guò)。老師笑笑地看著我說(shuō)，那么就今天開(kāi)始學(xué)習(xí)吧！

第一天在學(xué)校吃午飯也是，艾米和其他小孩一樣，有自己的刀、叉、盤(pán)子、水杯和湯碗。我告訴老師，艾米在家里還沒(méi)自己吃過(guò)飯，或是拿水杯喝水，更不用說(shuō)拿湯勺喝湯了，一定會(huì)打翻湯碗的。老師還是笑笑地說(shuō)，打翻了我們就再盛一碗給她，沒(méi)問(wèn)題的。

我發(fā)現(xiàn)，艾米吃飯時(shí)，玩得非常愉快，吃飯的技巧也進(jìn)步了很多。她這兩星期各方面進(jìn)步，是因?yàn)闂l件允許的情況下，學(xué)校老師給了她完全的自由。這是一種快樂(lè)的自由，允許犯錯(cuò)的自由，學(xué)習(xí)體貼別人以及和其他人分享的自由。我這個(gè)媽媽?zhuān)驗(yàn)閻?ài)她，想保護(hù)她，反而極大地限制了她。

艾米班上的孩子們都很可愛(ài)。咪咪還不會(huì)說(shuō)話，但是常走到艾米旁邊，帶玩具給她。只會(huì)說(shuō)零散單字的盧卡，會(huì)重復(fù)地說(shuō)：“艾米，嗨！”有一天早餐前，大家圍了圈圈唱了一首手足舞蹈的歌：“大家一起來(lái)跳一跳，大家一起來(lái)跑一跑，大家一起來(lái)轉(zhuǎn)圈圈……”突然，平時(shí)害羞的雷納大叫了一聲：“可是，艾米還不會(huì)走路啊！”馬上，個(gè)子最大的戴維提出了建議：那么，我們一起和艾米爬吧！于是他們改了歌詞，爬在地上，大聲合唱：“大家一起來(lái)爬一爬！”

艾米當(dāng)然是滿(mǎn)心歡喜了，一個(gè)本來(lái)完全陌生的環(huán)境，頓時(shí)對(duì)她來(lái)說(shuō)親切了許多。我在旁邊看著非常感動(dòng)，覺(jué)得把孩子托給“德國(guó)的系統(tǒng)”就放心了。為什么說(shuō)是“德國(guó)的系統(tǒng)”呢？一般來(lái)說(shuō)，比較保守的德國(guó)人，是不會(huì)把小孩1歲就送托的，除非逼不得已。德國(guó)的媽媽們，如果情況允許，多半都會(huì)在家陪小孩陪到3歲。

艾米上學(xué)前的那個(gè)周末，我的德國(guó)婆婆特別打電話來(lái)問(wèn)，艾米這么小，你真決定送到系統(tǒng)里去？今天婆婆又打電話來(lái)關(guān)心。我告訴她，你們德國(guó)的系統(tǒng)，絕對(duì)比我這個(gè)媽媽的系統(tǒng)要強(qiáng)許多。艾米在那兒可以享受的關(guān)注和資源，是媽媽一個(gè)人和家里的一個(gè)房間無(wú)法相比的。

由于城市婦女產(chǎn)后就業(yè)意愿提升，目前德國(guó)爬爬班的數(shù)量明顯不足。艾米一出生，（規(guī)定孩子出生后才能申請(qǐng)），我們就開(kāi)始著手找尋適合的托兒所。一共寄出了18封應(yīng)征函，只有兩家爬爬班給了艾米位子，有幸，其中之一，就是我們最想去的。

艾米上學(xué)之后，我對(duì)德語(yǔ)又多加深了理解。德語(yǔ)中，幼教人員叫做Erzieher，中小學(xué)教師叫Lehrer。Erzieher這個(gè)詞是從erziehen（教育）這個(gè)詞發(fā)展來(lái)的，Lehrer這個(gè)詞從lehren（授業(yè)）演化而來(lái)。由此可見(jiàn)德國(guó)文化中對(duì)幼教的重視。但矛盾的是，幼教人員的薪資偏低，常常是社會(huì)討論的議題。不過(guò)，這是另外一個(gè)話題了?？傊鳛楦改?，我們都認(rèn)為，把1歲的艾米送去爬爬班，是我們?cè)诮o艾米一生的教育中，做的第一個(gè)正確的決定。