楊志

摘 要：隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育也在進(jìn)行不斷地改革和完善。在如今這個(gè)科技發(fā)達(dá)的社會(huì)中，越來(lái)越多的高科技設(shè)備被運(yùn)用到教學(xué)中去。攝影教學(xué)是我國(guó)近幾年逐漸發(fā)展重視起來(lái)的一門(mén)課程，它與其他的課程有著很多的不同，它需要的是更多的實(shí)踐和攝影設(shè)備的投入?，F(xiàn)代數(shù)碼技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不會(huì)讓人感覺(jué)到陌生了，攝影教學(xué)中的作用也日益顯露出來(lái)。下面我們就來(lái)淺析一下現(xiàn)代數(shù)碼技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源在攝影教學(xué)中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代；數(shù)碼；技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)資源；攝影教學(xué)

1 攝影教學(xué)的主要內(nèi)容

1.1 攝影的基本理論知識(shí)

攝影本來(lái)就不同于其他的理論課程的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗且婚T(mén)藝術(shù)式的課程。因此，需要掌握更多的各方面的知識(shí)，同時(shí)還要具有相應(yīng)的實(shí)踐能力。攝影的基礎(chǔ)理論知識(shí)有很多，其中主要的就是在攝影的時(shí)候?qū)獾牟扇〗嵌鹊恼莆蘸蛯?duì)設(shè)備的使用技能的掌握，還有就是關(guān)于捕捉鏡頭等方面的一些技能的掌握。在進(jìn)行拍攝的時(shí)候要注意光照對(duì)于相機(jī)的影響，同時(shí)還要注意曝光的問(wèn)題，因?yàn)檫@些都直接關(guān)系到拍攝出來(lái)的圖片的效果。[1]攝影的主要是設(shè)備相機(jī)，這就需要知道相機(jī)的構(gòu)造和使用方法，還要知道在拍攝景物的時(shí)候如何使用變焦和鏡頭的轉(zhuǎn)換來(lái)取景。對(duì)于攝影設(shè)備的學(xué)習(xí)和掌握是一個(gè)需要實(shí)踐的過(guò)程，需要我們?cè)趯?shí)踐中逐步去學(xué)習(xí)如何使用這些高科技產(chǎn)品，只有掌握好了基本的方法和技能才能創(chuàng)造出驚艷眼球的圖片。[2]攝影是一門(mén)特殊的課程，只有掌握好了這些基礎(chǔ)的知識(shí)才可以更好地去實(shí)踐，所謂熟能生巧，在實(shí)踐中同時(shí)也可以更地掌握那些理論知識(shí)。

1.2 攝影的特點(diǎn)

攝影課程的學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生們掌握基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也需要學(xué)生了解攝影的特點(diǎn)。攝影的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在紀(jì)實(shí)性、瞬間性、圖像性和物質(zhì)性這四個(gè)方面。

攝影就好像一種復(fù)制一樣，將那些實(shí)實(shí)在在呈現(xiàn)在我們眼前的事物用小小的鏡頭拍攝下來(lái)，讓那些事物在鏡頭中真實(shí)地再現(xiàn)出來(lái)。[3]然后經(jīng)過(guò)處理，那些被收入相機(jī)中的事物就會(huì)被刻錄在一張張圖片上。這樣就好像把實(shí)際的物體縮小一般，體現(xiàn)了攝影的紀(jì)實(shí)性。

攝影再現(xiàn)事物是需要借助于相機(jī)的快門(mén)和光圈的作用的，利用它們可以記錄生活中稍縱即逝的片段，抓住那些美好的事物，可是卻不能將其完整的表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)攝影還利用二維、三維平面感光材料去展現(xiàn)某一瞬間的空間布局，利用那一瞬間去記錄生活中美好的、有意義的片段。

圖像性和物質(zhì)性在某種意義上來(lái)說(shuō)是可以同一而論的。因?yàn)橹挥形镔|(zhì)的存在才可以有圖像的呈現(xiàn)，只有物質(zhì)的存在才可以實(shí)現(xiàn)攝影藝術(shù)的審美和創(chuàng)造。而圖像就是攝影藝術(shù)物質(zhì)形象存在的一種形式，攝影圖像在拍攝的過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生變形和失真等現(xiàn)象，但是無(wú)論怎樣都是一種圖像，都不能否定攝影的圖像性給攝影帶來(lái)的不同，那些是關(guān)于人們的審美和對(duì)美的追求，以及精神上獲得的一種滿足感。

1.3 對(duì)題材的選擇

攝影是一門(mén)比較隨意卻又透露出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程，它需要對(duì)攝影對(duì)象進(jìn)行一定的挑選，在進(jìn)行攝影的時(shí)候要根據(jù)具體的要求選取對(duì)象。[4]一般攝影主要的對(duì)象就是人物和風(fēng)景，表達(dá)的意義不同所要表現(xiàn)出來(lái)的效果自然也是不同的。要注重拍攝的主題還有景物的構(gòu)圖形式和色彩的對(duì)比應(yīng)用。

2 現(xiàn)代數(shù)碼技術(shù)在攝影教學(xué)中的運(yùn)用

2.1 主要運(yùn)用在攝影教學(xué)中的數(shù)碼設(shè)備

現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)日益進(jìn)步，科技發(fā)展也出現(xiàn)日新月異的變化，高科技產(chǎn)品越來(lái)越多地被應(yīng)用在我們的生活中。攝影教學(xué)中使用的數(shù)碼設(shè)備就是相機(jī)，一般是采用單反來(lái)進(jìn)行取景，這就需要學(xué)生在進(jìn)行攝影教學(xué)課程學(xué)習(xí)的時(shí)候掌握對(duì)單反相機(jī)的使用。

2.2 數(shù)碼相機(jī)在攝影教學(xué)中的運(yùn)用

數(shù)碼相機(jī)在攝影教學(xué)中不僅只是用來(lái)取景，還可以將拍攝的圖片處理成幻燈片，用數(shù)碼相機(jī)將需要講解的部分制作成幻燈片，這樣在老師講解攝影的時(shí)候就會(huì)有助于學(xué)生的理解了。在攝影基礎(chǔ)理論中，有一點(diǎn)就是關(guān)于數(shù)碼相機(jī)的電子測(cè)光原理，這是一個(gè)比較難掌握的理論知識(shí)，因?yàn)殡娮訙y(cè)光是很準(zhǔn)確的，對(duì)光的感知不同就會(huì)對(duì)曝光度的需求產(chǎn)生不同的要求。攝影教學(xué)中還有一部分關(guān)于數(shù)碼技術(shù)的運(yùn)用就是對(duì)深景原理的理解，很多數(shù)碼相機(jī)并沒(méi)有相應(yīng)的裝置，在鏡頭焦距和物距相同的時(shí)候，采用大光圈和小光圈拍攝不同的圖片，并進(jìn)行比較。用這樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)深景原理。同時(shí)還要考慮在鏡頭的焦距和物距不同情況的情形，但是都可以采用相同的方法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

數(shù)碼相機(jī)在攝影教學(xué)中的運(yùn)用是非常重要的，對(duì)于初次進(jìn)行拍攝取景的同學(xué)來(lái)說(shuō)可能存在一定的難度，可能會(huì)出現(xiàn)對(duì)拍攝主體的采光、角度和構(gòu)圖等方面的困難，在教學(xué)中可以運(yùn)用投影儀設(shè)備將學(xué)生拍攝的圖片制作成幻燈片，逐一地為學(xué)生講解出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并告訴他們?nèi)绾卧谝院蟮臄z影中避免那些錯(cuò)誤。

3 網(wǎng)絡(luò)資源在攝影教學(xué)中的運(yùn)用

3.1 圖片資源和網(wǎng)站資源在攝影教學(xué)中的運(yùn)用

網(wǎng)絡(luò)資源在現(xiàn)代社會(huì)是非常豐富的，很多老師在講解知識(shí)的時(shí)候一般都會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，去獲得更多的關(guān)于要講解的那個(gè)方面的知識(shí)，這樣就可以擴(kuò)充學(xué)生的視野了，攝影教學(xué)也是如此。攝影教學(xué)其實(shí)更是一種美的享受，老師利用網(wǎng)絡(luò)資源去獲取那些別人拍攝的美麗的圖片，并根據(jù)那些圖片來(lái)給學(xué)生講解拍攝的原理和運(yùn)用的方法。例如，鏡頭的實(shí)物樣品、光學(xué)的原理和拍攝的效果圖等等。這樣不僅讓學(xué)生掌握了知識(shí)，還得到一次欣賞美麗圖片的機(jī)會(huì)。[5]還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源的便利之處來(lái)搜集很多關(guān)于攝影教學(xué)的視頻，讓學(xué)生通過(guò)視頻資源來(lái)學(xué)習(xí)課程，這樣比枯燥的講解更容易達(dá)到效果。

網(wǎng)站平臺(tái)為攝影教學(xué)提供了很好的交流學(xué)習(xí)的地方，這是攝影教學(xué)中不可缺少的一大資源。網(wǎng)絡(luò)資源中有很多關(guān)于攝影的網(wǎng)站，學(xué)生可以利用這些網(wǎng)站對(duì)自己感興趣的方面進(jìn)行更為深刻的學(xué)習(xí)，觀看別人的攝影作品和心得體會(huì)還有那些好的技巧。網(wǎng)站不僅可以給攝影教學(xué)帶來(lái)便利，還可以給學(xué)生一個(gè)交流和展示自我的平臺(tái)。學(xué)生可以利用網(wǎng)站的優(yōu)勢(shì)條件，將自己拍攝的作品上傳到網(wǎng)絡(luò)中，和其他的學(xué)生一起進(jìn)行探討，提出不同的關(guān)于攝影課程學(xué)習(xí)的好方法，給學(xué)生更多的實(shí)踐和溝通的機(jī)會(huì)，這樣的方式對(duì)攝影教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常好的。

3.2 數(shù)碼相機(jī)與筆記本電腦在攝影教學(xué)中的共同運(yùn)用

數(shù)碼相機(jī)和筆記本電腦在攝影教學(xué)中占據(jù)著重要的位置，因?yàn)槔蠋熃?jīng)常將它們結(jié)合在一起來(lái)進(jìn)行攝影教學(xué)。[6]學(xué)生先用數(shù)碼相機(jī)拍攝圖片，然后利用網(wǎng)絡(luò)資源做成幻燈片，或者以其他的方式展現(xiàn)出來(lái)。這樣老師就可以了解學(xué)生的不足之處，在攝影教學(xué)的過(guò)程中就可以根據(jù)學(xué)生的具體情況提出具體的解決方法了。

4 小結(jié)

數(shù)碼技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源在攝影教學(xué)中的運(yùn)用是普遍而又重要的，因?yàn)樵诤芏嗟臅r(shí)候這兩者是聯(lián)系在一起的，數(shù)碼技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用為攝影教學(xué)提供了便利和各種資源，促進(jìn)了攝影教學(xué)的發(fā)展和革新。

參考文獻(xiàn)：

[1] 高堅(jiān).數(shù)字技術(shù)下高校攝影課程改革與實(shí)踐[J].湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（03）.

[2] 李世勇.培養(yǎng)攝影興趣優(yōu)先于攝影技能[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2006（S2）.

[3] 延百亮.數(shù)碼時(shí)代新聞攝影教學(xué)探討 鄭州大學(xué)新聞學(xué)院學(xué)生《校園新視窗》專題實(shí)習(xí)作品[J].中國(guó)攝影家，2007（07）.

[4] 向衛(wèi)東.數(shù)字背景下“負(fù)-正”系統(tǒng)改善畫(huà)面暗部影像質(zhì)量的方法[J].科技信息（學(xué)術(shù)研究），2008（34）.

[5] 岳優(yōu)蘭，王琛.攝影技術(shù)的發(fā)展與展望——從傳統(tǒng)攝影到數(shù)字?jǐn)z影[J].焦作大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（01）.

[6] 劉曉黎.在攝影教學(xué)中滲透創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的模式探究[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009（31）.