米燕燕

（徐州醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院 江蘇·徐州 220114）

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，國(guó)家對(duì)大學(xué)生的教育力度及投資在不斷加大，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀、品行端正、綜合素質(zhì)高的學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)制度也在不斷加強(qiáng)擴(kuò)充，這不僅促進(jìn)了更多學(xué)生努力、奮發(fā)學(xué)習(xí)，而且?guī)?dòng)了學(xué)校學(xué)風(fēng)的整體提高，為學(xué)生更好的就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。伴隨學(xué)校產(chǎn)學(xué)研工作的深入，學(xué)校與企業(yè)聯(lián)系日益密切，持續(xù)為企業(yè)提供科研和人員上的支持，企業(yè)向?qū)W校投入資金幫助學(xué)校培養(yǎng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生以用于自身的發(fā)展，為此各類(lèi)企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金應(yīng)運(yùn)而生。作為國(guó)家及學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金的有效補(bǔ)充，企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)鞏固學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高其綜合素質(zhì)，促進(jìn)畢業(yè)生正常就業(yè)，起到有效的帶動(dòng)和激勵(lì)作用。以筆者所在單位藥學(xué)院為例，展開(kāi)企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析。在某醫(yī)藥企業(yè)的支持與資助下，藥學(xué)院設(shè)立企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，以獎(jiǎng)促優(yōu)，以?xún)?yōu)促效，激發(fā)了一大批優(yōu)秀學(xué)子投入專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)，提升專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)。在2009～2014六年里時(shí)間里，從2009屆～2014屆共六屆2052名藥學(xué)畢業(yè)生中，涌現(xiàn)出很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬且綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀學(xué)生，六年期間，企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金總計(jì)表彰357人次。通過(guò)對(duì)所有獲得企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的六屆藥學(xué)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查以及在校學(xué)生的獲獎(jiǎng)信息的整理，得出以下結(jié)論。

一、藥學(xué)企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)情況

1、年度獲獎(jiǎng)情況調(diào)查

表1 企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金年度分布情況

2、獲獎(jiǎng)次數(shù)調(diào)查：

表2 近六屆藥學(xué)畢業(yè)生獲得藥學(xué)企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金次數(shù)調(diào)查

3、獲獎(jiǎng)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查：

表3 近六屆藥學(xué)畢業(yè)生就業(yè)分布情況

表4 近六屆藥學(xué)畢業(yè)生就職于該醫(yī)藥企業(yè)學(xué)生人數(shù)情況

由表1可知，在2009—2014六年期間，共有357人次，合計(jì)246人獲得醫(yī)藥企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，其中2008-2009年度66人次，2009-2010年度 68人次，2010-2011年度 69人次，2011-2012年度62人次，2012-2013年度58人次，2013-2014年度34人次，每年獲獎(jiǎng)比例為8%，覆蓋率較廣泛，說(shuō)明該醫(yī)藥企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)廣大學(xué)生在專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)上有積極地鼓勵(lì)與推動(dòng)作用。

由表2可知，在2009—2014六年期間，曾獲一次企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生有163人，比例達(dá)66．2%；曾獲兩次企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生有58人，比例達(dá)23．6%，這些學(xué)生在校四年期間校獎(jiǎng)學(xué)金獲得率為98．27%，其中包括兩名國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者；連獲三次企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的人數(shù)為25人，所占比例10．2%，這些學(xué)生在校四年期間校獎(jiǎng)學(xué)金獲得率為100%，包含三名國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者。數(shù)據(jù)說(shuō)明幾乎所有獲校獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生同時(shí)也榮獲醫(yī)藥企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。可見(jiàn)這些成績(jī)?nèi)〉貌⒎桥既?，在醫(yī)藥企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的激勵(lì)下，這些學(xué)生更加努力拼搏，堅(jiān)持不懈，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

由表3可知，在2009—2014六年期間，在獲醫(yī)藥企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的147名畢業(yè)生中，其中考取研究生的為37人，占25．2%的比例，赴醫(yī)院工作的為 46人，占31．3%的比例，在醫(yī)藥公司工作的為50人，占34．0%的比例，筆者所在的藥學(xué)院就業(yè)率每年均達(dá)100%。其中升學(xué)率達(dá)25．2%的比例，這說(shuō)明很多學(xué)生在獲得獎(jiǎng)學(xué)金后，對(duì)自我專(zhuān)業(yè)知識(shí)要求更高，選擇攻讀研究生來(lái)提高自身學(xué)歷，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)立一定程度上創(chuàng)造了一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生、幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

由表4可知，在2009屆—2014屆畢業(yè)生中，共有52人在該醫(yī)藥企業(yè)工作，相對(duì)其他單位就業(yè)人數(shù)相對(duì)較多。說(shuō)明企業(yè)通過(guò)設(shè)置專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金這個(gè)平臺(tái)，能夠擴(kuò)大在校園內(nèi)的知名度，加深學(xué)生對(duì)企業(yè)的了解認(rèn)知，使學(xué)生獲得更大的動(dòng)力學(xué)好專(zhuān)業(yè)，順利進(jìn)入工作崗位。

通過(guò)該醫(yī)藥企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)勵(lì)情況，以及現(xiàn)代社會(huì)對(duì)藥學(xué)人才的需求，我們可以看出社會(huì)各醫(yī)藥行業(yè)對(duì)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的重視程度，以及對(duì)藥學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)及教育提出更高要求。此類(lèi)企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金與校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金有著同等的激勵(lì)作用，對(duì)專(zhuān)業(yè)成績(jī)排名靠前的學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種肯定，對(duì)普通學(xué)生更是一種無(wú)限的鼓勵(lì)。

二、企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)藥學(xué)生就業(yè)的作用分析

1、促進(jìn)藥學(xué)生投入專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)成績(jī)。自筆者所在單位設(shè)立醫(yī)藥企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金起，廣大藥學(xué)生在注重基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，投入更多時(shí)間于專(zhuān)業(yè)課程上，充分認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)的重要性。課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記；課后互相討論，解決重點(diǎn)和難點(diǎn)，促使學(xué)生之間的學(xué)術(shù)交流，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，爭(zhēng)創(chuàng)“趕、比、超”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的綜合水平。同時(shí)，在每年度的企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金表彰大會(huì)上，被表彰的學(xué)生對(duì)低年級(jí)學(xué)弟學(xué)妹都有巨大的激勵(lì)作用。

2、資助優(yōu)秀學(xué)子順利完成學(xué)業(yè)，帶動(dòng)就業(yè)水平。企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，激勵(lì)一部分學(xué)子努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，作為資助也幫助很多奮發(fā)向上的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，減輕部分專(zhuān)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀但家庭貧困學(xué)生的生活壓力，使其有更多的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中去。促進(jìn)藥學(xué)生以當(dāng)今國(guó)內(nèi)外工作單位要求的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高、綜合能力強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐，為進(jìn)入就業(yè)崗位打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在醫(yī)藥企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的資助下，許多藥學(xué)生不僅順利進(jìn)入工作崗位，并且很好的勝任工作崗位，在就業(yè)單位受到好評(píng)和贊揚(yáng)。企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金為學(xué)生奠定較好的就業(yè)基礎(chǔ)，在一定程度上帶動(dòng)了就業(yè)。

3、培養(yǎng)大批優(yōu)秀學(xué)子進(jìn)入實(shí)習(xí)與就業(yè)崗位，升華就業(yè)觀念。企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金作為重要的社會(huì)資助，為提高高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，和促進(jìn)并實(shí)現(xiàn)高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)作出很大的貢獻(xiàn)。同時(shí)對(duì)企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金獲得者的創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)，實(shí)踐能力的提高，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的增長(zhǎng)起到積極的激勵(lì)作用。為廣大學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，走向企業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值發(fā)揮了有效的鞭策功能。在企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的基礎(chǔ)上，與企業(yè)建立校企合作關(guān)系，保持良好的友誼與交流，方便“圈定”品學(xué)兼優(yōu)的適合企業(yè)的優(yōu)秀人才。定期開(kāi)展企業(yè)宣講會(huì)、文化交流，開(kāi)設(shè)企業(yè)培訓(xùn)班，夏令營(yíng)等，在學(xué)生中選拔一批成績(jī)好、素質(zhì)高的學(xué)生參加培訓(xùn)，并進(jìn)入實(shí)習(xí)，便于學(xué)生對(duì)企業(yè)深入了解和信任，促使更多有志于此行業(yè)的學(xué)生選擇并傾向于就業(yè)。企業(yè)傳承的優(yōu)秀文化，對(duì)實(shí)踐中的學(xué)生有著很好的激勵(lì)及促進(jìn)作用，使學(xué)生增加閱歷經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷升華就業(yè)觀念，獲得更大動(dòng)力學(xué)好專(zhuān)業(yè)。畢業(yè)生通過(guò)優(yōu)秀的表現(xiàn)，順利在實(shí)習(xí)所在企業(yè)工作的成功案例不在少數(shù)。

4、建立學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三位一體體系，提高就業(yè)機(jī)會(huì)。企業(yè)在高校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，一方面，對(duì)教育資源進(jìn)行市場(chǎng)引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)校自身發(fā)展、提高育人質(zhì)量，便于與市場(chǎng)接軌；另一方面，學(xué)校以企業(yè)偏重的設(shè)獎(jiǎng)專(zhuān)業(yè)為依據(jù)，滿(mǎn)足市場(chǎng)需求來(lái)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，有針對(duì)性地為企業(yè)培養(yǎng)一線實(shí)用型專(zhuān)業(yè)人才，可提高畢業(yè)生就業(yè)率；對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，通過(guò)在學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，與學(xué)校建立良好的關(guān)系，加大地域的贊譽(yù)和知名度，贏得學(xué)生的好感和信任，達(dá)到吸引人才的目的；樹(shù)立積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的形象的同時(shí)，提前選拔品學(xué)兼優(yōu)的專(zhuān)業(yè)人才，為企業(yè)獲得“人才蓄水池”；對(duì)學(xué)生個(gè)人而言，在獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)置中，針對(duì)企業(yè)的相關(guān)素質(zhì)能力的要求，有目地的在大學(xué)生涯期間去培養(yǎng)，進(jìn)一步強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)，結(jié)合實(shí)踐，不斷增強(qiáng)綜合素質(zhì)，提高核心就業(yè)力，畢業(yè)后順利就業(yè)，迅速適應(yīng)企業(yè)的崗位需求，回饋企業(yè)。因而通過(guò)企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)置，建立學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三位一體體系，將學(xué)校教育，企業(yè)培訓(xùn)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)貫穿學(xué)生本科生涯，使學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生個(gè)人三方實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，以切實(shí)提高育人的針對(duì)性和實(shí)效性，達(dá)到三贏的效果。

三、企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金存在問(wèn)題的分析

1、藥學(xué)企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金與學(xué)校其他獎(jiǎng)學(xué)金目的區(qū)分不清。企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)立目的在于鼓勵(lì)優(yōu)秀藥學(xué)人才的同時(shí)，強(qiáng)化藥學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性，培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展的綜合性藥學(xué)人才。學(xué)校其他獎(jiǎng)學(xué)金主要針對(duì)的是綜合素質(zhì)高，尤其是成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。兩者雖然都是肯定優(yōu)秀，但本質(zhì)上差別較大。在藥學(xué)企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作中，未能完全區(qū)分與校優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金兩者之間的差異。導(dǎo)致評(píng)定過(guò)程不能突出醫(yī)藥企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金特點(diǎn)，甚至使藥學(xué)生只會(huì)被動(dòng)接受資助，不能很好了解企業(yè)，不能激發(fā)藥學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，背離醫(yī)藥企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)置的初衷。

2、評(píng)定體系與監(jiān)督機(jī)制不夠完善。在醫(yī)藥企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定過(guò)程中，完全以藥學(xué)專(zhuān)業(yè)課程成績(jī)?yōu)樵u(píng)定依據(jù)。忽略了藥學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)與鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生單純學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，在動(dòng)手操作能力上稍有欠缺。在監(jiān)督機(jī)制方面，出現(xiàn)資金使用不透明、獲獎(jiǎng)名單公示流于形式、標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置不合理等情況，導(dǎo)致未獲獎(jiǎng)的學(xué)生對(duì)此項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金存在稍有異議現(xiàn)象。

3、教育工作重視力度不足。教育工作在醫(yī)藥企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金管理工作中甚為重要，但事實(shí)上往往會(huì)被忽視。在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定結(jié)束后，將獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放給相應(yīng)同學(xué)，可是一旦發(fā)放完畢，似乎一切工作就告一段落，教育者未能進(jìn)一步加強(qiáng)獲獎(jiǎng)學(xué)生的感恩、勵(lì)志教育。導(dǎo)致部分獲獎(jiǎng)學(xué)生都不明白企業(yè)設(shè)置該項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的目的、自己在獲得獎(jiǎng)學(xué)金后應(yīng)該注意什么、應(yīng)該如何做，這些都是教育工作仍舊缺失的一面。

四、提高企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金激勵(lì)作用的對(duì)策

1、區(qū)分藥學(xué)企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金與學(xué)校其他獎(jiǎng)學(xué)金的目的。學(xué)校其他獎(jiǎng)學(xué)金則是對(duì)那些成績(jī)優(yōu)異、工作表現(xiàn)突出的學(xué)生給以的相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，并以此來(lái)樹(shù)立榜樣，激勵(lì)其他學(xué)生向其看齊。而企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金是有別于學(xué)校其他獎(jiǎng)學(xué)金的，它是在企業(yè)的傾情資助與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的大力支持下設(shè)立的，學(xué)校與企業(yè)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才傾注了很多的精力。設(shè)置企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金不單單對(duì)學(xué)校支持學(xué)生資助的同時(shí)，充分體現(xiàn)了企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)企業(yè)良好形象的宣傳和人才戰(zhàn)略計(jì)劃的儲(chǔ)備起到了積極和促進(jìn)作用。

2、完善評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)與監(jiān)督機(jī)制。針對(duì)企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置不合理的情況，因予以完善評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)與監(jiān)督機(jī)制。在評(píng)定過(guò)程中，以專(zhuān)業(yè)成績(jī)與實(shí)踐操作兩方面為參考標(biāo)準(zhǔn)，使兩者各占一定比重，這樣既可突出專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性，又使學(xué)生意識(shí)到動(dòng)手能力的必要性，更好地為學(xué)生進(jìn)入企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)；同時(shí)，為進(jìn)一步加大監(jiān)督機(jī)制，必須確保獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定過(guò)程要完全規(guī)范化、程序化，增強(qiáng)獎(jiǎng)學(xué)金的公開(kāi)性，提高透明度，增強(qiáng)廣大師生的監(jiān)督力度。

3、重視教育工作。廣泛向?qū)W生宣傳企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選辦法，通過(guò)召開(kāi)各種表彰大會(huì)、頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)等，提高表彰優(yōu)秀的力度；充分利用學(xué)校網(wǎng)站、院報(bào)等途徑廣為宣傳獲獎(jiǎng)學(xué)生優(yōu)秀事跡，開(kāi)展優(yōu)秀獲獎(jiǎng)學(xué)生報(bào)告會(huì)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生樹(shù)立起積極向上的人生觀與價(jià)值觀；利用班會(huì)、年級(jí)大會(huì)讓獲獎(jiǎng)學(xué)生作思想?yún)R報(bào)及獲獎(jiǎng)感言，增強(qiáng)感恩教育與責(zé)任灌輸，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的目的與意義。一方面，為優(yōu)秀人才的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。另一方面，在學(xué)生群體里，高年級(jí)學(xué)生為低年級(jí)學(xué)弟學(xué)妹樹(shù)立了良好的榜樣作用。對(duì)鼓勵(lì)廣大學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)新，成人成才具有重要的激勵(lì)作用。

［1］陳凱．高校企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金管理問(wèn)題的思考［J］．湛江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012．33（4）．

［2］吳靈芳．趙艷珍．宋小輝．高校獎(jiǎng)學(xué)金實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題與思考［J］．桂林航天工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2010（02）．

［3］黃明睿．公平與促動(dòng)．獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)貧困大學(xué)生的激勵(lì)效應(yīng)分析［J］價(jià)值工程，2011，30（13）．

［4］殷開(kāi)明，李潔．企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定指標(biāo)體系的構(gòu)建［J］機(jī)械職業(yè)教育．2010（3）．