王波

摘要：隨著計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，新時代下計算機(jī)對于高校其他專業(yè)的滲透、結(jié)合尤為突出。《計算機(jī)文化基礎(chǔ)》作為應(yīng)用型高校非計算機(jī)專業(yè)的公共必修課之一，對于啟發(fā)非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生計算機(jī)與本專業(yè)結(jié)合有重要作用，其教學(xué)成為非計算機(jī)類專業(yè)人才培養(yǎng)成長、轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新的引入點。該文針對案例教學(xué)法的理論、方法、特點進(jìn)行了闡述與分析，并通過非計算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，Word、Excle兩個具體的案例教學(xué)法的實施，使學(xué)生感受到課程的重要性，引發(fā)他們的興趣，從而使他們能夠從容的、靈活的解決專業(yè)學(xué)習(xí)和日后工作中的實際問題。

關(guān)鍵詞：非計算機(jī)專業(yè)；計算機(jī)文化基礎(chǔ)；應(yīng)用型高校；案例教學(xué)法；公共必修課

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）33-7927-02

Abstract： With the development of computer and network， permeability， under the new era of computer for other majors in Colleges and universities with particularly prominent. "Computer Culture Foundation" as applied type university one of the public compulsory course for computer majors， for inspiration and the professional with an important role of non computer majors in computer teaching， it becomes non computer professionals cultivation growth， transformation， innovation introduced. Aiming at the characteristics of case teaching method in the theory， method， has carried on the elaboration and the analysis， and through professional teaching for the non computer， the implementation of Word， Excel and two specific case teaching method， make the students feel the importance of the curriculum， arouse their interest， so as to enable them to Gou Congrong， flexible to solve practical problems and professional study and work in the future.

Key words： non computer professional； computer culture basis； the applied universities； Case teaching method； Public compulsory course

中國作為世界的制造中心，將引領(lǐng)世界經(jīng)濟(jì)的的發(fā)展導(dǎo)向，中國的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要大批應(yīng)用型人才作為人力支撐。為響應(yīng)國家對高等院校教育的改革，培養(yǎng)應(yīng)用型高等職業(yè)人才，而計算機(jī)對于其他專業(yè)的滲透、結(jié)合尤為突出，計算機(jī)文化基礎(chǔ)教學(xué)成為非計算機(jī)類專業(yè)人才培養(yǎng)成長、轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新的引入點。隨著計算機(jī)日新月異的發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的推廣，計算機(jī)成為并不陌生的重要工具。作為高等院校學(xué)生必修課之一，計算機(jī)文化基礎(chǔ)已經(jīng)成為一門重要的基礎(chǔ)課程。計算機(jī)文化基礎(chǔ)屬計算機(jī)方面的入門課程。本課程涉及計算機(jī)的基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)、文字處理軟件、表格處理、PPT制作以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)。這些知識和技能對于信息時代的大學(xué)生來說是必不可少的。通過的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能系統(tǒng)地了解計算機(jī)的基本知識和常用的計算機(jī)操作技術(shù)，建立良好的計算機(jī)軟件學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高計算機(jī)文化素質(zhì)，適應(yīng)未來學(xué)習(xí)和工作需要。

計算機(jī)文化基礎(chǔ)實際教學(xué)中，存在較大的學(xué)習(xí)問題。特別是針對非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，本身對計算機(jī)操作不愛好、無興趣，現(xiàn)在大學(xué)生使用計算機(jī)多用于網(wǎng)頁的瀏覽與信息查詢、網(wǎng)絡(luò)聊天、娛樂等，真正使用計算機(jī)進(jìn)行日常辦公處理、數(shù)據(jù)分析與處理能力還是比較差，軟件學(xué)習(xí)能力比較差，直接進(jìn)行基礎(chǔ)性、技巧性等灌輸性教學(xué)，學(xué)生感覺乏味、無趣、無用等反應(yīng)，從而產(chǎn)生厭學(xué)、放棄學(xué)習(xí)等。該文將通過案例教學(xué)法在非計算機(jī)專業(yè)計算機(jī)教學(xué)中的引用與分析，解決此類問題。

1 案例教學(xué)法

1.1 案例教學(xué)法的概念

案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法，案例本質(zhì)上是提出一種教育的兩難情境，沒有特定的解決之道，而教師于教學(xué)中扮演著設(shè)計者和激勵者的角色，鼓勵學(xué)生積極參與討論。案例教學(xué)法早在20世紀(jì)初由哈佛大學(xué)創(chuàng)造。即圍繞一定培訓(xùn)的目的把實際中真實的情景加以典型化處理，形成供學(xué)員思考分析和決斷的案例，通過獨立研究和相互討論的方式。來提高學(xué)員的分析問題和解決問題的能力的一種方法。

1.2 案例教學(xué)法的目的

1） 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，重視追求答案的過程。

2） 重在培養(yǎng)創(chuàng)造能力和實際解決問題能力，并非理論解決能力。

3） 重在培養(yǎng)學(xué)生的決策能力與獨立思維習(xí)慣。

4） 提高學(xué)生表達(dá)能力，培養(yǎng)交流和合作的意識，強(qiáng)化竟?fàn)幰庾R。

5） 縮短教學(xué)與實際生活的差距，使學(xué)生能更快、更好地適應(yīng)工作，從而避免高分低能現(xiàn)象泛濫。

1.3 案例教學(xué)法的形勢

1） 問題式案例。以解決實際問題為主完成教學(xué)。

2） 陳述式案例。通過敘述一個案例的情景，根據(jù)需求完成教學(xué)。

3） 條件式案例。把案列涉及到的問題、背景、解決方法、評價等寫成案例來完成教學(xué)。

4） 實錄式案例。把實際發(fā)生的事情一一地記錄下來，提出一系列參考，討論的問題。

2 文化基礎(chǔ)教學(xué)存在的問題

2.1 計算機(jī)文化基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計內(nèi)容

1） 主要內(nèi)容包括計算機(jī)的發(fā)展、特點、應(yīng)用與組成，介紹Windows XP操作系統(tǒng)及其基本概念、Windows XP中文件的概念及基本操作。

2） 學(xué)習(xí)文字處理系統(tǒng)Word，主要完成了文字的錄入和編輯、文檔格式的編排、圖文混排及表格的編輯和處理等。

3） 學(xué)習(xí)電子表格處理系統(tǒng)Excel，包括電子表格的創(chuàng)建、編排和格式的設(shè)置，使用公式、函數(shù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理，通過數(shù)據(jù)分析建立圖表等。

4） 學(xué)習(xí)PPT的制作，能夠根據(jù)要求完成

5） 了解多媒體、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、信息安全為計算機(jī)其他軟件的學(xué)習(xí)鋪墊基礎(chǔ)。

2.2 教學(xué)存的問題與難點

1） 針對非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)生的計算機(jī)水平層次不齊，水平差異比較大，因為計算機(jī)教學(xué)普及情況不一致，有些學(xué)生入校就有很強(qiáng)的計算機(jī)應(yīng)用能力，而有一些沒有接觸過。這樣教學(xué)過程中就會出現(xiàn)，學(xué)生對課程有一些比較乏味、無用，而有一些會覺得課程量太大。

2） 現(xiàn)在高校教學(xué)，大部分還是分為理論與實踐分開授課，但是由于設(shè)計是基礎(chǔ)課，大班合堂理論教學(xué)比較普遍，這樣對于技能的學(xué)習(xí)非常抽象，無法第一時間進(jìn)行操作，掌握率比較差。

3） 缺乏針對性。教材選擇反而導(dǎo)致授課的局限性，因為計算機(jī)與其他專業(yè)結(jié)合的較多，這一點也是文化基礎(chǔ)課引起學(xué)生重視的重要元素，高校教材針對不同專業(yè)針對性比價差。

4） 知識點零散、缺乏趣味。對于計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)來說，基本操作的學(xué)習(xí)相對乏味，知識點比較散、目標(biāo)性比較差，學(xué)生收獲感比較低，學(xué)生比較困難建立完整的知識體系。

5） 缺乏啟發(fā)性?！皢l(fā)性”指所設(shè)計的問題要抓住要害，切中肯綮，能讓學(xué)生由這一問題而產(chǎn)生由課內(nèi)到課外的廣泛豐富的聯(lián)想和想象。而計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中對于學(xué)生聯(lián)系實際學(xué)習(xí)與生活中，利用知識達(dá)成任務(wù)方面缺乏比較大，啟發(fā)學(xué)生完成未來、想象的學(xué)習(xí)與工作較差。

2.3案例教學(xué)在文化基礎(chǔ)教學(xué)中實施的重要性

1） 案例教學(xué)可以發(fā)展教師的創(chuàng)新精神，豐富課堂內(nèi)容，增加了課程的針對性。

2） 教師通過案例教學(xué)得到的知識是內(nèi)化了的知識，并在很大程度上整合知識的寬度。

3） 可以使教師理解教學(xué)中所出現(xiàn)的兩難問題，掌握對教學(xué)進(jìn)行分析和反思的方式。

4） 通過實際案例分析引入，縮短了實際生活情境與教學(xué)情境的差距，增加了啟發(fā)性。

5） 案例的運用也可以促使教師更好的掌握理論，把知識點聯(lián)系在一起實施教學(xué)。

3 實際教學(xué)中案例教學(xué)法的引用

3.1 以下是針對財務(wù)管理專業(yè)引入Word教學(xué)案例情景

1） 案例情景：中國XX銀行參加XX學(xué)校的校園人力招聘，要求專業(yè)財務(wù)管理、會計。經(jīng)過專業(yè)課程的筆試、面試后，中國XX銀行要對通過面試的專業(yè)學(xué)生進(jìn)行最后的計算機(jī)操作的基本測試，要求是完全上機(jī)測試，時間30分鐘。測試的內(nèi)容為：制作個人簡歷，樣表為每個面試上交的個人簡歷。

2） 案例分析：這個案例給學(xué)生出來之后，學(xué)生會引發(fā)思考，畢業(yè)之后財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，很大一部分要去面試金融機(jī)構(gòu)、理財公司等單位，這個很可能決定自己未來的課程學(xué)習(xí)，極大的引起學(xué)生的重視。學(xué)生下載網(wǎng)上成品簡歷或者由他人完成自己的簡歷，都會給自己帶來很大麻煩。想解決此類問題，最好是能夠熟練掌握個人簡歷的制作。 （下轉(zhuǎn)第7935頁）

（上接第7928頁）

3） 案例教學(xué)實施：出示一份做好的個人簡歷樣圖，分析里面設(shè)計到的基本操作，并進(jìn)行教學(xué)。如基本的打字輸入水平，能夠運用某種輸入法，在一定時間內(nèi)完成文字的輸入；文字的格式化與段落格式設(shè)置；封面設(shè)計，熟練藝術(shù)字、插入文本框、圖片、圖形版面的設(shè)計與編輯；表格的制作與格式設(shè)置；頁眉頁腳、頁面版設(shè)設(shè)計等。Word軟件基本使用設(shè)計的元素，基本的都能覆蓋。

3.2 以下針對學(xué)前教育專業(yè)引入Excel教學(xué)案例情景

1） 案例情景：在xx幼兒園，學(xué)期末院長要進(jìn)行學(xué)生班級工作匯報，每班制作一個報表上交，并分析相關(guān)數(shù)據(jù)做工作匯報。要求設(shè)計的元素有：入院學(xué)號、姓名、性別、地址、聯(lián)系電話、每月出勤情況、出勤率、作品成績、并作出勤率和班級成績圖標(biāo)分析。

2） 案例分析：這個案例給學(xué)生出來之后，學(xué)生會引發(fā)思考，大家都是未來的學(xué)前老師，這些可能就是未來的某一天的工作，學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的重要性，要準(zhǔn)確的制作出一個成品。學(xué)生對于課程的需求、興趣明顯增長。想解決此類問題，就必須熟練掌握

3） 案例教學(xué)實施：出示一份完整的班級學(xué)期報表樣圖。分析設(shè)計的教學(xué)元素，并進(jìn)行教學(xué)。如表格文本的輸入，包括文本型數(shù)據(jù)、電話號碼、日期等基本編輯與技巧；運用公式、函數(shù)對有效數(shù)據(jù)進(jìn)行計算；數(shù)據(jù)的有效性、批注的設(shè)置；插入圖表與版式設(shè)計。EXCEL軟件的基本操作及其技巧基本包括。

4 結(jié)束語

案例教學(xué)法實用價值性極強(qiáng)，這中教學(xué)法可以有效幫助教師建立其教學(xué)實務(wù)知識。并且針對工科類基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)中，能夠調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)主動性。由于不斷變換教學(xué)形式，學(xué)員大腦興奮不斷轉(zhuǎn)移，注意力能夠得到及時調(diào)節(jié)，有利于學(xué)員精神始終維持最佳狀態(tài)。案例教學(xué)的最大特點是它的真實性.由于教學(xué)內(nèi)容是具體的實例，加之采用是形象、直觀、生動的形式.給人以身臨其境之感，易于學(xué)習(xí)和理解，對于計算機(jī)文化基礎(chǔ)教學(xué)頗具使用價值。但這種案例教學(xué)，需要事前準(zhǔn)備案例教材，以及花費時間較多，使的這類教學(xué)法受到一些應(yīng)用上限制?？傊?，案例教學(xué)法在非計算機(jī)專業(yè)文化基礎(chǔ)的教學(xué)中的實施，有效的克服了基礎(chǔ)教學(xué)的乏味性，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想日后學(xué)習(xí)與工作的需求，重視學(xué)科的學(xué)習(xí)，并且有效啟發(fā)學(xué)生對專業(yè)創(chuàng)新、知識轉(zhuǎn)型的能力。

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