摘 要：愛(ài)國(guó)主義教育是德育教學(xué)內(nèi)容中最重要的組成部分，在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的滲透，具有非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；美術(shù)教學(xué)；愛(ài)國(guó)主義；教學(xué)策略

中學(xué)美術(shù)教學(xué)課程中，主要是以欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美為主要教學(xué)內(nèi)容，因此，在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教學(xué)，主要是在欣賞課和技法課上進(jìn)行滲透，即是在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中也進(jìn)行德育。

一、在欣賞課中融入愛(ài)國(guó)主義教育

中學(xué)美術(shù)教學(xué)為了培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的能力，美術(shù)欣賞課占了很大的比重。因此，在欣賞課上進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中占了很重要的位置。中學(xué)美術(shù)教學(xué)的欣賞課，主要是通過(guò)欣賞中國(guó)歷史上的具有代表性的美術(shù)作品，這個(gè)教學(xué)過(guò)程能夠使學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)的歷史文化以及藝術(shù)遺產(chǎn)，教師要在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中巧妙地引導(dǎo)學(xué)生去理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的美和魅力，并能夠使學(xué)生意識(shí)到作為祖國(guó)的接班人，肩上具有傳承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和歷史使命。此外，在欣賞歷史作品時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)有關(guān)作品背后的歷史文化知識(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到我國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化，從而培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)而加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

二、在技法課中融入愛(ài)國(guó)主義教育

技法課是中學(xué)美術(shù)教學(xué)中必備的課程，在技法課上，學(xué)生將通過(guò)對(duì)美術(shù)作品的臨摹寫(xiě)生和創(chuàng)作來(lái)進(jìn)行課業(yè)實(shí)踐。首先，教師應(yīng)該更多地教給學(xué)生我國(guó)傳統(tǒng)的美術(shù)形式的技能手法，國(guó)畫(huà)是我國(guó)歷史比較久遠(yuǎn)的傳統(tǒng)繪畫(huà)，不管是題材也好，技能也好，都承載著我國(guó)悠久的歷史文化，在學(xué)生進(jìn)行親身實(shí)踐的技法課中滲透愛(ài)國(guó)主義教育，絕對(duì)是一個(gè)行之有效的教學(xué)方法。此外，教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)生的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

綜上所述，在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育的途徑和方法是很多的，是始終貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的。教師要仔細(xì)觀察、善于發(fā)現(xiàn)，將愛(ài)國(guó)主義教育與美術(shù)教學(xué)更加巧妙地結(jié)合，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]田海燕.中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的愛(ài)國(guó)主義教育滲透[J].新課程：教研，2011（01）.

作者簡(jiǎn)介：劉家榮，女，1979年6月出生，教育碩士，研究方向：美術(shù)教育。