邵美玲

網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生生活不可或缺的組成部分，但也因此帶來(lái)許多心理健康問(wèn)題，如何開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)域下大學(xué)生心理健康教育，已成為高校思想品質(zhì)教育的重點(diǎn)。從網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)域與大學(xué)生心理健康教育概念與特點(diǎn)出發(fā)，論述網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)域下我國(guó)大學(xué)生心理健康存在的問(wèn)題，并提出幾點(diǎn)對(duì)策。

網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)域 大學(xué)生 心理健康教育

網(wǎng)絡(luò)已深入到人們生活的方方面面，成為一個(gè)難以替代的信息工具。大學(xué)生思維活躍、業(yè)余時(shí)間充裕、對(duì)網(wǎng)絡(luò)需求較大，網(wǎng)絡(luò)成為影響大學(xué)生心理發(fā)展的重要因素之一。一方面，大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)闊的眼界、鍛煉的思維、熏陶情感，使自身思想趨于成熟；另一方面，網(wǎng)絡(luò)上信息良莠不齊，網(wǎng)絡(luò)占用大學(xué)生大量的時(shí)間精力，影響現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)關(guān)系、行為習(xí)慣，給大學(xué)生心理健康發(fā)展帶來(lái)負(fù)面影響。大學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，其心理健康發(fā)展關(guān)系自身未來(lái)發(fā)展、國(guó)家富強(qiáng)與民族復(fù)興。近年來(lái)，校園惡性事件層出不窮，大學(xué)生道德滑坡現(xiàn)象令人堪憂，開(kāi)展高校網(wǎng)絡(luò)心理健康教育迫在眉睫。

一、網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)域與大學(xué)生心理健康教育

1.網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)域概念與特點(diǎn)

簡(jiǎn)而括之，場(chǎng)域是一種關(guān)系系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)域是基于網(wǎng)絡(luò)而構(gòu)架的跨地域、時(shí)空與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的關(guān)系集合。網(wǎng)絡(luò)具有開(kāi)放性、平等性、匿名性、互動(dòng)性、快捷性與虛擬性等特點(diǎn)，深入至人類物質(zhì)生活的方方面面，帶來(lái)了巨大的便利，極大的推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但同時(shí)也影響人類精神生活，給社會(huì)文化造成巨大的沖擊，甚至動(dòng)搖了人類價(jià)值觀、倫理道德觀基礎(chǔ)。

2.大學(xué)生心理健康教育

健康是一個(gè)人賴以生存與發(fā)展的基礎(chǔ)，心理健康是健康的主要內(nèi)容之一，是一種持續(xù)的具有完善的內(nèi)部協(xié)調(diào)性、外部適應(yīng)性的心理狀態(tài)。在我國(guó)大學(xué)生群體具有其特殊性，大學(xué)生占人口數(shù)量比重大、具有承上啟下的社會(huì)關(guān)系、年齡上具有巨大的發(fā)展?jié)摿?、是未?lái)勞動(dòng)力的主要構(gòu)成群體等，關(guān)注大學(xué)生成長(zhǎng)是國(guó)家應(yīng)盡的責(zé)任。我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型階段，社會(huì)文化、思潮呈現(xiàn)多元化發(fā)展，社會(huì)現(xiàn)象良莠不齊，大學(xué)生易受各種紛繁復(fù)雜的思想影響。大學(xué)生經(jīng)過(guò)十?dāng)?shù)年從繁重的學(xué)習(xí)走進(jìn)大學(xué)校園，從懵懂走向成熟，從象牙塔走社會(huì)，大學(xué)階段是大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀走向成熟的階段，開(kāi)展心理健康教育正當(dāng)其時(shí)。

二、網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)域下我國(guó)大學(xué)生心理健康存在的問(wèn)題

1.學(xué)習(xí)系統(tǒng)障礙

（1）學(xué)習(xí)環(huán)境日趨復(fù)雜。“孟母三遷”等事實(shí)早已證明，環(huán)境對(duì)人類發(fā)展起到關(guān)鍵作用，學(xué)習(xí)環(huán)境是影響大學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要因素。網(wǎng)絡(luò)具有便捷性、開(kāi)放性等特點(diǎn)，極大地提高了學(xué)習(xí)效率，是進(jìn)行資料查詢等相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)不可或缺的工具，但這種便利也使得學(xué)習(xí)的難度大大降低，使學(xué)生依賴于網(wǎng)絡(luò)，缺乏獨(dú)立自主意識(shí)，逐漸喪失自我學(xué)習(xí)、自我思考的能力。

（2）學(xué)習(xí)行為、態(tài)度不端正。學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)行為決定學(xué)習(xí)效用，網(wǎng)絡(luò)為許多學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了捷徑，致使一部分學(xué)生產(chǎn)生偷懶?；乃枷?，抄襲作業(yè)、請(qǐng)人代筆等現(xiàn)象普遍存在；網(wǎng)絡(luò)上豐富娛樂(lè)、交流等功能，這些對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也遠(yuǎn)比枯燥的課堂學(xué)習(xí)更具吸引力，網(wǎng)絡(luò)成癮、游戲成癮、網(wǎng)絡(luò)社交成癮等心理疾病在大學(xué)生群體中廣泛流行，其現(xiàn)狀令人堪憂。

（3）學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。網(wǎng)絡(luò)上信息冗雜，集中反映了各種良莠不齊的社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)文化、思潮，給大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀等意識(shí)觀點(diǎn)帶來(lái)巨大的沖擊，上大學(xué)無(wú)用、一切向“錢”看等不良思想，都讓大學(xué)生逐漸喪失對(duì)未來(lái)的信心，部分大學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)所學(xué)的知識(shí)對(duì)自己的未來(lái)起不到多少作用，上大學(xué)只要拿文憑就可以了，加之大學(xué)學(xué)習(xí)難度較低，考前復(fù)習(xí)應(yīng)付過(guò)關(guān)思想普遍存在，大學(xué)生因此喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.社交情感與自我認(rèn)知障礙

網(wǎng)絡(luò)社交極為便利，但是因具有匿名性、虛擬性等特征，往往缺乏真實(shí)感、安全感。網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于愛(ài)情、友情的情感的觀念過(guò)于激進(jìn)，且存在許多負(fù)面信息，致大學(xué)生對(duì)感情缺乏信心。大學(xué)生流連于虛擬社交、網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)等網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，忽略了現(xiàn)實(shí)中的情感需要與人際關(guān)系的建立與維持，許多大學(xué)生反映離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)后已找不到朋友或有朋友也不知道如何交流。

網(wǎng)絡(luò)信息冗雜，大學(xué)生或主動(dòng)或被動(dòng)的被這些信息所影響，缺乏獨(dú)立自主的觀點(diǎn)，思維僵化，大學(xué)生普遍感覺(jué)自身過(guò)于渺小、人生過(guò)于短暫，今朝有酒今朝醉的及時(shí)享樂(lè)思想大行其道。大學(xué)生在享樂(lè)中迷失自己，注重軀體性感覺(jué)，忽略了心靈感受。

三、網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)域下我國(guó)大學(xué)生心理健康教育對(duì)策

整合網(wǎng)絡(luò)資源、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管是最直接、最有效的干預(yù)大學(xué)生上網(wǎng)的方法，大學(xué)生多數(shù)上網(wǎng)活動(dòng)是處于校園之中，上網(wǎng)方式主要包括校外網(wǎng)、校內(nèi)網(wǎng)，具有集中性特點(diǎn)。校外網(wǎng)監(jiān)管難度較大，且涉及倫理、法律關(guān)系，控制應(yīng)適度。學(xué)校應(yīng)積極與網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商進(jìn)行協(xié)調(diào)，提高辦理業(yè)務(wù)的準(zhǔn)入門檻，控制網(wǎng)速，改造客戶端，結(jié)合限電、查寢等方式，干預(yù)大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間；通過(guò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)防御機(jī)制，攔截不健康網(wǎng)頁(yè)，當(dāng)然監(jiān)管應(yīng)尊重學(xué)生隱私權(quán)。

建立家庭教育機(jī)制，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)監(jiān)督，家長(zhǎng)應(yīng)控制學(xué)生經(jīng)濟(jì)來(lái)源，盡力營(yíng)造良好的家庭氛圍。學(xué)校應(yīng)積極舉辦各種文娛活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生發(fā)展個(gè)人興趣愛(ài)好，將精力轉(zhuǎn)移至現(xiàn)實(shí)生活的維系；學(xué)校應(yīng)積極塑造富有活力、積極向上的校園文化，構(gòu)建良好的外部環(huán)境。

四、小結(jié)

網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)域下大學(xué)生心理健康教育并非一朝一夕之事，高校工作應(yīng)注重校園文化的培養(yǎng)，以環(huán)境育人、以情感人，使大學(xué)生能夠從現(xiàn)實(shí)中獲取滿足、愉悅的心理感受，從網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題中脫困而出。

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