林晨

動(dòng)物學(xué)是生物科學(xué)專業(yè)的主干課程，包括理論課程、實(shí)驗(yàn)課程和野外實(shí)習(xí)。近年來，野外實(shí)習(xí)由于環(huán)境、經(jīng)費(fèi)、教授等多方面原因產(chǎn)生了很多問題，嚴(yán)重影響了實(shí)習(xí)預(yù)期目的。通過提高教師業(yè)務(wù)水平、科學(xué)選擇實(shí)習(xí)基地、提高經(jīng)費(fèi)使用效率、改革考核、結(jié)合實(shí)驗(yàn)安排教學(xué)等多方面策略和措施，保證了動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)的效果。

動(dòng)物學(xué) 野外實(shí)習(xí) 問題 措施

動(dòng)物學(xué)是生物科學(xué)專業(yè)的主干課程，由理論課程、實(shí)驗(yàn)課程和野外實(shí)習(xí)三個(gè)重要環(huán)節(jié)組成。通過野外實(shí)習(xí)，可以使學(xué)生從課堂走向自然，在千姿百態(tài)的自然界中去了解動(dòng)物種類及生態(tài)習(xí)性；鞏固和提高課堂所學(xué)知識(shí)；了解野外工作的基本步驟；掌握野外研究工作的方法；掌握各類動(dòng)物標(biāo)本的采集、測(cè)量、制作和保存的方法；學(xué)會(huì)使用檢索表鑒定動(dòng)物種類，認(rèn)識(shí)常見的代表動(dòng)物；了解動(dòng)物資源與人類生存和發(fā)展的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)；同時(shí)鍛煉獨(dú)立工作的能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。然而，動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)課程并未受到應(yīng)有的重視，加之當(dāng)前高校規(guī)模迅速擴(kuò)張，野外實(shí)習(xí)的資源逐漸減少，以及其他歷史遺留問題導(dǎo)致動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)陷入新的困境，面臨新的挑戰(zhàn)。

一、野外實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀及存在的問題

1.實(shí)習(xí)配置不足，指導(dǎo)教師匱乏

上世紀(jì)中國開始高校擴(kuò)招，使得學(xué)生數(shù)量急劇增加，因而對(duì)實(shí)習(xí)配置的要求也相應(yīng)增加。如GPS儀、觀鳥鏡等基本設(shè)備短缺，學(xué)生數(shù)量多時(shí)，經(jīng)常幾個(gè)組共用一套，嚴(yán)重影響實(shí)習(xí)質(zhì)量。而且人數(shù)的增加使得野外后勤及安全保障也無疑加大了各種隱患和壓力。

另外，學(xué)生數(shù)量的增加并未引起教師數(shù)量的增加，一般來說，一個(gè)教師指導(dǎo)的學(xué)生越少，答疑越多，實(shí)習(xí)效果越好。現(xiàn)在一名教師指導(dǎo)30多名學(xué)生，擔(dān)任專業(yè)指導(dǎo)和安全管理的雙重責(zé)任，分散了教師精力，難以達(dá)到預(yù)期目的。

2.環(huán)境破壞，動(dòng)植物資源減少

近些年來，人口增加、旅游開發(fā)過度使得生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重破壞，森林減少、草原退化，物種數(shù)量急劇減少，對(duì)于動(dòng)物的形態(tài)特征、環(huán)境的適應(yīng)、生活習(xí)性以及采集、鑒定和保護(hù)的方法等，均不能得到理想的實(shí)習(xí)效果。

3.經(jīng)費(fèi)不足

實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足是動(dòng)物野外實(shí)習(xí)中非常嚴(yán)重的問題，也是主要問題。與十年前相比，目前消費(fèi)水平日趨提高，交通費(fèi)、伙食費(fèi)、住宿費(fèi)等成倍增長，然而學(xué)校實(shí)習(xí)的經(jīng)費(fèi)并沒有增加，這使得野外實(shí)習(xí)的范圍大大縮小，野外實(shí)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)無法得到保障。

4.時(shí)間較短，內(nèi)容較淺

一般野外實(shí)習(xí)的時(shí)間只有3周左右，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)只能學(xué)習(xí)動(dòng)物標(biāo)本的采集與制作的基本要領(lǐng)以及簡單的鑒定，但是對(duì)動(dòng)物的行為習(xí)性等的觀察則無暇顧及，這嚴(yán)重制約了實(shí)踐教學(xué)的功能，違背了野外實(shí)習(xí)最初的目的。

5.考核力度不夠

為了節(jié)省經(jīng)費(fèi)以及對(duì)野外實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)不足，動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)考核主要以采集標(biāo)本的數(shù)量為主。實(shí)習(xí)過程中也是“重過程，輕結(jié)果，重采集，輕制作”。這樣導(dǎo)致學(xué)生很難制作出好的標(biāo)本，標(biāo)本也無法良好的保存。實(shí)習(xí)也往往成了簡單的捕捉課，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、改革措施及對(duì)策

1.提高教師業(yè)務(wù)水平

高校擴(kuò)招后，學(xué)生數(shù)量的增加是相應(yīng)的專業(yè)老師短缺，加之野外實(shí)習(xí)要求帶隊(duì)老師在體力精力以及風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)上都要求很大付出，使得很多教師不愿意參加實(shí)習(xí)，或不夠重視野外實(shí)習(xí)的開展。首先，應(yīng)提高專業(yè)教師的積極性；其次，在專業(yè)教師不足的情況下，可由專業(yè)教師先熟悉實(shí)習(xí)地的交通、地理、食宿、動(dòng)物種類等信息，然后對(duì)具備一定專業(yè)素質(zhì)的輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，讓其參與實(shí)習(xí)隊(duì)伍的管理和指導(dǎo)，幫助對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。最后，要求帶隊(duì)教師的安全意識(shí)以及對(duì)突發(fā)事件的處理具備一定的能力。指導(dǎo)實(shí)習(xí)的教師應(yīng)有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平和充分的野外工作熱情，才能取得良好的實(shí)習(xí)效果。

2.科學(xué)選擇實(shí)習(xí)基地

保證實(shí)習(xí)質(zhì)量的首要條件，就是選擇一個(gè)好的實(shí)習(xí)點(diǎn)，選擇并建立一個(gè)好的實(shí)習(xí)基地對(duì)于保證野外實(shí)習(xí)的效果非常重要。一個(gè)好的實(shí)習(xí)基地應(yīng)具備以下四個(gè)條件：一是多種典型的景觀（如森林、河流、開闊地、農(nóng)田等）；二是動(dòng)物種類和數(shù)量豐富；三是人為干擾少；四是距離學(xué)校較近、交通食宿方便。

因此，可以采用分散實(shí)習(xí)的方法。一方面，在不同時(shí)間短期實(shí)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同季節(jié)動(dòng)物種類的變化；另一方面，可以去不同實(shí)習(xí)地，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同環(huán)境中動(dòng)物種類的差異。

3.開源節(jié)流，提高經(jīng)費(fèi)使用效率

第一，盡可能獲取學(xué)校政府等部門對(duì)實(shí)習(xí)的經(jīng)費(fèi)支持。第二，主動(dòng)聯(lián)系保護(hù)區(qū)、景點(diǎn)以及交通企業(yè)，爭取最大優(yōu)惠。第三，取得學(xué)生理解與支持，使其自付部分費(fèi)用。第四，學(xué)校應(yīng)適當(dāng)添購部分必需的儀器設(shè)備和書籍，如攝像機(jī)、望遠(yuǎn)鏡、GPS儀、動(dòng)物圖譜等。

4.合理安排實(shí)習(xí)時(shí)間

野外實(shí)習(xí)的效果不僅僅取決于實(shí)習(xí)地點(diǎn)，實(shí)習(xí)時(shí)間也是一個(gè)關(guān)鍵性因素。首先，野外實(shí)習(xí)可結(jié)合課堂教學(xué)的要求，如原生動(dòng)物門結(jié)課后可安排戶外草履蟲的采集培養(yǎng)觀察等。另外，可在一年中不同時(shí)間選取同一地點(diǎn)進(jìn)行觀察，將原本集中的時(shí)間分散開，了解動(dòng)物生活習(xí)性及分布的差異性。

5.及時(shí)總結(jié)，改革考核

為提高學(xué)生積極性、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞及合作精神、增強(qiáng)學(xué)生分析解決問題的能力，考核可包括平時(shí)成績、實(shí)習(xí)報(bào)告成績以及考試成績?nèi)矫妗？己藨?yīng)覆蓋整個(gè)實(shí)習(xí)過程，及時(shí)進(jìn)行，每次采集的標(biāo)本分類鑒定后均開展評(píng)論，對(duì)表現(xiàn)和成績突出的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。也可舉辦總結(jié)交流會(huì)等，取長補(bǔ)短，引起重視，鍛煉能力。

三、結(jié)語

動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，涉及到社會(huì)與學(xué)校、學(xué)校內(nèi)部各個(gè)部門、教師與學(xué)生等多方面內(nèi)容，關(guān)系到學(xué)生理論課程與動(dòng)手能力的培養(yǎng)。只有領(lǐng)導(dǎo)高度支持、教師共同努力、社會(huì)各方面積極配合、學(xué)生全心投入學(xué)習(xí)，動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)的效果才會(huì)更加明顯，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)有更大的提高。

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