摘 要：小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的初始階段，同時(shí)也是學(xué)生成長(zhǎng)的重要時(shí)期。就小學(xué)體育中多樣性教學(xué)模式的相關(guān)知識(shí)展開論述，旨在采用切實(shí)可行的教學(xué)模式不斷促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；探索學(xué)習(xí)；自主學(xué)習(xí)

小學(xué)生由于年齡小、天性活潑等因素，會(huì)對(duì)周圍的事物充滿無窮的好奇心，尤其針對(duì)于教師展開的一系列活動(dòng)。為此，教師在體育教學(xué)中必須采取多樣化的教學(xué)模式，這既能讓學(xué)生積極地參與到體育鍛煉中去，又能達(dá)到學(xué)校體育教學(xué)的目的，由此可見，開展多樣化的小學(xué)體育教學(xué)勢(shì)在必行。

一、自主學(xué)習(xí)式教學(xué)模式

自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師有效的指導(dǎo)下，自主地展開體育訓(xùn)練，以達(dá)到鍛煉身體素質(zhì)的目的，它需要學(xué)生做到自主練習(xí)、獨(dú)自思考，積極地開展一些常規(guī)的訓(xùn)練。但是我國(guó)小學(xué)生由于各種各樣的原因，不能真正意義上地做到自主學(xué)習(xí)，首先，小學(xué)生自主意識(shí)比較薄弱，這個(gè)年齡段的他們更多地希望自己能夠與伙伴玩游戲，而不是展開枯燥的體育訓(xùn)練，此外，小學(xué)生對(duì)于體育并沒有正確地認(rèn)識(shí)，體育對(duì)于他們而言，不過是玩樂的另一種方式。

二、合作學(xué)習(xí)式教學(xué)模式

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)式教學(xué)模式是指在教師指導(dǎo)下，學(xué)生不斷地參與到體育學(xué)習(xí)中去，并通過師生之間、學(xué)生之間不斷地合作以完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)方式，采用這種教學(xué)方式既有利于培養(yǎng)學(xué)生與他人之間的協(xié)作能力，又有利于最大限度地滿足學(xué)生的需求，讓學(xué)生能夠積極地進(jìn)行發(fā)言，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)以及運(yùn)動(dòng)興趣。

三、探索學(xué)習(xí)式教學(xué)模式

探索學(xué)習(xí)式教學(xué)模式主要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極探索并展開研究的能力，在教學(xué)中，教師會(huì)對(duì)學(xué)生遇到的問題進(jìn)行點(diǎn)播，然后讓學(xué)生不斷地去討論，以有效地解決這些問題，最終完成教學(xué)任務(wù)。相關(guān)學(xué)者指出在運(yùn)用該模式時(shí)學(xué)生應(yīng)滿足以下條件：首先，學(xué)生必須對(duì)體育項(xiàng)目有一定的認(rèn)識(shí)，能夠熟記動(dòng)作要領(lǐng)，這樣，學(xué)生才有能力自己去探索；其次，就教師所講授的體育內(nèi)容而言，學(xué)生應(yīng)對(duì)其有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望以及興趣。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中采用多樣性的教學(xué)模式勢(shì)在必行，為適應(yīng)新課程改革以及中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，本文提出了新形勢(shì)下小學(xué)體育教學(xué)的多種模式，比如，自主學(xué)習(xí)式教學(xué)模式、合作學(xué)習(xí)式教學(xué)模式等，旨在為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者簡(jiǎn)介：馮景行，男，1973年11月出生，本科，就職于江蘇省張家港市梁豐小學(xué)，研究方向：小學(xué)體育。

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