張敏

摘 要：結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的激趣策略和技巧進(jìn)行詳細(xì)探討，旨在切實(shí)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);激趣;情境;多媒體技術(shù);評(píng)價(jià)方式

下面，我就從豐富教學(xué)情境、利用多媒體技術(shù)、改變?cè)u(píng)價(jià)方式這三方面來(lái)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的激趣教學(xué)進(jìn)行一番探討，希望能夠引起廣大數(shù)學(xué)教師對(duì)激趣教學(xué)的進(jìn)一步重視。

一、豐富教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我們都知道，數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目的也是鍛煉學(xué)生思維的邏輯性，然而，數(shù)學(xué)的抽象性和嚴(yán)密性使許多初學(xué)者感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程不僅吃力，而且枯燥無(wú)味，久而久之，不僅失去了對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生了抵觸情緒，那如何才能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)充滿興趣呢？我認(rèn)為，豐富課堂的教學(xué)情境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一條有效途徑。所謂豐富教學(xué)情境，即老師以學(xué)生為中心，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果為目的，所創(chuàng)造的豐富多彩課堂活動(dòng)和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，它能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中真正感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

例如，在學(xué)習(xí)二年級(jí)上冊(cè)“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一節(jié)時(shí)，我為學(xué)生出示了一張學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境圖，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在所看到的，是一所學(xué)校在開一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目也是多種多樣，現(xiàn)在老師就請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這幅情境圖，看看你們都能從中發(fā)現(xiàn)哪些信息?！边@樣，我通過(guò)為學(xué)生出示情境圖，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且因?yàn)榍榫迟N近自己的生活實(shí)際，學(xué)生都樂(lè)于對(duì)情境圖中的信息進(jìn)行分析、討論，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有利于對(duì)學(xué)生觀察能搜集信息能力的培養(yǎng)。

二、利用多媒體技術(shù)，展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力，激發(fā)學(xué)生的探究欲望

數(shù)學(xué)是一門極富魅力的學(xué)科，但是，以往的教學(xué)課堂教師只是利用黑板、粉筆以及口頭講解進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，這很難讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的奧妙所在，如今，多媒體技術(shù)走進(jìn)了課堂，它能夠?qū)⒙曇?，?dòng)畫，圖形，文字與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合在一起，所以，我們便可以充分利用多媒體技術(shù)的這一教學(xué)優(yōu)勢(shì)讓學(xué)生一起探索數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

例如，在學(xué)習(xí)二年級(jí)上冊(cè)“觀察物體”這一節(jié)時(shí)，由于我們身邊的物體種類少，并且其形狀過(guò)于單一，于是我便利用多媒體技術(shù)讓學(xué)生看到了普通生活很難看到的各種各樣物體，如：六面體，八面體，旋轉(zhuǎn)體等，學(xué)生看了各種各樣的物體后，非常興奮，對(duì)于以后更深層次的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的求知欲，同時(shí)也為后面章節(jié)數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、改變教學(xué)評(píng)價(jià)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

陶行知曾說(shuō)過(guò)，培養(yǎng)教育人和種花木一樣，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育。這要求我們，面對(duì)不同的學(xué)習(xí)群體，我們要采用不同的教學(xué)方法，現(xiàn)在，我們面對(duì)的是一群心智尚未發(fā)育成熟的小學(xué)生，他們還是孩子，當(dāng)他們把自己辛苦的勞動(dòng)成果展示給老師時(shí)，最想得到的是什么？是表?xiàng)詈凸膭?lì)。比如，學(xué)生回答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，一句沒(méi)關(guān)系，下次努力，簡(jiǎn)單的幾個(gè)字都可以起到鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的作用。批改學(xué)生作業(yè)時(shí)面對(duì)全部正確的學(xué)生，一句你真是太棒了！繼續(xù)保持，要比100分這個(gè)數(shù)字起到的作用大得多，當(dāng)學(xué)生得到老師的表?yè)P(yáng)時(shí)，那種興奮感能極大地增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，面對(duì)著這樣一群還是小孩子的學(xué)生，我們教師充當(dāng)?shù)牟粌H是知識(shí)的傳授者，還是人生的啟蒙者，任何時(shí)候，我們都要通過(guò)不斷激勵(lì)來(lái)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持高度學(xué)習(xí)興趣與熱情。

總之，希望廣大數(shù)學(xué)教師，能夠繼續(xù)探索和尋求可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略，使我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)真正達(dá)到寓教于樂(lè)、寓教于學(xué)的良好目的。

？誗編輯 楊兆東endprint