潘曉芬

早戀，也叫作青春期戀愛(ài)，是指未成年男女建立戀愛(ài)關(guān)系或?qū)Ξ愋愿信d趣、癡情或暗戀。“早戀”一般是18歲以下的青少年之間發(fā)生的愛(ài)情，其中在校的中小學(xué)生居多。有時(shí)關(guān)系好一點(diǎn)的男女同學(xué)，課堂上寫(xiě)寫(xiě)紙條，過(guò)年過(guò)節(jié)送送卡片，一旦發(fā)現(xiàn)男女生之間可能存在著朦朧的好感，老師們就緊張了，捕風(fēng)捉影地認(rèn)為他們是在交男女朋友了，進(jìn)而輕易地給學(xué)生貼上“早戀”的標(biāo)簽，使原本美好的純情失去了光彩。那么作為教師的我們，這樣做對(duì)嗎？

一、他們——早戀了嗎

由于換座位的關(guān)系，上學(xué)期孫和李成為同桌。孫是我們班的體育委員，性格開(kāi)朗活潑，他不僅籃球打得特別棒，而且數(shù)學(xué)成績(jī)也很優(yōu)異，常常會(huì)引起大家的關(guān)注。但他時(shí)間觀念不強(qiáng)，松散又愛(ài)說(shuō)話。而李是我們班的才女，但她的數(shù)學(xué)成績(jī)不是很理想，有時(shí)甚至?xí)疾患案?。他們成為同桌不久后，李的?shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，從不及格進(jìn)步到了九十分，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)，原來(lái)是孫的幫助。

不久，任課老師向我反映他們經(jīng)常在課堂和自習(xí)課上講話，后來(lái)我也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，就借機(jī)把兩人的位置調(diào)開(kāi)，兩人也默默同意。

臨近期末的一天，李來(lái)到我辦公室，拿出一張復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望我能同意。我一看，愣了。在這份復(fù)習(xí)計(jì)劃中，她主動(dòng)申請(qǐng)與孫結(jié)成學(xué)習(xí)幫手，讓孫幫她補(bǔ)數(shù)學(xué)，她幫孫補(bǔ)語(yǔ)文，補(bǔ)習(xí)時(shí)間是每天放學(xué)后，補(bǔ)習(xí)地點(diǎn)是我的辦公室（為了不影響其他同學(xué)打掃衛(wèi)生），并且列出了預(yù)期的分?jǐn)?shù)目標(biāo)。我看著她，心里不禁打鼓，他們這是早戀了嗎？

二、標(biāo)簽——?jiǎng)e輕易貼

由于第一次聽(tīng)到有女同學(xué)要求與異性一起學(xué)習(xí)，我不禁擔(dān)心他們是否早戀了。但是看到她那么自然大方、毫不避諱地申請(qǐng)，我又覺(jué)得對(duì)于男女同學(xué)之間的交往不必如此大驚小怪，只要在可以控制的范圍之內(nèi)，不影響學(xué)習(xí)，完全可以泰然處之！于是我問(wèn)她，為什么要和孫結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子，她說(shuō)有些不懂的題目經(jīng)他一講解，馬上就懂。我又問(wèn)：“那你不怕其他同學(xué)講閑話？”（事實(shí)上班級(jí)里也流傳著關(guān)于他們倆的八卦）她坦然地說(shuō)：“我有很多異性好朋友，習(xí)慣了?！蔽乙粫r(shí)無(wú)話可說(shuō)，就讓她把孫也叫過(guò)來(lái)。

孫走進(jìn)辦公室，我問(wèn)他：“前幾天你還對(duì)自己的另一個(gè)女生同桌不滿(mǎn)，說(shuō)什么怕別人講閑話，現(xiàn)在為什么卻不怕了？”他淡淡地回答：“別人要說(shuō)閑話我也沒(méi)辦法！”我又愣住了，這不是明擺著嘛，他對(duì)李有好感！面對(duì)這個(gè)情況，我該拒絕他們的申請(qǐng)，將早戀的萌芽扼殺在搖籃里嗎？可問(wèn)題是，他們現(xiàn)在敢把這種好感明確地告訴我，還要求我為他們作證，為他們單獨(dú)的補(bǔ)習(xí)打上名正言順的標(biāo)簽，對(duì)于他們的互助補(bǔ)習(xí)，我是否太過(guò)于敏感了？我該怎么辦呢？

按照傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，這種男女生互助的學(xué)習(xí)計(jì)劃是肯定不能批準(zhǔn)的。一旦發(fā)現(xiàn)任何早戀的蛛絲馬跡，老師便會(huì)不分青紅皂白地定性為“早戀”，同時(shí)教育他們?nèi)绾畏阑肌霸鐟佟庇谖慈?。但是我若真的這樣做不就等于告訴他們，我認(rèn)定你們有早戀傾向嗎？對(duì)于他們兩人的關(guān)系是否可以以“早戀”來(lái)定性，我心存疑慮。再者，這層紙也不能輕易被捅破，一旦捅破，勢(shì)必要通知學(xué)生家長(zhǎng)，如果事情沒(méi)有得到圓滿(mǎn)地解決，會(huì)對(duì)處于當(dāng)事人的他們?cè)斐珊艽蟮挠绊?。但是如果同意他們的申?qǐng)，尤其是讓二人來(lái)辦公室補(bǔ)習(xí)，這不就等于給他們制造單獨(dú)相處的機(jī)會(huì)嘛！

青春期異性之間的好感大多是因?yàn)樾迈r感、好奇感產(chǎn)生的。孫、李二人雖然彼此有好感，但是天天坐在一起學(xué)習(xí)，新鮮感也許會(huì)慢慢消失，隨著彼此的深入了解，優(yōu)點(diǎn)會(huì)慢慢縮小，缺點(diǎn)慢慢浮現(xiàn)、放大，也許我心中的擔(dān)憂也不會(huì)發(fā)生。況且他們都是老師眼中的好學(xué)生，也許我應(yīng)該多給他們一些信任。想到這里，我決定同意他們的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

于是，我給他們提了四點(diǎn)要求：第一，上課期間兩人要盡量少講話，不影響學(xué)習(xí);第二，不論校內(nèi)校外，兩人盡量不要單獨(dú)接觸;第三，在學(xué)習(xí)過(guò)程中舉止要得體，不開(kāi)過(guò)分的玩笑;第四，補(bǔ)習(xí)的地點(diǎn)只能在教室，可利用課間和自習(xí)課進(jìn)行。為此，我還大膽地把二人重新調(diào)成了同桌，便于他們兩人在學(xué)習(xí)上互相幫助。孫、李二人因?yàn)榈玫轿业男湃魏驼J(rèn)可，愉快地接受了我的建議。期末考試時(shí)雙方成績(jī)都有相應(yīng)的提高。同時(shí)，他們還用自己的實(shí)際行動(dòng)對(duì)班級(jí)男女生的正常交往做出了更正面、更積極的榜樣引導(dǎo)。成績(jī)提高后，他們?yōu)榱四芘c更多的同學(xué)交流，又向我申請(qǐng)和其他同學(xué)坐同桌?？磥?lái)我當(dāng)初選擇相信他們是正確的，同時(shí)他們也向我證明了男女生之間存在有真摯、單純的情誼。

處在青春初期的小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，開(kāi)始對(duì)異性有一種懵懂的好感，在他們的內(nèi)心深處渴望接近自己喜歡的異性同學(xué)，這屬于青春期初期的正常表現(xiàn)。作為教師，在這時(shí)就要注意保護(hù)孩子的獨(dú)立意識(shí)和自尊心，尤其是掌握好火候和時(shí)機(jī)，不能簡(jiǎn)單生硬地處理這類(lèi)問(wèn)題，否則將會(huì)適得其反。

（作者單位：江蘇蘇州市吳江區(qū)盛澤小學(xué)興橋校區(qū)）