姚竹紅

幼兒與大自然有一種天生的親近感，幼兒常常懷著真實(shí)的情感和大自然對(duì)話(huà)。所以根據(jù)我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)特殊的地理環(huán)境和自然條件，利用園內(nèi)資源創(chuàng)設(shè)自然角，提供小班幼兒親近自然、保護(hù)自然的機(jī)會(huì)和條件，與大自然和諧共存，在陽(yáng)光下，自然的、健康的、茁壯的成長(zhǎng)。怎樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合小班年齡段的自然角呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)。

1?選擇適合幼兒的標(biāo)語(yǔ)，培養(yǎng)孩子們的審美能力

我在創(chuàng)設(shè)自然角的標(biāo)語(yǔ)時(shí)，先用黃紙?jiān)诖蛴C(jī)上打出“快樂(lè)成長(zhǎng)”這四個(gè)黑字，希望幼兒和這些花草、小動(dòng)物們一樣能快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。然后為了吸引幼兒，又在黑字周?chē)N上許多玫瑰紅愛(ài)心。

大班幼兒已經(jīng)能正確認(rèn)識(shí)自己的名字，而小班幼兒只能認(rèn)識(shí)一些他們感興趣的圖標(biāo)。為了培養(yǎng)幼兒觀察自然角的習(xí)慣，我利用他們喝完的牛奶盒，幫幼兒每人種了青菜，在盒子上貼上好看的卡紙并寫(xiě)上他們的名字，貼上他們熟悉的標(biāo)志，讓他們觀察，看誰(shuí)的青菜先發(fā)芽，然后定期用小茶杯澆水，看誰(shuí)的青菜長(zhǎng)得壯，小朋友在標(biāo)志的提醒下，很快能找到自己的青菜盒，并能向家長(zhǎng)解說(shuō)自己的青菜生長(zhǎng)的情況。圖示的運(yùn)用在一定程度為活動(dòng)開(kāi)展起到了很好的輔助作用。

在我們的自然角中我用彩色的盤(pán)子擺放出像煙火一樣的紅辣椒、紫扁豆、白棉花、綠刀豆等，還有許多擬人化、卡通化的水果蔬菜和水果娃娃。我們的目的不僅是讓幼兒對(duì)水果蔬菜有更好的認(rèn)識(shí)和了解，而且還讓自然角更貼近幼兒的生活。

2?選擇富有童趣的物品，提高自然角的趣味性

1.選擇不同材質(zhì)的容器。在創(chuàng)設(shè)自然角時(shí)我考慮如果用不同的容器來(lái)進(jìn)行種植和飼養(yǎng)，幼兒會(huì)不會(huì)更感興趣呢？于是我讓幼兒在家中搜集一些酸奶盒、飲料瓶、易拉罐等，讓他們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下把小植物種在里面，自己動(dòng)手來(lái)布置我們的自然角。果然孩子的興趣非常濃，都積極參與。

2.利用多種廢舊材料進(jìn)行加工或裝飾。在我們班的自然角中你會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多用彩帶、皺紙和包裝紙美化的器皿，我把這些容器布置成孩子喜歡的美羊羊、熊大、熊二等動(dòng)物形象，讓自然角變得更富有童趣。

相對(duì)而言，小班的孩子年齡小，生活能力和自我保護(hù)能力都較差，因此，我在提供動(dòng)植物等材料時(shí)特別考慮安全衛(wèi)生的要求。如：我在自然角提供的動(dòng)物必須是清潔無(wú)病，性情要馴良。像小狗、小貓這類(lèi)動(dòng)物存在一定的攻擊性行為，且?guī)в幸欢ǖ牟【?，要避免與孩子接觸而造成不必要的意外發(fā)生。而像小烏龜、小金魚(yú)、小兔子、小蝸牛這類(lèi)動(dòng)物比較溫順的，就可以根據(jù)需要及時(shí)地增設(shè)到自然角中。

自然角物品的收集是一個(gè)繁雜又充實(shí)的過(guò)程。本著家園共育促進(jìn)幼兒發(fā)展的原則，我們充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源，請(qǐng)他們配合收集本班所需的動(dòng)植物，來(lái)充實(shí)我們的自然角。與此同時(shí)，我們認(rèn)為在自然角的整個(gè)創(chuàng)建過(guò)程中，幼兒都應(yīng)該是活動(dòng)的參與者。

3?自然角的擺放

自然角的物品收集好了以后，怎樣擺放自然角的物品也是至關(guān)重要的，根據(jù)幼兒興趣和課程需要收集了各種物品后，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)為合理的擺放，可以從以下幾點(diǎn)入手：

（一）根據(jù)幼兒需求，進(jìn)行有序的擺放

小班的孩子年齡小、能力差，自然角內(nèi)的品種不宜過(guò)多，要以直觀常見(jiàn)的成品類(lèi)為主，種植類(lèi)適宜選擇生長(zhǎng)變化快、易觀察的。如：大蒜、蔥等。飼養(yǎng)類(lèi)要選擇一些常見(jiàn)的好飼養(yǎng)的。如：烏龜、小金魚(yú)等。幼兒的身高決定了他們的觀察視線(xiàn)，因此我根據(jù)小班幼兒觀察需求，盡量將物品擺放的整體位置下調(diào)，以照顧到孩子的視線(xiàn)高度方便觀察。同時(shí)，在我收集的物品中，有些是作為純粹觀賞類(lèi)的植物，如：蘆薈、玉樹(shù)、仙人球等;有些是適宜孩子操作擺弄的，如：金桔、小烏龜、小金魚(yú)等。于是，我根據(jù)小班幼兒操作需求，盡量將純粹觀賞類(lèi)的動(dòng)植物靠后擺放，適宜孩子操作擺弄的盡量置前擺放。

（二）根據(jù)物品特征，進(jìn)行合理的擺放

動(dòng)植物的種類(lèi)和各自的習(xí)性是非常豐富多彩的，如：植物中有常綠植物和非常綠植物;有會(huì)開(kāi)花、結(jié)果的植物和不會(huì)開(kāi)花、結(jié)果的;動(dòng)物中有食肉類(lèi)的、食草類(lèi)的等等。

為此，我們?cè)跀[放時(shí)通過(guò)調(diào)整區(qū)域位置有序歸類(lèi)，使各區(qū)域物品充分展現(xiàn)各自的特征，便于幼兒認(rèn)知，激發(fā)他們的探索欲望。

（三）挖掘欣賞功能，進(jìn)行有價(jià)值的擺放

為了為幼兒提供一個(gè)有助于其認(rèn)知和操作技能發(fā)展的空間，在擺放干糧的時(shí)候，本來(lái)我考慮到幼兒的安全性，用喝剩的礦泉水瓶里放了各種各樣的干糧，供幼兒觀賞，可幼兒在觀賞時(shí)對(duì)這些種子寶寶并不敢興趣，一次配班老師在上數(shù)學(xué)課——認(rèn)識(shí)圖形（圓形、正方形、三角形），我突發(fā)奇想，何不用這些干糧做出各種各樣的圖形，這樣既鞏固了幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，又改變了枯燥的干糧擺放，于是白米的圓形，紅豆的正方形，綠豆的三角形等等，一個(gè)個(gè)干糧擺放的圖形寶寶栩栩如生展現(xiàn)在小朋友的面前，引起了幼兒極大的觀看欲望。

4?積極參與管理，體現(xiàn)參與痕跡

我們?cè)O(shè)置自然角的目的就是要讓每位幼兒都參與其中，從而獲得知識(shí)，獲得樂(lè)趣。那么如何讓每位幼兒都參與管理，成為自然角的“主人”呢？

我們班的孩子除了我?guī)退麄兎N的小青菜外，還每個(gè)人都認(rèn)領(lǐng)了一盆植物或者一種小動(dòng)物（如烏龜、金魚(yú)等等）。每天孩子來(lái)園的第一件事就是在家長(zhǎng)的幫助下，照料自己的植物（動(dòng)物），給它們澆水、換水、喂食等等。相信不久，小朋友就會(huì)把這些小植物、小動(dòng)物當(dāng)成是自己的家人一樣照顧，這也培養(yǎng)了孩子的愛(ài)心和責(zé)任心。

（江蘇省大豐市萬(wàn)盈鎮(zhèn)第二中心幼兒園）endprint