張?jiān)路?/p>

“愛滿天下”是人民教育家陶行知先生最重要的教育思想之一。他的這一教育思想影響了幾代人，同樣也深深地影響著我，是我開展教育工作路上的一盞指路明燈。從教九年來，我接觸過許多特別難教育的孩子，而巖是這些學(xué)生中最令人頭疼的一個。剛接觸他時我滿懷信心，堅(jiān)信愛的教育可以感化他，但是一段時間下來，我不得不承認(rèn)，想說愛他不容易，可是我仍然堅(jiān)持，用愛的“三部曲”成功改變了他，最終他面貌一新。

巖，一個9歲的男孩，講話時有點(diǎn)結(jié)巴，是外地來蘇務(wù)工家庭的孩子，但是家庭很特殊，父母離異，孩子跟隨父親一起生活，從小就缺失母愛。父親再娶，可是再次離異，因此巖的性格十分敏感，脾氣暴躁，經(jīng)常在班級里和同學(xué)鬧矛盾，火氣上來還要打架。除此之外，在他的身上還有一些陋習(xí)，比如長時間不剪指甲、不理發(fā)、不洗澡、穿著邋遢等，更是一個不折不扣的學(xué)困生。作為他的班主任和數(shù)學(xué)老師，這些表現(xiàn)足以讓我頭痛不已。然而我明白，愛的教育是少年兒童教育的基本原則和方法，我理了理頭緒，決定對他奏響愛的三部曲，期待能改變他。

第一步，我要給他母親般的關(guān)愛。先從剪指甲開始，我特地為他準(zhǔn)備一個新的指甲鉗放在辦公室，每周都會找一天親自給他剪指甲。我清楚地記得，當(dāng)他第一次把手伸給我的時候，我的心微微顫抖了一下，指甲又黑又長。我深深地知道，這都是因?yàn)闆]有媽媽照顧的緣故。我默默地為他剪著，一次又一次，可每次給他剪完他卻連一句謝謝都沒有就轉(zhuǎn)身跑開，我有點(diǎn)失望，但是隨即又給自己鼓勁，他畢竟還只是個孩子，也許他還不會用語言表達(dá)自己的想法，但在他內(nèi)心深處一定是有所觸動的。緊接著我把侄子一些穿不下又比較新的衣服整理好、洗好，帶去學(xué)校送給巖，并囑咐他要學(xué)會自己照顧自己，勤洗澡，勤洗手，讓爸爸常帶去理發(fā)。他拿著衣服又是一聲不響地走了，我有些生氣，心想，這孩子真是沒有禮貌，一種挫敗感涌上心頭。我再次安慰自己，一定是我太心急了，也靜下來進(jìn)行了反思。如果老師不能善于發(fā)現(xiàn)，善待這群特殊的孩子，就會造成他們心靈上的傷害。如果不能堅(jiān)持不懈，就很難取得效果。人心都是肉長的，總有一天他會明白，哪怕一點(diǎn)，那也是一種進(jìn)步。

第二步，我要給他朋友般的友愛。同學(xué)們經(jīng)常來打小報(bào)告，大部分的主角都是巖，他罵人，踢人，等等。有一次，巖居然跑到我這兒來告狀，這可是頭一回。他本身有點(diǎn)結(jié)巴再加上著急和氣憤，都說不清話了，只是不停地說著：“他……他……”我讓他慢慢說，他還著急地掉眼淚了，這可是頭一回，弄清了事情的原委之后，我才意識到，他其實(shí)缺少朋友，由于他的壞脾氣，都不能和同學(xué)們玩到一塊兒去，特別孤單，這樣想過之后，我做出了一個決定。利用一次班會課，我在全班同學(xué)面前宣布，我要和巖做朋友，并且我和他互相關(guān)心，互相幫助。同學(xué)們立刻投來了新奇的目光，也有一些孩子嚷嚷著，也要和巖做朋友。孩子們畢竟是單純的，估計(jì)他們心里在想，能和老師做朋友的學(xué)生一定也是有很多優(yōu)點(diǎn)的。從此之后，每當(dāng)活動時，我都會主動找到巖，和他隨便聊聊，有時也會帶他一起參與游戲。漸漸地，巖身邊的好朋友好像多了起來，不過他仍然不會主動和我打招呼，但是我分明能感覺到他對我的那份深深的信賴。如果教師愿意俯下身子用自己的行動讓學(xué)生感覺到教師和自己無論是從人格上還是從精神層面上看彼此之間都是平等的，也許就可以減少很多煩瑣的教育程序，最終教師會獲得精神層面上的滿足與成就，即獲得職業(yè)幸福感。

第三步，我要給他師愛。在不知不覺中，孩子其實(shí)正在悄悄改變，很少有人打他的小報(bào)告，見到我也會微笑了，我想，此時趁熱打鐵，在學(xué)習(xí)方面也要拉他一把。我暗暗制訂了一系列計(jì)劃，先從改掉他拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣開始。我仔細(xì)琢磨了他拖拉的原因，多半是因?yàn)樯险n沒聽懂，我和他爸爸進(jìn)行了溝通，并且得到了他爸爸的理解和支持，決定每天放學(xué)后留下來幫助他完成作業(yè)。剛開始他不情愿，有時把沒完成的作業(yè)扔在我桌上就偷偷跟上放學(xué)的隊(duì)伍走了，我很氣憤，強(qiáng)忍住心中的怒火，和他爸爸取得聯(lián)系，了解了情況之后，他爸爸很快就會把他送回學(xué)校。幾次下來，他習(xí)慣了，放學(xué)后只要有沒完成的作業(yè)就乖乖留下來。他的作業(yè)雖然上交得遲一些，但是當(dāng)天的作業(yè)能當(dāng)天完成了。也許正是因?yàn)檫@樣，他也變得自信一些，上課開始嘗試舉手回答問題，只要見到他舉手，我就一定會叫他，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?。漸漸地，他上課慢慢專心了，似乎懂得學(xué)習(xí)了，這正是我期待的?？沼鄷r間，我還鼓勵他多看書，并且有意讓他負(fù)責(zé)班級圖書角，每個月班級的借書和還書任務(wù)都?xì)w他，還給他安排了幾個“兵”，幫助他一起完成圖書搬運(yùn)工作。接到這個任務(wù)后，他很高興，每天都會在圖書角邊上轉(zhuǎn)悠一番，有時拿起一本，認(rèn)真翻閱著，有時會踮起腳尖，一遍遍地?cái)?shù)著，生怕哪本圖書弄丟了。給了他充分的信任、發(fā)揮的空間和必要的幫助之后，他的潛力被挖掘，其實(shí)他可以表現(xiàn)得很棒。

這學(xué)期參加完休業(yè)式后，其他孩子都回家了，只有巖留在了教室，一個人在掃地，滿頭的汗，我沒有打擾他。過了好一會兒，巖跑過來對我說：“老師，窗戶關(guān)——關(guān)好了，門——門也關(guān)上了。”這一刻我被徹底感動。在奏響這愛的三部曲的過程中，我失望過，迷惘過，想要放棄過，但是最終還是堅(jiān)持下來，我想除了心中永留“愛滿天下”這份信仰之外，這一路的堅(jiān)持是必不可少的。相信孩子，相信自己，我會一直在這條愛的道路上義無反顧地走下去。