林建軍
【中圖分類號】G834.23 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089(2014)8 -0200-01
現(xiàn)代競技運動的比賽,是實力也是智慧的角逐。地擲球比賽的雙方欲圖取勝,首先需要的是實力,但是,由于比賽中對手、場地、環(huán)境、技術(shù)發(fā)揮等情況的千變?nèi)f化,以及選擇戰(zhàn)術(shù)的多樣化,比賽的勝利之爭,又處處充滿著智慧計謀的較量,尤其是地擲球比賽的特殊性(比賽環(huán)境安靜,教練和場上隊員近距離),更給教練員運籌帷幄,駕馭整個比賽提供了施展才華的機會。臨場指揮時,每位教練雖各有千秋,各具特色,但也存在諸多共性,本人根據(jù)多年的比賽實踐,談?wù)勅绾巫龊门R場指揮:
一、賽前
1、因地制宜成竹在胸
賽場是雙方拼搏的戰(zhàn)場,哪方能較快的適應(yīng)場地特點,駕馭場地能力強,其技術(shù)就能正常發(fā)揮,獲得比賽主動權(quán)。比賽場地是室內(nèi)還是室外,沙質(zhì)還是塑膠等這些都是非常重要的。就場地而言,沙質(zhì)場地與塑膠場地有較大差異,塑膠場地相對比較平整,球滾動時的摩擦系數(shù)較小;而就沙質(zhì)場地來講,平整程度、砂層厚薄、場地干濕亦不相同;這些不同條件對技術(shù)的發(fā)揮,戰(zhàn)術(shù)運用都起到制約的作用。教練應(yīng)到場地實地考察,體驗熟悉場地和邊線情況,對場地的了解越細致越好,如:場地有無斜坡、突起、暗溝,場地的彈性硬度、什么情況下容易碰撞圍板等,必要時可劃出草圖并標(biāo)出標(biāo)記。教練員只有將這些因素熟記在心,指揮時就能沉著冷靜,成竹在胸。
2、因人制宜有的放矢
首先,對本隊隊員的技術(shù)、心理、身體狀況要清楚。教練員的戰(zhàn)術(shù)安排,靠的是隊員的個人技術(shù)去完成,因此比賽中任何戰(zhàn)術(shù)手段,必須符合隊員的技術(shù)水平,每個隊員的技術(shù)水平、心理素質(zhì)各有差異,只憑自己意志行事,甚至說:“我指揮沒問題,打著打不著是他的事”,這樣的指揮出發(fā)點就是錯誤的。其次,賽前還應(yīng)盡可能地摸清對手的情況,掌握對手靠球技能強弱、拋擊命中率高低、擲球技術(shù)上有什么特點和弱點等,比賽中,針對對手的情況有的放矢,采取一定的戰(zhàn)術(shù),盡量發(fā)揮本方優(yōu)勢,揚己之長,克彼之短。
如果比賽中遇到對手是強隊時,不能只看到對方的長處,還要看到對方的弱點,要恰如其分地估計雙方的實力,堅定信心,沉著應(yīng)戰(zhàn),找對方的薄弱環(huán)節(jié)而攻之,達到以巧取勝。
二、賽中
1、熟知規(guī)則巧妙運用
教練應(yīng)熟知《競賽規(guī)則》和各種戰(zhàn)術(shù)運用知識,比賽時要根據(jù)場上的變化,不斷變換戰(zhàn)術(shù),擾亂對方思路,使其措手不及,如你千篇一律,對方就會從容應(yīng)對,這也是兵家用兵之大忌。地擲球比賽每輪都有暫停(每次1分鐘,教練員可以進入場內(nèi)和運動員交換意見,另一方亦可以享受暫停但教練員不能進入場內(nèi))和觀察(每次1分鐘,觀察只允許一名運動員前往察看雙方球的布局)的機會,在團體賽的三打和雙打中還可以換人一次,教練對這三個機會的應(yīng)用要慎重而及時。
充分利用和把握暫停時機。如果掌握不當(dāng),會使本隊場上隊員的心理和節(jié)奏產(chǎn)生變化,同樣,頻頻的暫停也同樣能使對手產(chǎn)生不同程度的上述變化。因此,在我方比賽較順利的情況下,要少用暫停,只需在場外通過“默契”的語言、手勢等給予鼓勵,而在我方不順利的情況下,尤其是心理狀態(tài)不好時,要反復(fù)利用暫停強化指導(dǎo)目標(biāo),調(diào)整心理狀態(tài)。
如教練員發(fā)現(xiàn)比賽中的問題后,準(zhǔn)備采取措施,向場上隊員布置任務(wù)而暫停已被使用,或當(dāng)隊員對場上出現(xiàn)的各球方位布局需要觀察了解以確定下一步的出球方式時,就需要果斷地要求觀察。萬不得已時,在不違反規(guī)則的情況下,暫停和觀察也可以起到互補的作用。
一般情況下,除非球員在比賽中出現(xiàn)失常,通常不輕易換人。因為換人會影響整體陣容的安排和球員之間正常的配合。但一旦發(fā)現(xiàn)球員比賽反常,而且經(jīng)過二至三輪的比賽不能很快調(diào)整過來,則要果斷換人,以免遺失戰(zhàn)機,造成難以挽回被動局勢。
2、深思熟慮果斷決策
教練員在臨場指揮時要集中精力去觀察比賽時雙方臨場發(fā)揮的情況和隨時出現(xiàn)的問題,用自己豐富的實踐經(jīng)驗和理論水平去及時解決,起到不失時機的扭轉(zhuǎn)失利和擴大戰(zhàn)果的作用。防止急功近利,指揮時只顧眼前得分,不考慮長遠,不管場上態(tài)勢對己方是否有利。當(dāng)場上出現(xiàn)情況需要教練員去指揮時,絕不能根據(jù)片面考慮而發(fā)出生硬的指令。因為一旦場上球位出現(xiàn)了情況,根據(jù)教練員個人的意圖可以指示隊員該打或是該靠。但根據(jù)擲球隊員本身的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)條件和心理素質(zhì)情況,他是否能完成你的指示?如完不成的后果又將如何?同時還必須考慮對方的情況。如果本隊隊員按照你的指令執(zhí)行了之后,對方的隊員將會采取如何的措施應(yīng)對?是否有丟大分的可能?總之,作為臨場指揮必須對上述問題全面考慮、衡量得失。一方面不要片面根據(jù)個人經(jīng)驗去指揮場上隊員的每一次擲球,以便充分發(fā)揮場上隊員個人的主動性;另一方面,在進行全面分析考慮之后,應(yīng)堅決果斷地發(fā)出指令,并嚴(yán)格要求隊員堅決貫徹執(zhí)行,因為這樣的指令是經(jīng)過全面分析考慮的,只要隊員堅決貫徹執(zhí)行了,即使不能得分或得大分,也不致失分或失大分,后果由教練本人負(fù)責(zé),這種指令對場上隊員來說,執(zhí)行起來沒有思想負(fù)擔(dān),更能放得開去擲球,效果也往往是好的。另外,經(jīng)過教練深思熟慮之后,有兩種可行性方案,這時教練員也可向隊員做出簡要說明和提示,要求隊員根據(jù)個人的情況選擇其一貫徹執(zhí)行,這種帶有商量的指令,有時更能發(fā)揮擲球隊員的主動性。
三、賽后
教練員應(yīng)組織開好賽后總結(jié)會,最好是在隊員冷靜后及時舉行,不宜打久拖戰(zhàn)或者沒有總結(jié)會??偨Y(jié)時,要認(rèn)真分析比賽,根據(jù)比賽時的技術(shù)統(tǒng)計,找出自己的不足和優(yōu)勢。要正確對待勝負(fù)問題,要找出贏在何處?輸在那里?是屬于訓(xùn)練中的問題,還是教練員指揮的問題,不要把失敗歸罪于裁判員,更不能把失敗的責(zé)任推到隊員身上。對表現(xiàn)出色的隊員,教練要及時給予表揚;對于出現(xiàn)失誤的隊員,不要用激烈的語氣批評隊員,而應(yīng)用善意的語言點出不足,既指出了缺點,又給隊員以信心,為贏得下一屆比賽打下基礎(chǔ)。
總之,臨場指揮,要有臨危不亂的大將風(fēng)度,不到最后一球,絕不輕言放棄。面對場上態(tài)勢,劣勢時,處劣而不餒,臨危不懼,精心運籌,做到疏而不散,善抓戰(zhàn)機,敢用險著出奇制勝,力爭扭轉(zhuǎn)乾坤,絕不可每球必喊、指手畫腳,弄得場上隊員被動不知所措,關(guān)鍵時機忙中出錯,后悔莫及。優(yōu)勢時,處優(yōu)不驕,乘勝追擊,出好每一個球,去贏取最后的勝利。