楊利垚

[摘 要] 隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的迅猛發(fā)展，以手機(jī)為主要媒體的“低頭族”出現(xiàn)在大學(xué)校園中。本文就“低頭族”的成因及其危害進(jìn)行了分析，進(jìn)而從思想政治教育的角度提出解決這一社會(huì)現(xiàn)象的建議。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生；手機(jī)；網(wǎng)絡(luò)媒體；低頭族

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的迅猛發(fā)展，手機(jī)已成為人們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作的必需品，在大學(xué)生中尤為普遍，以筆者的學(xué)院為例，學(xué)生擁有手機(jī)已達(dá)到100%，其中智能手機(jī)占有率為90%以上。手機(jī)作為現(xiàn)代科技革命的代表產(chǎn)物已經(jīng)從最開(kāi)始的接聽(tīng)電話(huà)發(fā)展成為集娛樂(lè)、通訊、辦公、瀏覽網(wǎng)頁(yè)等多種功能于一體的新時(shí)代媒介。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)如今地鐵、公交車(chē)?yán)锏纳习嘧鍘缀鮽€(gè)個(gè)或玩著手機(jī)，或玩著電腦，在方寸之間尋找著快樂(lè)，填充著快節(jié)奏生活和工作余下的零碎的時(shí)間。 隨著手機(jī)進(jìn)入觸“摸屏?xí)r代”，越來(lái)越多的大學(xué)生成為了“低頭族”的主力軍。“低頭族”泛指那些只顧低頭玩手機(jī)，而無(wú)暇及（冷落）其他人或事物的一群人或一種社會(huì)現(xiàn)象。

一、“低頭族”產(chǎn)生的原因

1.科技的副作用

隨著手機(jī)高智能化的日趨完善，移動(dòng)終端發(fā)展的越來(lái)越便捷，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋越來(lái)越廣泛，手機(jī)、ipad作為便捷的休閑終端受到了很多大學(xué)生的鐘愛(ài)，手機(jī)成了他們生活中的“不離不棄伴侶”，乃至手中的把玩，這為他們搭起了走向“低頭族”的平臺(tái)了，低頭族的形成是科技發(fā)展作用下的副產(chǎn)品。新型社交媒體與移動(dòng)終端緊密結(jié)合，人與人溝通交流的渠道在時(shí)間和空間上都被急劇縮短，大學(xué)中，學(xué)生除了繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)外，還要參加名目繁多的校園活動(dòng)，大量的時(shí)間被占去，他們只有把“碎片化”的時(shí)間通過(guò)手機(jī)等串聯(lián)起來(lái)，不失時(shí)機(jī)地加以利用，閱讀欣賞，獲取信息，休閑娛樂(lè)，交往交流，做一回時(shí)間的主人。

2. 自我實(shí)現(xiàn)的需要

一個(gè)人的自我實(shí)現(xiàn)的需求在需求理論中是最高層次的需求，在現(xiàn)實(shí)生活中是需要每個(gè)人付出大量的努力和汗水才能達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值目標(biāo)。但在網(wǎng)絡(luò)游戲、社交軟件為主流的虛擬互聯(lián)網(wǎng)中卻可以較為輕松的實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。因此許多大學(xué)生時(shí)刻通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取信息資源，尋找熱門(mén)話(huà)題，發(fā)表自己的看法，展示自己的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而得到最大程度的心理滿(mǎn)足感。

3. 教育活力的缺乏

大學(xué)生低頭族的出現(xiàn)與我們的大學(xué)教育有著必然的聯(lián)系。一是校園文化內(nèi)容單一，缺少吸引力；二是學(xué)生工作過(guò)于傳統(tǒng)，沒(méi)有跳出教室寢室管理的圈子，不了解學(xué)生的心理及精神等方面的需求，缺少必要的生活和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使得有些學(xué)生對(duì)大學(xué)生活怎么過(guò)存在著迷茫；三是教學(xué)方式方法陳舊，再加上個(gè)別老師上課單調(diào)，缺乏激情，不能很好地掌控課堂，使學(xué)生對(duì)課堂失去興趣，睡覺(jué)和玩手機(jī)成了普遍現(xiàn)象，以網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天、瀏覽網(wǎng)頁(yè)打發(fā)時(shí)間，“低頭”也就在所難免了。

二、“低頭族”的負(fù)面影響

1. 學(xué)業(yè)上的影響

隨著手機(jī)本身功能的不斷增強(qiáng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的豐富，課堂上一部分學(xué)生以上網(wǎng)看新聞、QQ聊天、玩游戲?yàn)闃?lè)趣，把精力和注意力集中在小小的熒屏上，視教師而不見(jiàn)，視同學(xué)而不見(jiàn)，視學(xué)習(xí)而不見(jiàn)，甚至到了上課不帶教材的嚴(yán)重程度。有些學(xué)生出于平時(shí)考核的壓力不得不來(lái)到教室，人來(lái)了心不在，一邊聽(tīng)課一邊偷偷地玩手機(jī)，不思考，不做筆記，不能把握教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，考試出現(xiàn)掛科，甚至影響學(xué)業(yè)的正常完成。長(zhǎng)此下去，大學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力將受到嚴(yán)重的抑制，影響大學(xué)生的素質(zhì)養(yǎng)成和高等教育的質(zhì)量。

2. 情感上的影響

手機(jī)為大學(xué)生的與外界的溝通交流提供了方便，可以拉近人與人之間的時(shí)間和空間的距離，但當(dāng)成天低頭沉迷于小小的液晶顯示屏?xí)r，卻會(huì)使人與人的情感溝通蒙上了陰影?！笆澜缟献钸h(yuǎn)的距離不是天涯海角，而是我站在你面前，你卻在玩手機(jī)?！敝痪窒抻谑謾C(jī)上的溝通交流將無(wú)疑加大了情感上的裂隙，無(wú)禮與冷漠這將人與人之間距離拉大，損害大學(xué)生溝通能力的培養(yǎng)。

3. 身體上的影響

有研究表明，長(zhǎng)時(shí)間的使用手機(jī)對(duì)人體有一定的危害。首先，長(zhǎng)時(shí)間低頭看手機(jī)，容易造成頸椎的病變。其次，手機(jī)在使用時(shí)難免有輻射存在，而長(zhǎng)時(shí)間低頭玩手機(jī)會(huì)造成眼睛充血、視力下降、頭昏耳明的癥狀，嚴(yán)重危害當(dāng)代大學(xué)生的身體健康。當(dāng)“低頭族”在外面逛街或者過(guò)馬路的時(shí)候，如果仍然低頭玩手機(jī)很容易造成自身的安全隱患。

4. 心理上的影響

手機(jī)媒體的日益完善把網(wǎng)絡(luò)信息更加便捷的展示在大學(xué)生面前。但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上的暴力、色情、等有害大學(xué)生身心成長(zhǎng)的不健康信息也充斥在其中。大學(xué)生還沒(méi)有經(jīng)歷社會(huì)，心理難免有不成熟的地方，對(duì)手機(jī)傳播的不健康思想沒(méi)有很好的鑒別能力。過(guò)度沉迷于虛幻的手機(jī)世界，使得一些學(xué)生性格發(fā)生變化，內(nèi)向的變得更加內(nèi)向，外向的趨于沉默，嚴(yán)重影響當(dāng)代大學(xué)生的活力。

三、消除“低頭族”的建議

“低頭族”已經(jīng)成為了當(dāng)代大學(xué)生中一個(gè)很大的群體，“低頭”對(duì)大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、健康等方面都有不好的影響，如何讓大學(xué)生能夠“抬起頭”來(lái)，是擺在當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育者面前的重要任務(wù)。

1. 加大正面引導(dǎo)，樹(shù)立正確理念

消除大學(xué)生中的“低頭族”，學(xué)生個(gè)人的思想觀念是關(guān)鍵。作為高校思想政治教育工作者應(yīng)在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生“低頭族”產(chǎn)生危害的宣傳力度，通過(guò)班會(huì)、年級(jí)大會(huì)等形式教育學(xué)生，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到做“低頭族”的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的使用移動(dòng)設(shè)備理念。

2. 加強(qiáng)課堂管理，倡導(dǎo)無(wú)手機(jī)上課

為杜絕大學(xué)生上課期間“低頭”現(xiàn)象，思想政治教育工作者應(yīng)加大對(duì)課堂的檢查和監(jiān)督，以管理機(jī)制約束學(xué)生上課紀(jì)律。同時(shí)應(yīng)在大學(xué)生中倡導(dǎo)無(wú)手機(jī)上課，倡導(dǎo)學(xué)生上課時(shí)關(guān)閉手機(jī)或者統(tǒng)一管理手機(jī)等。

3. 豐富校園活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣

針對(duì)大學(xué)生依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)打發(fā)課余時(shí)間造成“低頭族”的問(wèn)題，思想政治教育工作者應(yīng)積極開(kāi)創(chuàng)豐富多彩的校園課余文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生抬起頭，走到戶(hù)外去。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，得到自信，得到知識(shí)，使得大學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)，遠(yuǎn)離“低頭族”。

[參考文獻(xiàn)]

[1]徐 萍.高校思想政治教育理論課教學(xué)中的“低頭族”現(xiàn)象探析[J]，赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，8

[2]宗 宇.手機(jī)對(duì)高校課堂教育的影響[J]，黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，8

[3]徐 天.淺析大學(xué)校園“低頭族”現(xiàn)象及解決對(duì)策[J]，黑河學(xué)報(bào)，2014，9