文/吳 銘

論學(xué)員連隊化模式下，如何當(dāng)好一名連長

文/吳 銘

中國人民解放軍院校以學(xué)員連為基層單位，自學(xué)員連隊化管理模式改革以來，學(xué)員連的主體作用顯得越來越重要，它處于教育、訓(xùn)練、管理的第一線，黨的路線、方針、政策以及中央軍委和上級的一切指示精神，最終都要落實到學(xué)員連這個基層單位上來，而這些工作主要靠學(xué)員連骨干來落實。學(xué)員連整體水平的高低很大程度上取決于學(xué)員連骨干的個人素質(zhì)、管理理念和工作方法等。連長是一個連隊的核心骨，是學(xué)員連骨干隊伍中極為重要的一員，那么，在學(xué)員連隊化模式下，如何履行好連長的職責(zé)，帶出一支過得硬的連隊？

學(xué)員管理工作的主力軍——骨干隊伍

學(xué)員連骨干是學(xué)員連各級、各類組織的載體，是學(xué)員管理工作的主力軍，也是學(xué)員營領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力、責(zé)任的拓展和延伸，建設(shè)好學(xué)員連骨干隊伍，是完成以教學(xué)為中心的各項任務(wù)的前提。

搞好內(nèi)部團結(jié)，做到相互支持?！耙粋€巴掌拍不響”“獨木難成舟”這些俗語都說明了團結(jié)的重要性，同樣，對于學(xué)員連隊的骨干來說，團結(jié)尤為重要。作為連長，要善于團結(jié)，利用好團隊協(xié)作的力量，首先要充分考慮其他各位骨干的意見，尤其是連隊政治指導(dǎo)員，要在各個重大問題和在原則性的問題上保持高度一致，統(tǒng)一思想、團結(jié)一致。此外，骨干隊伍的內(nèi)部團結(jié)，不僅能夠有效解決連隊出現(xiàn)的各類問題，還能在整個連隊起到一種“無形的”示范作用，讓這種團結(jié)的氛圍延伸到整個連隊當(dāng)中。這樣一來，任何艱巨的任務(wù)在一個緊密團結(jié)的連隊面前就顯得微不足道了。

除此之外，還應(yīng)做到相互支持。這里所說的“支持”，不是毫無條件的支持，而是應(yīng)當(dāng)建立在正確決策的基礎(chǔ)之上的，只要是正確的有利于連隊建設(shè)和發(fā)展進步的決策，都應(yīng)當(dāng)受到大家的支持和贊成。以排長為例，排長是學(xué)員連管理工作的重要紐帶，不僅要傳達好連長、指導(dǎo)員的思想，還要認(rèn)真帶頭落實，對于一項具體的工作，排長可能會有一些好的建議，這個時候，如果這些建議能夠被采納或者推廣，不僅能夠更好地完成該項工作，還能增強其對自己的認(rèn)可感和工作熱情，可謂是一舉兩得。

明確責(zé)任分工，提高運轉(zhuǎn)效率。在我軍軍校，學(xué)員連骨干隊伍的組成基本是這樣的：連長、指導(dǎo)員、副連長、副指導(dǎo)員，三名排長、九名班長。這16名學(xué)員骨干，分為四個級別，只有明確了各自的職責(zé)，做好責(zé)任分工，才能更好地發(fā)揮骨干隊伍的作用。一般情況下，下述分工方式更為有效且被更多地采用。連長主管連隊的日常工作，具體來講，連隊的教學(xué)、訓(xùn)練工作均應(yīng)由連長負(fù)責(zé)管理；指導(dǎo)員主管連隊學(xué)員的思想教育，及時了解大家的思想動態(tài)；副連長要全力配合連長的工作，主管連隊的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生和軍人委員會建設(shè)；副指導(dǎo)員要全力配合指導(dǎo)員的工作，主管連隊的新聞寫作和團支部建設(shè)。各個排長、班長則要嚴(yán)格落實連隊的工作安排，處理好本級的日常工作。

以上所明確的分工，不是絕對地將任務(wù)區(qū)分開來，其他骨干不再管理，而是將具體工作具體到骨干負(fù)責(zé)，實行一種“牽頭制”的工作方式。所謂“牽頭制”,是指一名骨干牽頭負(fù)責(zé)某項工作，其他骨干要給予支持和配合，比如：副連長負(fù)責(zé)連隊的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生工作，定期督促檢查連隊的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生是其職責(zé)所在，但這項工作并不只是他一個人的事情，連長也要對該項工作負(fù)責(zé)。這種工作方式，不僅能更大化地利用骨干隊伍的資源，也能較好、較快地完成各項任務(wù)。

及時溝通交流，確保思想一致。溝通交流是增進相互了解的有效方法，也是確保思想一致的關(guān)鍵。一個連隊要做到上下一心、眾志成城，確保上級的指示、思想以及任務(wù)毫無差錯地傳達落實下去，不僅骨干之間要保持思想一致，骨干與普通學(xué)員之間也要保持思想一致，這就需要及時溝通交流。在連隊重大事情面前或者關(guān)乎原則性問題的時候，連長和指導(dǎo)員要事前進行溝通，確保思想一致、避免產(chǎn)生分歧。比如手機使用問題，目前學(xué)員連隊禁止私自使用手機，只被允許在周末時間使用，那么如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)員在不被規(guī)定的場合和時間使用手機，該怎么處理？連隊主官應(yīng)有一個統(tǒng)一的認(rèn)識，明確一個統(tǒng)一的處理意見，這樣才能避免管理上可能會出現(xiàn)的漏洞。

大多數(shù)連隊都制定了屬于本連的“獎懲細則”，用來激勵同志們積極進取或規(guī)范約束言行，我個人覺得“細則”里的“獎”和“懲”都應(yīng)體現(xiàn)“實”，獎就獎勵大家所喜歡和追求的，懲就懲罰大家所厭惡和害怕的，杜絕不痛不癢、只走形式。當(dāng)然，必須是在符合條令條例的前提下。所以，應(yīng)做到及時了解廣大學(xué)員的心聲，了解他們正在想什么，了解他們想要得到什么，了解他們厭惡害怕什么。

學(xué)員管理工作的靈魂——帶兵理念

在新形勢下，對于軍校學(xué)員的管理方法和帶兵理念的探究已成為軍隊全面發(fā)展的重要課題，如何帶兵、帶好兵，使其自身素質(zhì)得到更好地發(fā)展、增強凝聚力和戰(zhàn)斗力，以更好地為軍隊和國家建設(shè)服務(wù)，是每一個帶兵人應(yīng)該思考的問題。我覺得，要帶出一支過得硬的連隊，應(yīng)首先做到

以下三點：

以情帶兵，帶出真摯感情?！耙郧閹П笔切滦蝿菹陆鉀Q帶兵問題所倡導(dǎo)的更為科學(xué)、人文化的帶兵理念。它是指帶兵人要熟知學(xué)員的內(nèi)心世界，把握好學(xué)員的心理，理解他們的喜怒哀樂，用真摯深厚的感情關(guān)心愛護他們，增強溝通交流、增進理解信任。要做到“以情帶兵”，首先要明白“情”的含義，我覺得應(yīng)該包含“戰(zhàn)友情”、“師長情”、“慈母情”，大家來自五湖四海，共同生活在一個地方，同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同勞動、同訓(xùn)練，這是如同手足的戰(zhàn)友情；在工作上，連長同他們是上下級關(guān)系，在生活中，連長要以一個“老大哥”的身份去關(guān)心照顧他們，要有一種師長的情懷；另外，他們都遠離家鄉(xiāng)，當(dāng)遇到挫折的時候很容易產(chǎn)生孤獨感，作為帶兵人，要用慈母的那份貼心去了解大家的疾苦冷暖，讓他們感受到組織和大家庭的溫暖。

教養(yǎng)一致，練出過硬作風(fēng)。優(yōu)良的作風(fēng)是部隊?wèi)?zhàn)斗力的重要組成部分。培育優(yōu)良作風(fēng)，就是要按照條令條例規(guī)范部隊的行為，認(rèn)真做到教養(yǎng)一致。教養(yǎng)一致就是把教育與養(yǎng)成、訓(xùn)練與管理結(jié)合起來，把紀(jì)律和作風(fēng)的培養(yǎng)滲透到日常工作、生活中去，把教育訓(xùn)練貫穿到訓(xùn)練和執(zhí)勤戰(zhàn)斗中去，從點滴入手，嚴(yán)格要求，持之以恒，使官兵養(yǎng)成自覺按條令條例辦事，自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣，養(yǎng)成令行禁止、雷厲風(fēng)行、英勇頑強的戰(zhàn)斗作風(fēng)。我認(rèn)為“教”是“養(yǎng)”的基礎(chǔ)和前提，而“養(yǎng)”是“教”的體現(xiàn)和鞏固，兩者是相互依存的關(guān)系。

要帶出一支“教養(yǎng)一致”的連隊，就要做到“嚴(yán)格施訓(xùn)”和注重“平時養(yǎng)成”。養(yǎng)成是一個軍人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，它是一個長期堅持的過程，作為一個帶兵人，我們要通過嚴(yán)格施訓(xùn)、不斷進行教育，把學(xué)員從剛開始的“要我練”式的被動約束轉(zhuǎn)變成主動性的“我要練”。以連隊集合站隊為例，集合是連隊一日生活當(dāng)中最普遍的活動之一，一天要進行7—9次，如果我們要求在每一次集合的時候都要體現(xiàn)出緊張的作風(fēng)和標(biāo)準(zhǔn)的隊列動作，日積月累，軍人良好的軍姿、優(yōu)良的作風(fēng)和嚴(yán)格的紀(jì)律就會在這上千上萬次立正、稍息、整齊報數(shù)中磨練出來。所謂“一日練，百日養(yǎng)”，養(yǎng)成難在堅持、貴在持久，要把功夫下在平時，認(rèn)真做到教養(yǎng)一致，鍛造一支真正過得硬的連隊。

賞罰分明，公開公平公正?！皣掖笫虏贿^是賞罰而已?！边@是唐太宗在《貞觀政要》中的名句。歷史上注重賞罰分明的例子有很多，武則天處理她自己親手提拔上來的宰相許圉師就很好地體現(xiàn)了這一點。而這種賞罰分明的歷史傳統(tǒng)一直延續(xù)到今天依然適用，我認(rèn)為要做到管理上的“賞罰分明”應(yīng)當(dāng)做到以下幾點：首先要明確什么該賞？什么該罰？怎么賞？怎么罰？這就需要一個標(biāo)準(zhǔn)，在一個連隊里，我們通常會制定一個“獎懲細則”，通過它來明確以上四個問題。其次是要注意“以獎為主、以罰為輔”，不能太過于“苛刻”。如果出現(xiàn)骨干每天都在刻意地挑大家的毛病或者因為一次小的犯錯而掩蓋了一個人的所有成績，就會顯得過于極端了，這樣一種管理方式不僅不能激勵大家，反而會引起大家的憤憤不平。最后應(yīng)做到賞罰有度、公平公正，要考慮到事情大小、影響程度等因素，而后再“論功行賞、論罪行罰”。

學(xué)員管理工作的“兩把刷子”——自身素養(yǎng)

俗語說，兵熊熊一個，將熊熊一窩。說的就是一個團隊中領(lǐng)導(dǎo)者的個人素養(yǎng)的重要性。在軍校，作為一名連長，我覺得不僅要有過硬的軍事素質(zhì)、優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，還要有嚴(yán)格的自我要求和超強的責(zé)任意識。下面，我將分別論述何為學(xué)員管理工作中的兩把刷子。

過硬的軍事素質(zhì)是贏得群眾基礎(chǔ)的催化劑。一個連長，如果擁有過硬的軍事素質(zhì)，往往會在管理中起到“未見其人，先聞其聲”的效果，它往往是贏得群眾基礎(chǔ)的有效工具，這里所說的軍事素質(zhì)不僅包括軍事體技能，還有組訓(xùn)方法、個人特長和豐富的閱歷。軍校學(xué)員自入學(xué)入伍由軍政訓(xùn)練開始接觸軍事體技能訓(xùn)練，如軍體拳、輕武器射擊、戰(zhàn)術(shù)等等，這些都是作為一名軍人最基礎(chǔ)的體技能，它能在一定程度上彰顯出一名軍人的外在魅力高低。在學(xué)員連的日常訓(xùn)練中，這些課目都是“必修課”，連長要能起到帶頭作用，不僅自己要“練得好”，還要帶著大家一起“練好”。

有這樣一個實例，一個學(xué)員暑假去某基層部隊當(dāng)兵鍛煉，在那里擔(dān)當(dāng)起了“小排長”的角色，將自己掌握的一整套的體能訓(xùn)練方法帶到了所在的連隊，深受廣大官兵的歡迎。在鍛煉結(jié)束離開部隊前，所在連隊連長強硬式地“索要”訓(xùn)練教案，并視為珍貴資料。這個案例就說明了部隊很缺科學(xué)有效的訓(xùn)練方法，而軍校是學(xué)習(xí)這些方法的寶殿，我們每一個人都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真扎實學(xué)習(xí)好。

嚴(yán)格的自我要求是樹立個人威信的身份牌。學(xué)員連中，連長是大家所關(guān)注的重點目標(biāo)，一言一行都會被人注意到，要想樹立個人威信，光有“連長”這個“表”是遠遠不夠的，更重要的是“里”，所謂“里”就是一些真正讓大家信服的東西。普通學(xué)員與連隊骨干之間的相互信任是做好一切工作的基礎(chǔ)，前面講到了獎懲細則在管理中的重要性，事實上如何落實好獎懲細則才是關(guān)鍵。我認(rèn)為要杜絕“法不責(zé)眾”、杜絕“只許州官放火，不許百姓點燈”，這是導(dǎo)致學(xué)員與骨干在一些事情上分庭抗禮的思想源頭，必須在制度上、行為上予以扼殺。這個時候，嚴(yán)格的自我要求就顯得尤為重要，令從己始，才能帶出一支紀(jì)律嚴(yán)明的部隊，一支有強大戰(zhàn)斗力的部隊。

超強的責(zé)任意識是確保敢打必勝的先鋒軍。軍校學(xué)員都會有這樣一個感受，每屆學(xué)員骨干選舉大會，票數(shù)居高者往往不一定是能力最強的，卻肯定是大家公認(rèn)的責(zé)任心最強的。作為學(xué)員骨干，責(zé)任意識是做好工作的前提，要把大家的事放在心上，只要是連長分內(nèi)之事，事無大小都應(yīng)該帶著一顆負(fù)責(zé)任的心去處理。我們都聽過“態(tài)度決定高度”這句話，可是能把這句話應(yīng)用到實際工作和生活當(dāng)中的卻少之又少，一個連長以一個什么樣的態(tài)度去干工作，決定著他能把工作干成什么樣的標(biāo)準(zhǔn)。

軍人之所以特殊，一個重要的標(biāo)準(zhǔn)就是敢于面對一切艱難困苦，敢于完成各種艱巨任務(wù)，一個連隊經(jīng)常會接到一些任務(wù)或是面臨一些挑戰(zhàn)。這個時候，連長的決心和責(zé)任心有多大，大家的熱情就會有多大，所付出的努力就會有多大?！?/p>

責(zé)任編輯：邢玉婧