（徐林祥，文學(xué)博士，揚(yáng)州大學(xué)文學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，教育部“國(guó)培計(jì)劃”語文學(xué)科專家，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)語文教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事）

語文課程的價(jià)值，我以為主要體現(xiàn)在掌握生存工具、奠定發(fā)展基礎(chǔ)、弘揚(yáng)民族精神、傳承人類文化等方面。

學(xué)語文，就是掌握工具，就是掌握語言這個(gè)人類生存的工具，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。語言是人類獨(dú)有的、最重要的交際工具，同時(shí)也是思維工具。學(xué)校開設(shè)語文課程，使得兒童對(duì)語言的學(xué)習(xí)和掌握，由自發(fā)的、偏重感性經(jīng)驗(yàn)的、少慢差費(fèi)的暗中摸索，走向自覺的、偏重科學(xué)理性的、多快好省的明中探討。正是通過義務(wù)教育階段開設(shè)語文課程、實(shí)施語文教學(xué)，使兒童逐步養(yǎng)成熱愛祖國(guó)語言的情感，正確理解并規(guī)范地使用祖國(guó)語言的能力和習(xí)慣，進(jìn)而提升兒童作為個(gè)體的人思維和交際的能力，乃至生存的能力和生活的質(zhì)量。

學(xué)語文，就是奠定基礎(chǔ)，就是奠定學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)，也是奠基提高全民族素質(zhì)的基礎(chǔ)。語言不僅是人類賴以生存的工具，也是人類賴以發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)好語文，是學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)聽話說話，學(xué)會(huì)識(shí)字寫字，進(jìn)而學(xué)會(huì)讀書作文，訓(xùn)練并形成用祖國(guó)的語言來準(zhǔn)確地理解和準(zhǔn)確地表達(dá)的能力，這是一個(gè)人接受教育的最基本的條件。一般說來，數(shù)學(xué)、思想品德等課程的學(xué)習(xí)，都是建立在祖國(guó)語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上的。

學(xué)語文，就是弘揚(yáng)精神，就是弘揚(yáng)中華民族精神，延續(xù)中華民族血脈。語文課程的實(shí)質(zhì)在于它是在學(xué)校教育中以教學(xué)科目形式出現(xiàn)的關(guān)于中華民族通用語的教育。漢語既是漢民族的母語，也是中華民族精神發(fā)展的源流。漢語在幾千年的發(fā)展歷史中，融入了中華民族的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，深深地打上了民族的、歷史的、地域的、心理的烙印，是一種從形式到表達(dá)都充溢著濃郁的人文精神的語言。漢語重整體、重和諧、重意合的特點(diǎn)，正是中華民族的意識(shí)、性格和思維模式的投影。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華民族文化傳統(tǒng)，深刻影響著漢語詞匯的發(fā)展。上古神話、寓言故事、名人軼事、詩(shī)文名句等融匯滲透到數(shù)以萬計(jì)的詞語、俗語和成語典故之中，使之具有濃厚的人文色彩。

學(xué)語文，就是傳承文化，就是傳承人類文化，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。語言既是文化的載體，又是文化的組成部分。語言與文化既是形式與內(nèi)容的關(guān)系，又是部分與整體的關(guān)系。漢語言文字是中華民族文化乃至人類文化的載體，也是中華民族乃至人類文化的重要組成部分。從文化的視角來透視語文教育，我們就會(huì)看到語文教育是一個(gè)用文化構(gòu)成的豐富多彩的世界。這個(gè)世界有文化的背景、文化的圖像、文化的情致、文化的意識(shí)、文化的意蘊(yùn)。當(dāng)我們走進(jìn)語文的世界，感受到的是它的文化氣息，觸摸到的是它的文化脈搏，使我們感動(dòng)的是它的那種文化的情懷和文化構(gòu)成的生命。

總之，漢語言文字，是每一個(gè)中國(guó)人生存的工具、發(fā)展的基礎(chǔ)，也是中華民族共同的精神家園。語文教育，是每一個(gè)中國(guó)人素質(zhì)教育、終身教育的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要前提和保障。