港城冬日，高朋滿座，群賢畢至。載入贛榆和連云港教育史冊一次重大教育活動(dòng)如期舉行了，來自全省各地的350名代表，出席了“江蘇省小學(xué)書法（寫字）教育區(qū)域推進(jìn)現(xiàn)場會(huì)”，指導(dǎo)贛榆縣、連云港市，特別是親臨黃海路小學(xué)、青口小學(xué)、城頭小學(xué)、海頭小學(xué)、柘汪小學(xué)等學(xué)校的寫字和書法教學(xué)現(xiàn)場。在這里，我們由衷地說一聲“謝謝你們”！

省書法家協(xié)會(huì)主席、著名書法家、南師大終身教授尉天池先生親臨會(huì)場，國家級的大師、享譽(yù)中外的大師能到我們蘇北，親臨我們的小學(xué)校園，手把手地傳授書藝、點(diǎn)對點(diǎn)地指點(diǎn)迷津，并且在柘汪小學(xué)告誡我們：“書法用墨比用筆更重要，讀書比寫字重要，做人比寫字更重要！”黃海路小學(xué)和柘汪小學(xué)的許多教師和學(xué)生可謂如沐春風(fēng)！在此，我們向尊敬的尉老師說一聲“謝謝”！

南京鳳凰母語教育科學(xué)研究所的所長、蘇教版小學(xué)語文教材主編朱家瓏先生、省教研室李亮博士、著名的小學(xué)特級教師袁浩先生、原南京市教育局副局長張也可先生為了開好這次現(xiàn)場推進(jìn)會(huì)，多次蒞臨連云港，親臨幾所學(xué)校，指引路線、引領(lǐng)方向，將我市的書法教育提煉成為“五個(gè)一”：有理想，有課程，有環(huán)境，有管理，有隊(duì)伍。這是最高的褒獎(jiǎng)。

通過這次推進(jìn)會(huì)，我們也感受到：全國教育看江蘇，江蘇教育看小學(xué)語文、看小學(xué)書法教育。應(yīng)該說，這在連云港市已成為當(dāng)代的升級版，由此我們發(fā)自內(nèi)心地說一句話：“這是你們的厚愛，是我們連云港市進(jìn)一步做好書法教育的最大動(dòng)力！”

我國中小學(xué)書法教育課程標(biāo)準(zhǔn)的策劃者、擬定者、頂層設(shè)計(jì)者、教育部基礎(chǔ)教育二司原司長沈白榆先生，百忙之中冒著嚴(yán)寒，從北京專程抵達(dá)連云港，帶來了教育部關(guān)于中小學(xué)書法教育的最新信息，過一會(huì)兒還要做重要講話，我們大家共同期待著！

漢字是傳承歷史、記錄中華文明的明珠。書法就是這一顆明珠為載體的獨(dú)特而傳統(tǒng)的造型藝術(shù)，激發(fā)人們對美的高雅享受和豐富聯(lián)想！千百年來在世界文化藝術(shù)寶庫中獨(dú)放異彩！連云港市的中小學(xué)書法教育和兄弟市一樣，歷年來也是高度重視。我們始終堅(jiān)持：“道法自然、天人合一”。按教育部擬定的課程方案、按教育廳的通知要求，開齊、開足書法課，有滋有味，始終在尋找屬于連云港書法教育自己的模式。具體的工作有以下四點(diǎn)：

第一，出臺(tái)了實(shí)施方案，并且全面落實(shí)。首先出臺(tái)了《連云港市中小學(xué)書法教育實(shí)施方案》，對各個(gè)學(xué)校開展書法教育在課時(shí)、師資隊(duì)伍的培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)、書法專業(yè)教室、課程基地等方面，提出了一些具體要求；出臺(tái)了《連云港市中小學(xué)書法教育指導(dǎo)意見》，在書法教育的目標(biāo)與內(nèi)容、書法教育的評價(jià)與建議、書法資源的開發(fā)與利用等方面，提出了具體的實(shí)施意見；出臺(tái)了《連云港市中小學(xué)書法教育評比活動(dòng)方案》，通過評比和評價(jià)，進(jìn)一步促進(jìn)書法教育的深入實(shí)施。

第二，開展書法教育評比。促進(jìn)學(xué)校書法教育有品質(zhì)地健康發(fā)展。我們早在2006年，就開展了“全市小學(xué)語文教師寫字指導(dǎo)成果評比”，促進(jìn)了小學(xué)語文教師，對寫字教學(xué)的重視，提高了寫字水平。2009年，在全市范圍內(nèi)，全面實(shí)施了《小學(xué)生振興寫字行動(dòng)計(jì)劃》，許多學(xué)校在寫字教學(xué)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，涌現(xiàn)了一大批以書法教育為特色的學(xué)校。從2012年開始，我們進(jìn)行了四級自下而上的比賽，也就是人人參加的校級比賽、大部分參加的鄉(xiāng)鎮(zhèn)比賽和優(yōu)秀學(xué)生參加的縣區(qū)預(yù)賽、市級決賽。我們準(zhǔn)備從2014年開始，開展連云港市中小學(xué)書法教育領(lǐng)航學(xué)校、領(lǐng)航校長、領(lǐng)航教師的評選，重點(diǎn)關(guān)注書法課程的開設(shè)情況、關(guān)注學(xué)校書法專業(yè)學(xué)科教室基地建設(shè)情況、特別關(guān)注學(xué)生的書寫水平，凡書寫水平達(dá)不到要求的，一票否決，取消評選資格。

第三，以書法教育引領(lǐng)特色發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校整體教育水平提升。我們先后在柘汪小學(xué)、東海實(shí)小、黃海路小學(xué)，召開了書法教育現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和現(xiàn)場推進(jìn)會(huì)、專題培訓(xùn)會(huì)，樹立典型，試驗(yàn)示范，堅(jiān)持把寫字教育與師生的行為習(xí)慣、全面素質(zhì)的提升結(jié)合起來。我們還邀請了歐陽中石先生的第一位博士生葉培貴先生和尹欣博士親臨現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)。

我們始終秉承：校長寫字、教師寫字、學(xué)生寫字的教育理念。創(chuàng)造這樣一個(gè)良好的氛圍，堅(jiān)持全員參與，個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合。比如，柘汪小學(xué)的相振港校長、陳會(huì)斌副校長多年堅(jiān)持臨帖、寫字，帶領(lǐng)廣大教師寫字，創(chuàng)建了墨韻文化的省市級課程基地；黃海路小學(xué)梁培斌校長從海頭小學(xué)到黃海路小學(xué)，都始終重視書法教育，特別是書法教育環(huán)境的營造，教學(xué)班和行政班的有機(jī)結(jié)合，都是很好的見證。

第四，努力挖掘書法課程資源，打造連云港區(qū)域書法教育體系。連云港“海、古、神、幽”齊全，許多墨林大家在連云港留下了諸多墨寶。林散之先生、費(fèi)新我先生、武中奇先生、沈鵬先生、劉炳森先生、趙樸初先生、尉天池先生、歐陽中石先生也都為我們的一些中小學(xué)題寫了校牌。我們同時(shí)也要求，每一所學(xué)校的校牌盡量不要呈現(xiàn)電腦體字體，最好用手寫體。我們從2011年開始，要求每一個(gè)學(xué)校的畢業(yè)證書都要手寫，要求校長親手發(fā)到每一個(gè)學(xué)生手里。本次展示的贛榆縣6所學(xué)校，是連云港市書法教育區(qū)域推進(jìn)的典型代表，在實(shí)施書法教育這門課程中，有自己的主張和思路，將書法教育的常態(tài)化實(shí)施與特色文化很好地結(jié)合起來，把學(xué)校建設(shè)成為了“書香濃郁、墨香彌漫”的文化家園。學(xué)校就是學(xué)生喜歡去的地方，學(xué)校就要教給學(xué)生一生有用的東西，連云港的孔望山、夾谷山、錦屏山、東西連島、花果山等名山名人的墨寶、石刻拓片搜集，當(dāng)代書法家引領(lǐng)公園建設(shè)，請知名書法家進(jìn)校園、建立名師工作室、拓展校外書法教育基地、連云港老街、新浦老街等老字號牌匾的研究，都為我們開展書法教育，給現(xiàn)代化的海港城市增添了濃厚的文化味。

書法進(jìn)了校園，書法也進(jìn)了我們的課堂，她是自然而然的事。古老而鮮活的漢字是我們的文化瑰寶，重視和加強(qiáng)書法教育是我們教育人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。通過書法教育提升師生素養(yǎng)，打造特色文化、蘊(yùn)育教育生命是我們所有人共同的美好追求！

（韓金山，連云港市教育局副局長）