王棟

摘 要：本文嘗試校企雙方共同在學(xué)校內(nèi)建立公司，將不同專業(yè)的學(xué)生所學(xué)的理論知識和技能融會貫通，打通專業(yè)，創(chuàng)建符合企業(yè)實際需要的職業(yè)環(huán)境，使學(xué)生在掌握本專業(yè)理論知識和職業(yè)技能的基礎(chǔ)上，又學(xué)到其他專業(yè)的知識與技能。創(chuàng)建以多專業(yè)融合為平臺的復(fù)合型人才培養(yǎng)新模式，提高多專業(yè)師生的實踐技能，讓學(xué)生在公司就能參加社會實踐活動，積累社會經(jīng)驗，盡早地做好職業(yè)生涯的規(guī)劃，尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)。

關(guān)鍵詞：多專業(yè)融合;創(chuàng)業(yè)平臺;復(fù)合型人才;培養(yǎng)模式

目前，國內(nèi)高職院校人才培養(yǎng)的模式大多是依托某一個專業(yè)進行培養(yǎng)，專業(yè)在很大程度上影響著畢業(yè)生的就業(yè)方向，跨專業(yè)就業(yè)也是近年來常見的情形，專業(yè)不對口問題已經(jīng)成為了常態(tài)。但是，從企業(yè)人才需求角度來看，企業(yè)非常需要有良好的職業(yè)道德、有創(chuàng)意、懂技術(shù)、會生產(chǎn)、善營銷、精理財?shù)母叨私?jīng)營管理復(fù)合型人才，怎樣將學(xué)生打造成企業(yè)需要的高端復(fù)合型人才是國內(nèi)高職院?，F(xiàn)階段面臨的新課題。本研究希望通過校企合作，由學(xué)院牽頭與企業(yè)達成協(xié)議，通過校企雙方共同在學(xué)校內(nèi)建立公司，將不同專業(yè)的學(xué)生所學(xué)的理論知識和技能融會貫通，打通專業(yè)，創(chuàng)建符合企業(yè)實際需要的職業(yè)環(huán)境，使學(xué)生在掌握本專業(yè)理論知識和職業(yè)技能的基礎(chǔ)上，又學(xué)到其他專業(yè)的知識與技能，從而培養(yǎng)出既有良好職業(yè)道德，又懂技術(shù)、會管理的高端復(fù)合型人才。探索高職院校職業(yè)教育與企業(yè)職業(yè)技能“無縫對接”的新路子，將職業(yè)教育鏈深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，促進高職教育教學(xué)、科研、服務(wù)三大職能的實現(xiàn)。

一、前期準備工作

通過校企雙方共同在學(xué)校內(nèi)建立杭州萬事利文化創(chuàng)意公司，創(chuàng)建符合企業(yè)實際需要的職業(yè)環(huán)境。完成部門、人員架構(gòu)，杭州萬事利文化創(chuàng)意公司下設(shè)設(shè)計部、財務(wù)部、營銷部、辦公室四個部門，主要由服裝設(shè)計專業(yè)、會計專業(yè)、工商企業(yè)管理專業(yè)的師生組成。

借助萬事利等企業(yè)平臺和品牌效應(yīng)，將服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生設(shè)計的作品，制成適銷對路的產(chǎn)品，推向市場，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和技能養(yǎng)成。讓工商企業(yè)管理專業(yè)學(xué)生建立淘寶網(wǎng)站，將各類產(chǎn)品進行網(wǎng)絡(luò)營銷，帶動學(xué)生網(wǎng)絡(luò)營銷技能的訓(xùn)練，同時為企業(yè)進行新產(chǎn)品市場調(diào)查與推廣。更好地培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生在成本核算、產(chǎn)品定價等會計核算方面的職業(yè)能力，進行會計專業(yè)學(xué)生成本核算和財務(wù)管理技能訓(xùn)練。

二、具體內(nèi)容融合

通過校企雙方在校內(nèi)建立真實的經(jīng)營管理公司，積極推動學(xué)院對接產(chǎn)業(yè)，促進職業(yè)教育鏈深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，構(gòu)建以職業(yè)能力為本位、學(xué)生為主體的工學(xué)結(jié)合體系，在學(xué)校就能讓學(xué)生上崗工作。

在現(xiàn)實服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，學(xué)生設(shè)計的作品無法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，通過創(chuàng)建公司，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力，使師生設(shè)計的作品借助萬事利等企業(yè)平臺和品牌效應(yīng)，快速地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，制成適銷對路的產(chǎn)品，推向市場。

現(xiàn)實工商企業(yè)管理專業(yè)教學(xué)中，學(xué)生只能從視頻上看營銷，沙盤上練銷售，通過創(chuàng)建公司市場營銷部，學(xué)生能將服裝專業(yè)學(xué)生設(shè)計的作品到萬事利公司進行定制。讓學(xué)生建立淘寶網(wǎng)站，將產(chǎn)品進行網(wǎng)絡(luò)營銷，帶動工商企業(yè)管理專業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)營銷技能的訓(xùn)練，同時為企業(yè)進行新產(chǎn)品市場調(diào)查與推廣。

在會計專業(yè)實訓(xùn)場地建設(shè)過程中，存在一種現(xiàn)象，即學(xué)校對專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)都給予了高度重視，但與大多數(shù)學(xué)校會計專業(yè)實訓(xùn)場地建設(shè)基本雷同，缺少學(xué)校自己的特色，創(chuàng)新性實訓(xùn)基地缺乏，無法讓學(xué)生感受到財務(wù)工作的真實環(huán)境，學(xué)生缺少真賬實訓(xùn)操作，業(yè)務(wù)無法全面開展，與產(chǎn)學(xué)研工作結(jié)合也不夠緊密，不能體現(xiàn)學(xué)校創(chuàng)新型實訓(xùn)室的建設(shè)理念。公司財務(wù)部讓學(xué)生更好地培養(yǎng)了成本核算、產(chǎn)品定價等會計核算方面的職業(yè)能力。不同專業(yè)的學(xué)生在公司各部門進行融合頂崗實習(xí)，熟悉公司各個部門的工作流程，讓學(xué)設(shè)計的學(xué)生了解營銷、財務(wù)崗位，讓學(xué)營銷的學(xué)生了解設(shè)計、財務(wù)崗位，讓學(xué)財務(wù)的學(xué)生了解設(shè)計、營銷崗位。

三、最終效果體現(xiàn)

杭州萬事利文化創(chuàng)意與營銷有限公司的主要業(yè)務(wù)是文化創(chuàng)意產(chǎn)品研發(fā)、會展禮品與動漫旅游紀念品研制等，開發(fā)動漫衍生產(chǎn)品，將研究成果直接轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，嘗試形成文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。突出電子網(wǎng)絡(luò)營銷，通過公司銷售平臺將研制新產(chǎn)品推向國內(nèi)市場，實現(xiàn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化。公司的運營以校企合作為基礎(chǔ)，工學(xué)結(jié)合為核心，頂崗實踐為關(guān)鍵，讓服裝工藝技術(shù)專業(yè)、會計專業(yè)、工商企業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生參與產(chǎn)品設(shè)計，參與市場營銷，學(xué)習(xí)公司管理經(jīng)驗，實現(xiàn)多專業(yè)融合的復(fù)合型人才培養(yǎng)。

為降低企業(yè)用人成本，可以讓學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)，適應(yīng)社會，鍛煉就業(yè)能力，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗，解決就業(yè)過程中出現(xiàn)的專業(yè)不對口問題。學(xué)院可以依托企業(yè)的設(shè)備資源、市場資源和管理經(jīng)驗，實現(xiàn)從產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計、產(chǎn)品制作生產(chǎn)、產(chǎn)品銷售及產(chǎn)品定價和成本核算等理實一體化實踐教學(xué)。多專業(yè)融合的創(chuàng)業(yè)平臺能夠滿足復(fù)合型人才培養(yǎng)的需求。創(chuàng)建以多專業(yè)融合為平臺的復(fù)合型人才培養(yǎng)新模式，可以提高多專業(yè)師生的實踐技能，讓學(xué)生在公司就能參加社會實踐活動，積累社會經(jīng)驗，盡早地做好職業(yè)生涯的規(guī)劃，尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)。