馬福飛

人類社會進入了經(jīng)濟信息化時代，信息技術(shù)的飛速發(fā)展對學(xué)校的信息技術(shù)學(xué)科和德育工作的發(fā)展都帶來新的挑戰(zhàn)。它改變著我們的教育方式。借助它，學(xué)校的德育工作可以從視、聽、觸多個維度展開。因此，較之傳統(tǒng)的德育教育方式而言，具有開放、交互、趣味、能動的優(yōu)點。中學(xué)德育工作要適應(yīng)信息化社會的趨勢，必須樹立與之相適應(yīng)的思想觀念、德育理念及新的對策。要像重視管理、教學(xué)信息化那樣，按照把德育擺在首位的要求，重視德育與教學(xué)的整合，重視德育的信息化建設(shè)。

一、課堂內(nèi)外信息技術(shù)在德育工作中的應(yīng)用

1.在課堂教學(xué)中，充分利用信息技術(shù)進行德育滲透

課堂是教學(xué)的主要途徑，但課堂不能只是傳授知識，更重要的是貫徹德育，學(xué)校的一切工作都是為了育人，課堂中德育的目的是育人和提高育人質(zhì)量。它滲透在整個教學(xué)活動中，它貫徹于每個學(xué)科里，貫徹在每個課堂的始終。

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，一般以粉筆、黑板、掛圖為媒體，課文里面的深意很難表達出來，導(dǎo)致課堂氣氛較沉悶，學(xué)生學(xué)起來枯燥，學(xué)習(xí)興趣難以激發(fā)，課堂效率很難提高。而利用多媒體教學(xué)，以它豐富多彩的多媒體形式——聲音、圖片、動畫、視頻等，最大程度地調(diào)動學(xué)生的視聽感官系統(tǒng)，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥乏味，更重要的是通過形象感染、情感陶冶和榜樣作用，培養(yǎng)出具有真善美情操的學(xué)生。

2.在信息技術(shù)下的班會，更具有感染力與說服力

改變傳統(tǒng)的班會形式，引入信息技術(shù)的方式，搜索與展示信息技術(shù)下生動豐富的圖文資料、視頻短片，展示豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源，這樣的主題班會，避免了教師簡單空洞的說教，使主題班會更具感染力和說服力。我校九（6）班在以“感恩母親”為主題的班會準備過程中，給學(xué)生安排了制作母親節(jié)禮物的任務(wù)，要求學(xué)生搜集并適當(dāng)加工自己需要的網(wǎng)頁素材。然后利用事先整理好的關(guān)于母親節(jié)主題的網(wǎng)頁素材，制作出一個優(yōu)秀的網(wǎng)站，以作為范例參考。信息技術(shù)老師通過個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成主題創(chuàng)造活動。母親節(jié)來臨的那天，班主任老師邀請“特殊嘉賓”女性家長共同觀看學(xué)生為母親節(jié)準備的節(jié)日禮物，家長們很受感動。通過這節(jié)班會課，學(xué)生反映不僅掌握了信息技術(shù)技能，而且了解了母親節(jié)的歷史，同時，體會到母愛的偉大。

3.在課外閱讀教學(xué)中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源實施德育教育

課外閱讀是德育實施的途徑之一，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的課外閱讀，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的意志性格特征，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。隨著校園網(wǎng)絡(luò)的建成和因特網(wǎng)的連接，加上社會上網(wǎng)吧如大量冒出，使得學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)和上網(wǎng)機會大大增加。抓住學(xué)生這種心理，可以通過網(wǎng)絡(luò)來發(fā)揮育人的優(yōu)勢，學(xué)校分管德育的領(lǐng)導(dǎo)和班主任，特別注意搜索了一些與學(xué)生有關(guān)的網(wǎng)站，從中挑選出一些有價值的網(wǎng)站或?qū)W生論壇推薦給學(xué)生。如：安全知識網(wǎng)絡(luò)競賽、中學(xué)生天地等，引導(dǎo)學(xué)生去讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，使學(xué)生收到實效。

針對有些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)某些談情說愛、情意綿綿的情節(jié)描寫，我校班主任老師組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)有關(guān)文藝理論的書籍或文章，引導(dǎo)學(xué)生了解任何作品中人物的悲歡離合，都離不開時代的特點，并且教育學(xué)生在閱讀文藝作品時不能片面追求情節(jié)的曲折離奇，更重要的是要掌握作品的思想內(nèi)容，看到它的社會意義，從中受到有益的感染。一本好書或一篇好文章，相當(dāng)于一位良師益友。鼓勵學(xué)生閱讀網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀作品，使學(xué)生擴大視野，提高思想覺悟。

4.搭建網(wǎng)絡(luò)交流的平臺，實現(xiàn)德育工作網(wǎng)絡(luò)化

為了使學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活有場所，吸引學(xué)生在活動中接受教育，搭建學(xué)生生活交流的平臺，我們在校園網(wǎng)上開通了“BBS論壇”，及時就某些熱點問題或典型案例在BBS上提出討論話題，組織學(xué)生討論。如：“我眼中的民族精神”、“早餐問題怎么辦？”、“我心中的好老師”等作為論壇主題，引導(dǎo)學(xué)生自由登陸，發(fā)表見解。利用BBS進行網(wǎng)上辯論，輕松的氛圍、活潑的形式給學(xué)生提供了一個非常自由的空間，每每收到意想不到的效果。學(xué)生們也進一步明辨是非，提高認識，達到了自我教育的目的。

學(xué)校還通過QQ、E-mail，MSN等網(wǎng)上設(shè)備，建立了網(wǎng)上心理咨詢熱線和班主任熱線。這種非面對面的“交流”， 不但能夠增進彼此之間的了解，而且私密性強，深受學(xué)生青睞。有些學(xué)生渴望與老師交流，但有些話又不好意思當(dāng)面對老師說。這樣，教師、學(xué)生之間可以通過網(wǎng)絡(luò)互通信息，進行心靈的溝通。通過網(wǎng)上聊天，教師能及時了解班級狀況和學(xué)生的內(nèi)心世界，從而給學(xué)生作心理指導(dǎo)更有針對性、時效性。

二、用好“校訊通”，探索服務(wù)德育工作的新途徑

“校訊通”可以跨越時間、空間的限制，能夠在極短的時間內(nèi)幫助學(xué)校、老師與家長建立聯(lián)系，使家長同老師更容易對未成年人健康成長的話題進行交流、探討、溝通和研究，對共同管理和提高未成年人的思想品德教育水平，牢固樹立未成年人的道德意識。

1.使“校訊通”成為家長了解學(xué)校工作的紐帶

我校教師利用“校訊通”的“校園通知”功能，及時把當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容和需要預(yù)習(xí)的要求通過短信群發(fā)告訴家長，送發(fā)家庭作業(yè)，避免學(xué)生漏抄、少抄、錯抄作業(yè)，更好地讓家長督促學(xué)生完成作業(yè)。利用“考試成績”功能把考試成績?nèi)喊l(fā)給各位家長，讓他們及時了解孩子最近的學(xué)習(xí)情況。利用“學(xué)生動態(tài)”功能，及時告知家長孩子每天的課堂表現(xiàn)，精神狀況。通過老師的日常提醒點撥，能有效地推進學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建，提高家長素質(zhì)和家庭教育水平，從而促進學(xué)校教育質(zhì)量的提高。而家長們意見的及時反饋，也促進了老師們工作水平的提高。

2.使“校訊通”成為家長家教知識的獲取渠道

許多家長“教子失敗”的教訓(xùn)表明：大多數(shù)家長因為不能采用科學(xué)的方法，有的放矢地對孩子實施正確的家庭教育，導(dǎo)致了家庭教育的失敗。因此，學(xué)習(xí)掌握正確、科學(xué)的家庭教育方法，避免“家庭教育失敗”，已經(jīng)成為當(dāng)今許多家庭的頭等大事。學(xué)校通過“校訊通”這一手段，為家長傳送了大量的關(guān)于家庭教育的好文章，傳授了成功家長的教子經(jīng)驗，為家長正確教育孩子提供了方法。學(xué)校網(wǎng)站還利用教育資源優(yōu)勢和互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢，開設(shè)了“家教專欄”，通過“校訊通”及時引導(dǎo)家長們關(guān)注掌握家庭教育的新動態(tài)、新方法。

3.使“校訊通”成為心理健康教育的新手段

多年來，我們都在積極探索心理健康教育的有效途徑。目前，面對激烈的社會競爭，現(xiàn)實社會中諸多的干擾、誘惑和存在的某些不公正、不平等現(xiàn)象，使獨生子女教育中的困惑和越來越多單親家庭子女教育的問題日漸突出。有一些悄悄話，孩子不想跟家長、老師當(dāng)面說，“校訊通”里的論壇與留言則很好地充當(dāng)了三者交流的平臺。

教育領(lǐng)域全面深入地運用現(xiàn)代化信息技術(shù)，促進教育改革和教育發(fā)展的過程中，其結(jié)果必然是形成一種全新的教育形態(tài)——信息化教育。“校訊通”作為現(xiàn)代的教育信息化管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了老師、學(xué)生、家長三方信息的充分、快速共享，為學(xué)校、學(xué)生和家長搭建了一個溝通平臺。通過這個平臺，使學(xué)校德育工作又有了新的內(nèi)容和空間。因此，我們必須樹立嶄新的德育觀，創(chuàng)新德育工作手段，發(fā)揮信息化工具在思想道德建設(shè)中的作用，創(chuàng)建學(xué)生德育工作的新典范，更好地為學(xué)校德育工作服務(wù)。

參考文獻：

[1]陸葉.《信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透》

[2]王湄.《信息技術(shù)與學(xué)校德育工作相整合的運用體系的實踐與反思》

[3]武思思.《依托現(xiàn)代信息技術(shù)，打造語文教學(xué)中的德育靚點》