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【摘 要】多年的教學(xué)實踐使我深深地體會到，當(dāng)那些純預(yù)設(shè)性的課堂被漸漸否定的時候，如何把握課堂教學(xué)預(yù)設(shè)性和靈動性的“度”已成為目前語文教學(xué)中最大的困惑。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐和反思。我以為，只有在充分了解學(xué)生學(xué)情的前提下，以“用好、用足教材”來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的追求，整個課堂流程設(shè)計從課文本身和學(xué)生已有的認(rèn)知水平、心理體驗、思維方式出發(fā)，采用適合學(xué)生認(rèn)知水平和對文本的個性理解的方式呈現(xiàn)，走進(jìn)學(xué)生的心扉，激發(fā)學(xué)生的情感，學(xué)生才容易進(jìn)入課文情境中去，師生交往才能在更加融洽的氛圍中互動。

【關(guān)鍵詞】愛心；誠心；耐心

一、學(xué)生的心是細(xì)膩的要用愛心去澆灌他們

經(jīng)過多年的教學(xué)實踐活動，使我深深地體會到，不論是學(xué)習(xí)上還是思想。精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓每一位學(xué)生，特別是后進(jìn)生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地，抱著一顆仁愛之心，經(jīng)常設(shè)身處地的為學(xué)生考慮、解決問題，則他們也會時時為你著想。以仁愛之心撫慰他們的心靈，是成功教育的關(guān)鍵。

我們班的王同學(xué)是一個膽兒小，又有些口吃的孩子。有次語文課上，該輪到他演講了，只見他紅漲著小臉，低著腦袋磨磨蹭蹭地走上講臺，結(jié)結(jié)巴巴的聲音蚊子一般大小，他越是驚恐，學(xué)生們越是屏住呼吸目不轉(zhuǎn)睛地看著他，王同學(xué)竟然緊張的哭了。看著他痛苦的樣子，我懊悔地自責(zé)起來：真不應(yīng)該讓他演講，讓他在眾人面前出丑，刺傷他的自尊心，可是如果不讓他參與，不是更挫傷他的積極性嗎？在這尷尬之際，我倏地靈機(jī)一動，捕捉到了瞬間靈感：我微笑地對大家說：“請大家趴在桌子上，只需用耳朵聽就可以了?！睂W(xué)生們立即明白了我的意思，都假裝若無其事趴在桌子上。王同學(xué)慢慢地把頭抬起來，從他明亮的眼睛里我看到了輕松和自信。他演講的聲音逐漸地洪亮起來，語句也不在斷斷續(xù)續(xù)了，似乎也不結(jié)巴了，他越講越動情，竟然演講得生情并茂。他的演講獲得了圓滿成功。王同學(xué)臉上帶著燦爛的微笑回到自己的座位上去，學(xué)生們使勁的為他鼓掌，我也拼命地鼓掌，為他闖過難關(guān)，贏得自信，更為我自己鼓掌，能在關(guān)鍵時刻如此地理解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心里。難道不是嗎？孩子的心就如同破土的嫩芽，老師對他的一點點保護(hù)就如同絲絲春雨讓他有了爭春的勇氣。在以后的日子里，他的笑容越來越多了，后來竟然成了班級的骨干。王同學(xué)在日記中寫道：是您的尊重和鼓勵使我揚(yáng)起了生活的風(fēng)帆，我非常的愛你，謝謝你！您是我生命的領(lǐng)路人。

二、學(xué)生的心是五彩的要用誠心去打動他們

談心、是教學(xué)工作主要方式、方法，我也常常找后進(jìn)生談心，但應(yīng)注意的是與好生相比，后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)，因為學(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，心靈總有一堵厚厚的墻，但在內(nèi)心深處仍渴望得到你的理解、諒解和信任，如果你逾越它，那你離成功很近了。

有一次語文課上，又有幾個屢教不改的頑固分子特意竄座湊在一起在底下進(jìn)行著他們的杰作，我氣惱地走過去，一把搶過風(fēng)鈴，準(zhǔn)備使勁地摔到地下，可是揚(yáng)在空中的手卻停住了，我望著風(fēng)鈴上的一個個耀眼的小燈籠晃來晃去，不時地發(fā)出悅耳的“叮當(dāng)、叮當(dāng)”的聲音，五顏六色的圖案讓我眼花繚亂。這么完美的成品把它毀掉，我實在于心不忍，真的不曾想到這名差生竟有一雙如此靈巧的手。我望著驚恐不安的“差生”江同學(xué)和藹地說：“怎么，到今天才向老師展示你的絕活？”聽了我玩笑般的話語，他長長地吁了一口氣，不好意思地笑了。

記得在一篇文章中看到過這樣一句話——蹲下來看學(xué)生。是它使我從唯我獨尊的、傳統(tǒng)的舊式教學(xué)中走出來，明白了新課改的真諦。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村，它使我不斷設(shè)想：假如我是孩子，我最需要的是什么？假如是我的孩子，我會怎么做？蹲下來看學(xué)生使我徹底明白：多一些理解，就會讓自己、讓學(xué)生多一份快樂；多一些寬容，多一些耐心和等待，就會多一種教育的方法。蹲下來看學(xué)生讓我不知不覺地走進(jìn)學(xué)生的心扉，感受他們的喜怒哀樂，感受他們細(xì)膩、透明、五彩的童心，蹲下來看學(xué)生成了我和孩子們真情交往的一條無阻的通道。

三、學(xué)生的心是透明的要用耐心激勵他們

學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣濃厚，而學(xué)習(xí)落后的學(xué)生則表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)缺乏興趣，不愿動腦，害怕困難，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，以致做出違紀(jì)的事。教師應(yīng)最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，在日常學(xué)習(xí)中，不能太苛求，關(guān)鍵是制定切實可行的奮斗目標(biāo)，也就是要對他們提出難度低一點，跳一跳就能摘到果子的問題，使他們也能體會到戰(zhàn)勝困難獲取成功的喜悅。二是要豐富他們的精神生活。要經(jīng)常組織他們閱讀課外優(yōu)秀讀物，培養(yǎng)讀書的興趣，組織他們參加有益的興趣活動，使后進(jìn)生在活動中能發(fā)揮自己的特長，體驗自身的價值。這時，教師再不失時機(jī)地加以引導(dǎo)，可以調(diào)動他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。三是要常抓不懈。后進(jìn)生學(xué)習(xí)底子薄，非一朝一夕就能提高，而其身上的毛病會時常重犯，這就要求我們必須持之以恒，花大功夫。只有不折不扣的付出，才會有顯著的成效。

只有你有愛心、誠心、耐心，你就會發(fā)現(xiàn)，你就能真正成為學(xué)生的朋友，就能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，奠定學(xué)生終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。