陳天來
【摘 要】初中英語教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),在進(jìn)行初中英語學(xué)習(xí)的過程中,單詞以及語法都是教師教育教學(xué)中的重點(diǎn)。如何有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,營造出更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,一直是初中英語教師致力解決的問題。本文主要對新課程背景下的初中英語教學(xué)進(jìn)行研究,希望通過筆者的努力找出有效的優(yōu)化思路。
【關(guān)鍵詞】新課程;初中英語;教學(xué);優(yōu)化思路
初中英語教學(xué)一直在進(jìn)行著不斷的發(fā)展與完善,隨著現(xiàn)代教育教學(xué)理念的不斷提升,新課程逐漸成為了初中英語教學(xué)的重點(diǎn)。初中英語教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)的影響下紛紛的對自身的教學(xué)方式方法進(jìn)行改變,力求在新的教學(xué)背景下,對初中英語教學(xué)進(jìn)行有效的提升,幫助學(xué)生進(jìn)一步提升英語學(xué)習(xí)的成績。
一、明確教學(xué)目的,完善教學(xué)設(shè)計(jì)
英語教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,因此初中英語教師在進(jìn)行英語教學(xué)的過程中,應(yīng)制定一定的英語教學(xué)方案,將英語教學(xué)的具體步驟詳細(xì)的記錄出來,以保障初中英語教學(xué)可以順利的繼續(xù)下去。在新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后,初中英語課程在進(jìn)行教學(xué)的過程中產(chǎn)生了一定的改變,新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅對教學(xué)內(nèi)容有所調(diào)整,同時(shí)也對初中英語教師提出了新的要求。希望初中英語教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中,可以充分的調(diào)動起學(xué)生的積極性,將學(xué)生塑造成課堂的主體,進(jìn)而讓學(xué)生可以養(yǎng)成獨(dú)立思考,獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。鑒于此,初中英語教師應(yīng)對傳統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行改革。首先來講,初中英語教師應(yīng)對教學(xué)目的進(jìn)行重新明確,不僅要對學(xué)生英語成績給予關(guān)注,保障學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,同時(shí)還要對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行提升,讓學(xué)生在英語課堂上得到更多的發(fā)展。其次,初中英語教師要對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行進(jìn)一步的完善。新課程與傳統(tǒng)的教學(xué)不同,其更加側(cè)重了對學(xué)生個(gè)性化的關(guān)注,因此教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中,應(yīng)更加的注重教學(xué)方案設(shè)計(jì)的靈活性,針對不同類型的學(xué)生制定出不同的教學(xué)方案,真正的做到因材施教,使得教材與教學(xué)方式充分的結(jié)合在一起,發(fā)掘出每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛質(zhì),讓每一個(gè)學(xué)生都可以在英語課堂上汲取到充足的知識。
二、豐富教學(xué)方法,活躍課堂氣氛
學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,如何在課堂上調(diào)動起學(xué)生的積極性,是新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后每一個(gè)初中英語教師急需解決的問題。就目前來看,有效的培養(yǎng)學(xué)生的興趣是提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性的最佳途徑。因此初中英語教師可以從以下幾個(gè)方面入手,對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣進(jìn)行培養(yǎng)。首先,初中英語教師應(yīng)對課堂的教學(xué)方式進(jìn)行豐富。多媒體教學(xué)在現(xiàn)代課堂授課過程中被廣泛的進(jìn)行使用,由于其可以通過視頻,圖片,聲音等方式對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行直觀生動的展示,因此其很容易得到學(xué)生的喜歡和推崇。鑒于此,初中英語教師在豐富教學(xué)方法的過程中,可以將多媒體教學(xué)放在首要的位置。例如,在學(xué)習(xí)人教版初中英語七年級上冊UNIT6 Do you like bananas?時(shí),教師可以將文章內(nèi)容編輯成動畫的形式,通過播放PPT向?qū)W生展示教材的內(nèi)容,使得學(xué)生更好的融入到教學(xué)內(nèi)容中去,進(jìn)而對相關(guān)英語知識進(jìn)行掌握。其次,初中英語教師應(yīng)對課堂教學(xué)氣氛進(jìn)行改革。傳統(tǒng)的英語課堂一般都以嚴(yán)謹(jǐn),安靜為主,學(xué)生的天性在課堂上備后壓抑,進(jìn)而使得學(xué)生難以充分的調(diào)動頭腦進(jìn)行思考。因此初中英語教師在今后課堂授課的過程中,應(yīng)對課堂氣氛進(jìn)行活躍,鼓勵(lì)學(xué)生積極的發(fā)表個(gè)人看法。并在課堂上尋找機(jī)會與學(xué)生進(jìn)行交流與討論,讓學(xué)生加入到課堂教學(xué)中去。使得學(xué)生從被動接受者,變成教學(xué)參與者。這樣不僅可以提高學(xué)生在課堂上的注意力,同時(shí)還可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與信心。
三、注重作業(yè)改革,發(fā)散學(xué)生思維
英語作業(yè)是英語教學(xué)的重要組成部分,其可以讓學(xué)生對初中英語知識進(jìn)行預(yù)習(xí)與回顧。具體來說初中英語作業(yè)包括兩大類,一類是課后練習(xí)作業(yè),一類是課前預(yù)習(xí)作業(yè)。初中英語教師在進(jìn)行作業(yè)布置的過程中,往往忽視了課前預(yù)習(xí)作業(yè)的重要性,因此使得課前預(yù)習(xí)作業(yè)的作用一直沒有發(fā)揮出來。鑒于此,在今后的工作中初中英語教師應(yīng)注重對作業(yè)布置進(jìn)行改革,在布置課后練習(xí)作業(yè)的同時(shí),兼顧課前預(yù)習(xí)作業(yè)的布置。除此之外,初中英語教師在進(jìn)行課后練習(xí)作業(yè)布置的過程中,也應(yīng)有所創(chuàng)新。在進(jìn)行練習(xí)布置的過程中,初中英語教師應(yīng)擺脫習(xí)題式的作業(yè)布置,而給學(xué)生布置更多發(fā)散性的作業(yè)題,讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中,可以進(jìn)行有效的思考。這對于提高學(xué)生的英語表達(dá)能力,促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)散都有著很好的積極意義。
四、總結(jié)
英語是現(xiàn)代社會備受推崇的一種大眾性語言,其有著廣泛的應(yīng)用范圍。有效的學(xué)習(xí)好英語對于學(xué)生今后的發(fā)展有著重要的作用。因此初中英語教師在對學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)的過程中,應(yīng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行充分的理解,對課堂教學(xué)實(shí)施進(jìn)一步優(yōu)化,使得初中英語教學(xué)更加的具有人性化,更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
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