梁海霞

摘要：伴隨著目前教學(xué)改革進(jìn)程的逐步深入，教學(xué)模式及教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)了較大的變化，作為高中語(yǔ)文老師，在教學(xué)期間應(yīng)合理應(yīng)用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。本文簡(jiǎn)要介紹了幾種提高高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的措施，目的在于進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生以后發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；教學(xué)質(zhì)量；措施中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）20-0122-01對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)講，其在高中教學(xué)期間有著重要的地位，是必修科目知識(shí)，同時(shí)也是高考的必考內(nèi)容。語(yǔ)文教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素養(yǎng)及文學(xué)水平都有著至關(guān)重要的影響。所以，對(duì)于高中語(yǔ)文老師來(lái)講，應(yīng)不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)能力及綜合素養(yǎng)，深入研究教學(xué)內(nèi)容，合理開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，以下簡(jiǎn)要針對(duì)其相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行探討，以供參考。

1.合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

在進(jìn)行語(yǔ)文課程講解期間，教師應(yīng)重視教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)工作，唯有保證設(shè)計(jì)科學(xué)、合理，才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。同時(shí)，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)期間，還需要為學(xué)生留存相應(yīng)的思考空間與時(shí)間，使學(xué)生們可以深入的理解并記憶相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。但是，目前很多高中語(yǔ)文老師在教學(xué)時(shí)為學(xué)生們留存的時(shí)間相對(duì)較少，一味機(jī)械性的為學(xué)生們講解理論知識(shí)，長(zhǎng)此以往，很容易使學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸、逆反的心理，降低教學(xué)質(zhì)量。所以，作為老師，應(yīng)合理設(shè)定教學(xué)內(nèi)容，從而提高教學(xué)質(zhì)量。I例如：教師在講解"祖國(guó)呵，我親愛(ài)的祖國(guó)"課程時(shí)，就可以讓學(xué)生思考兩個(gè)問(wèn)題：文章中幾次提到了祖國(guó)我親愛(ài)的祖國(guó)？每一次書(shū)寫(xiě)這句話(huà)時(shí)詩(shī)人的情感是怎樣的？通過(guò)提問(wèn)能夠極大程度激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，反復(fù)咀嚼內(nèi)容，找尋正確答案，之后教師再進(jìn)行系統(tǒng)性的知識(shí)講解，就能夠加深學(xué)生們的記憶，幫助學(xué)生更加深入的掌握文章內(nèi)涵，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化

在講解高中語(yǔ)文課程內(nèi)容時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，教師都過(guò)于重視自身的主導(dǎo)地位，忽略了學(xué)生們的主觀能動(dòng)性。然而隨著新課改的深入，越來(lái)越重視學(xué)生們的主體地位，所以，需要合理優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。應(yīng)注意三方面內(nèi)容：首先，及時(shí)掌握學(xué)生們學(xué)習(xí)期間遭遇的困難，給予相應(yīng)的幫助；其次，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量及效率；最后，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自主性。例如：教師在講解魯迅先生的"拿來(lái)主義"課程時(shí)，可以先讓學(xué)生通讀一邊全文，了解題目的含義，然后讓學(xué)生們概括各個(gè)段落的大意，有教師講解作者當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境及寫(xiě)作心態(tài)，幫助學(xué)生更加深入的掌握文章的大意與內(nèi)涵。

3.合理設(shè)定教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

3.1應(yīng)用游戲法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于高中學(xué)生來(lái)講，他們普遍喜愛(ài)玩耍，教師如果將游戲同教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，能夠極大程度激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：教師在講解"假如給我三天光明"內(nèi)容時(shí)，就可以組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)"做十分鐘盲人"的小游戲，讓學(xué)生們將自己的眼睛閉起來(lái)或者遮住，然后通過(guò)感覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的小游戲，可以幫助學(xué)生更加直觀的感受作者的情感，并且激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生們良好的品質(zhì)，為學(xué)生以后的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

3.2應(yīng)用角色扮演開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于高中學(xué)生來(lái)講，他們有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，作為語(yǔ)文老師，應(yīng)為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)的機(jī)會(huì)，可以采用角色扮演的方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，活躍課堂教學(xué)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：教師在講解"雷雨"課程時(shí)，就可以為學(xué)生提供一些條件，讓學(xué)生將課文內(nèi)容改變成小型的話(huà)劇，進(jìn)行表演，通過(guò)此種方法，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生們更好的成長(zhǎng)。

4.增強(qiáng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力

4.1培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立思考的才能。在教學(xué)期間，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生們可以聽(tīng)懂知識(shí)，但是做題時(shí)就不會(huì)的情況。一些時(shí)候，教師越是講解解題的技巧，學(xué)生們?cè)诫y正確解答題目。造成此種問(wèn)題的原因在于教師沒(méi)有啟發(fā)學(xué)生們的思維。因此，在教學(xué)期間，教師僅需為學(xué)生設(shè)定一些相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生自行進(jìn)行探索，從而獲取正確的解題理論，才可以更好的提高學(xué)生們的語(yǔ)文水平。

4.2讓學(xué)生們互相進(jìn)行討論。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，自由討論是不可或缺的構(gòu)成內(nèi)容，通過(guò)互相討論，學(xué)生們能夠進(jìn)行思想碰撞、思維交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，教師與學(xué)生通過(guò)談?wù)撨€可以增進(jìn)彼此的溝通，拉近距離。例如：教師在講解"想北平"課程時(shí)，就可以實(shí)現(xiàn)將學(xué)生們劃分成若干小組，讓學(xué)生們互相進(jìn)行探討，之后選出代表進(jìn)行發(fā)言。需要注意的是，教師應(yīng)多采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定的話(huà)語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信，提高教學(xué)質(zhì)量。

5.運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

伴隨著科學(xué)技術(shù)水平的逐步提高，多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中，并發(fā)揮了十分重要的效果。其能夠借助展示圖片、播放視頻等方法吸引學(xué)生們的注意力，將抽象、復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)變得形象、簡(jiǎn)單，加深學(xué)生們的記憶，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

5.1運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行備課。對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)講，備課活動(dòng)是十分重要的過(guò)程，同時(shí)也是教師熟悉教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法的基礎(chǔ)。作為高中語(yǔ)文老師，在備課前，需要深入對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)有所了解，借助互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料，同時(shí)結(jié)合學(xué)生們的真實(shí)情況，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，更好的挖掘?qū)W生們的潛能，提高教學(xué)質(zhì)量。

5.2運(yùn)用多媒體技術(shù)講解重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)期間，教師可以借助多媒體技術(shù)講解一些重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。例如：教師在講解"蜀道難"課程時(shí)，就可以利用多媒體為學(xué)生們放映一些蜀道的圖片，讓學(xué)生們直觀的觀看到蜀道的艱難，從而深入理解課文內(nèi)容。

另外，在課余時(shí)間，教師還可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生放映一些文學(xué)名著的視頻、音樂(lè)等，豐富學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備，增長(zhǎng)學(xué)生們的見(jiàn)識(shí)，為學(xué)生以后發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

6.總結(jié)：

總而言之，隨著新課改速率的逐步加快，教師應(yīng)更新自身的教學(xué)觀念，緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，深入研究教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，更好的發(fā)揮學(xué)生們的學(xué)習(xí)自主意識(shí)，從而提高學(xué)生們的語(yǔ)文水平，為學(xué)生以后發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。因此，對(duì)提高高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的措施進(jìn)行探討是值得深入思考的內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

［1］張利軍.如何有效提高高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量.［J］.學(xué)周刊 .2014-03.

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