王榮順

中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）24-0178-01

英語閱讀策略是學(xué)習(xí)策略的組成部分，也是《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的課程目標(biāo)之一。英語閱讀策略即學(xué)習(xí)者在閱讀過程中根據(jù)不同的閱讀目的所采取的各種閱讀方法和技巧。初中階段設(shè)計的閱讀策略有：運用上下文和構(gòu)詞法推斷生詞詞義，能找出文章中的主題句，能從文章中找出信息理解大意，根據(jù)文章標(biāo)題和配圖預(yù)測文章內(nèi)容，用自己的話概述文章的主要內(nèi)容，運用詞典進(jìn)行學(xué)習(xí)等閱讀策略。閱讀策略的有效使用可以提高學(xué)生閱讀的效率和閱讀水平，增強學(xué)生英語學(xué)習(xí)和英語考試的自信心。

1.因才滲透閱讀策略

在閱讀一篇閱讀材料過程中可以運用一個或多個閱讀策略。但每節(jié)課需要有個側(cè)重點。比如仁愛英語七年級下Unit 6 Topic 2 Section C這篇文章是訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)圖片閱讀并了解材料，提取信息完成填空和判斷，發(fā)展學(xué)生的歸納能力，訓(xùn)練閱讀策略。因此我們可以選擇scan尋讀這一策略。因為尋讀可以讓學(xué)生從較長的文字資料中快速地查詢特定細(xì)節(jié)的內(nèi)容，提高閱讀速度。這樣有目地滲透閱讀策略，可以更有效提高學(xué)生的閱讀能力。

2.閱讀過程滲透閱讀策略

學(xué)習(xí)一種新的策略的目的在于提高學(xué)生的閱讀能力。因此閱讀策略培訓(xùn)不應(yīng)該脫離具體的閱讀材料的語言本身。只有在閱讀中滲透閱讀策略，學(xué)生才能體驗到閱讀策略的用途和意義。這樣的閱讀課才是有效的。Unit 6 Topic 2 Section C這篇文章老師縣要求學(xué)生：Look at the picture in La. Say the piaces in English， such as shops， school and so on. Learn some new words. 接著進(jìn)行閱讀前的活動：Work in pairs and complete the task before reading.Underline the places in English first .Then discuss wish your partner，Do you like living there？Why？然后進(jìn)行閱讀中活動：While-reading.Read la and get the main idea of this passage.Read again and fill in the bianks in 1b.Read the third time and circle Trus or Fale in 1c.Discuss the answers in groups.最后是閱讀后活動：Post-reading Retell lain pair wish the help of the picture in la and the frame in 1b.Some pairs retell the passage wish your own words to the whole class.

這樣通過層層提問讓學(xué)生進(jìn)行了多次閱讀，找出信息，整個過程是螺旋式上升的，在閱讀過程中及時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用scan這一策略來快速搜索信息，既提高了課堂效率也保證了閱讀的有效性。使得我們有充足的時間在閱讀過程中對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略指導(dǎo)。避免了閱讀策略與閱讀過程的割裂。

3.示范——演練式的滲透閱讀策略

4.閱讀策略滲透中，老師首先應(yīng)該做到細(xì)致到位的指導(dǎo)和示范

在：scanning策略指導(dǎo)中，活動前老師做快速尋讀的示范并講解要領(lǐng)，閱讀中鼓勵學(xué)生做好劃線、圈點等標(biāo)記工作，在核對工程中，逐一確認(rèn)學(xué)生對所學(xué)閱讀技能的運用。讓學(xué)生尋找每段話的相關(guān)主題語句。并且明確地提示學(xué)生逐一每段文章的首句或未句，這樣學(xué)生的閱讀速度才能真正的快起來。閱讀策略不但杯提出來了，還真刀真槍地演練了一匯，學(xué)生的閱讀技巧就得到了鍛煉和培養(yǎng)。正如劉兆義老師所言：學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和訓(xùn)練一定要滲透在學(xué)生親身參與、感受為基礎(chǔ)的教學(xué)過程中。我們要保證學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了這些閱讀策略并能夠運用這些策略去解決閱讀中碰到的問題。

5.英語閱讀教學(xué)是一個綜合性的教學(xué)活動

既要訓(xùn)練學(xué)生閱讀策略，又要進(jìn)行語言輸入，也還要培養(yǎng)學(xué)生語感，任何閱讀策略的訓(xùn)練和語言的輸入都應(yīng)該從閱讀材料的題材、體裁和語言特點出發(fā)，由此確定課堂策略訓(xùn)練的側(cè)重點，合理開展閱讀教學(xué)活動，全面達(dá)成各項教學(xué)目標(biāo)?？傊陂喿x實踐科學(xué)使用閱讀策略，必能幫助學(xué)生獲取信息，并不斷開闊視野，深化思維，提升閱讀能力，并從閱讀中獲得樂趣。