薄雯 趙志磊

● 云空間的教研功能

1.編輯功能

教研組織者可通過(guò)云空間的讀世界功能來(lái)發(fā)布研究課題，由參與教師們共同對(duì)該課題進(jìn)行協(xié)同編輯，方便快捷，可反復(fù)編輯。

2.交互式研討功能

云空間可以進(jìn)行一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)一的音視頻交流，為教師的交互式教學(xué)提供了很好的交流平臺(tái)。

3.資源傳輸功能

利用云空間的資源共享功能，教師可進(jìn)行教學(xué)資源的傳輸。

4.非實(shí)時(shí)性功能

課上未完成作業(yè)的教師可以在課下時(shí)間利用云空間作業(yè)、分享等功能將作業(yè)傳送給專家，等待專家審閱。

● 云空間的教研模塊

1.前端分析模塊

前端分析階段包括：教研目標(biāo)分析、教研內(nèi)容分析、教研對(duì)象分析三方面。

2.準(zhǔn)備模塊

準(zhǔn)備階段主要包括：建立云空間群教研小組、設(shè)計(jì)信息資源兩方面。

3.輔助模塊

在此模塊中，專家可以利用群公告、群動(dòng)態(tài)和微博發(fā)布教研的最新進(jìn)展，教師可以利用群聊、群動(dòng)態(tài)、微博開展實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的答疑解難。

4.協(xié)作教研過(guò)程模塊

該模塊主要是設(shè)計(jì)和組織基于云空間的協(xié)作活動(dòng)，是在基于準(zhǔn)備模式完成的條件下進(jìn)行的。協(xié)作活動(dòng)是教研模塊的核心，是由專家與教師之間以及教師與教師之間的交互作用而形成的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

5.評(píng)價(jià)測(cè)試模塊

我們只有及時(shí)了解教研過(guò)程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)通過(guò)群公告、群動(dòng)態(tài)和微博反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，才能及時(shí)地對(duì)協(xié)作教研的各個(gè)階段進(jìn)行修改和調(diào)整。教研的評(píng)價(jià)測(cè)試是一種多元化的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)要注意結(jié)果評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合、個(gè)人評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)相結(jié)合等。

● 云空間的教研內(nèi)容

開展教研活動(dòng)時(shí)，教研組織者需要對(duì)參與教師明確教研目的和任務(wù)，要求參與討論者討論之前先針對(duì)某節(jié)課（或某個(gè)話題）進(jìn)行思考，預(yù)先形成自己的意見或建議，討論時(shí)才有針對(duì)性?？梢岳迷瓶臻g的協(xié)作教研、分組討論、專家指導(dǎo)等多種方式開展。在協(xié)作教研的過(guò)程中，教研組織者通過(guò)小組或團(tuán)隊(duì)的形式來(lái)組織教研，能在很大程度上提高教研效率。

● 云空間的教研實(shí)施

依托云空間實(shí)施教研活動(dòng)，要注意循序漸進(jìn)，穩(wěn)妥推進(jìn)。

1.調(diào)動(dòng)教師參與

教研組織者者利用群組主題對(duì)參與教師分組，并針對(duì)每個(gè)主題布置任務(wù)，要求參與該主題的教師要通過(guò)協(xié)作、探究、討論的方式來(lái)完成。對(duì)于每個(gè)主題下的任務(wù)完成狀況，教研組織者要對(duì)相關(guān)教師給予評(píng)價(jià)與輔導(dǎo)，對(duì)提出建設(shè)性意見的教師要充分表?yè)P(yáng)和肯定。

2.主題要明確

要解決一個(gè)什么問題，應(yīng)作宏觀調(diào)控，各教研組具體操作，一個(gè)問題一個(gè)問題的解決，形成共識(shí)，逐步達(dá)成目標(biāo)。目標(biāo)分解是教研群的快速通道，否則“欲速則不達(dá)”。教研組織者要善于分解目標(biāo)，以便切實(shí)讓教研為新課程、新課標(biāo)教學(xué)服務(wù)。

3.注意制度建設(shè)

規(guī)范的制度，是云教研可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。教研組織者應(yīng)廣泛聽取教職工的意見，讓制度的制訂與執(zhí)行有廣泛的群眾基礎(chǔ)。同時(shí)，制度的制訂要寬、要粗，不宜細(xì)，因?yàn)榧s束不等于束縛，制度的作用應(yīng)是引導(dǎo)教師而不是限制教師。

總之，教師只有立足實(shí)踐，在云教研里親身體驗(yàn)，才能針對(duì)某項(xiàng)內(nèi)容、某一討論話題闡明自己的觀點(diǎn)，提出操作性強(qiáng)的建議，只有自始至終參與云空間教研，才能提高教研的質(zhì)量，增強(qiáng)對(duì)新課程新理念的理解，進(jìn)而提高教學(xué)的質(zhì)量。