龐志兵+吳江+金城

[摘 要] 就建立軍事MOOC、豐富軍隊現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺、拓展軍隊網(wǎng)絡(luò)大學(xué)新領(lǐng)域進(jìn)行了探討。分析了軍隊網(wǎng)絡(luò)大學(xué)與軍事MOOC的關(guān)系；辨析了構(gòu)建軍事MOOC的重要意義；剖析了構(gòu)建軍事MOOC存在的困難，提出構(gòu)建軍事MOOC的基本對策，展望了軍事MOOC的廣泛運用前景。對軍隊現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展具有積極的指導(dǎo)作用。

[關(guān)鍵詞] 軍隊；遠(yuǎn)程教育；網(wǎng)絡(luò)大學(xué)；MOOC

[中圖分類號] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1005-4634（2014）05-0079-03

《2020年前軍隊院校教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（以下簡稱《綱要》）在明確軍隊院校教育肩負(fù)的使命責(zé)任時指出：“軍隊院校教育是培養(yǎng)軍事人才、提高官兵素質(zhì)的主渠道，是軍隊建設(shè)發(fā)展的基石，在軍隊現(xiàn)代化建設(shè)和軍事斗爭準(zhǔn)備中具有基礎(chǔ)性、全局性、先導(dǎo)性的重要作用。”在分析軍隊院校教育發(fā)展的時代要求時《綱要》強調(diào)：“軍隊院校教育是全軍共同的事業(yè)，要牢固樹立全軍辦院校、合力育人才的意識，認(rèn)真落實院校教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，在新的起點上推動院校教育科學(xué)發(fā)展?！薄毒V要》提出了三種辦學(xué)模式。即：加強院校與部隊聯(lián)合辦學(xué)；推進(jìn)軍地融合辦學(xué)；創(chuàng)辦軍隊網(wǎng)絡(luò)大學(xué)。

創(chuàng)辦軍隊網(wǎng)絡(luò)大學(xué)已成為2020年前軍隊教育改革的重要任務(wù)。建立軍事MOOC、發(fā)展軍事MOOC應(yīng)成為軍隊網(wǎng)絡(luò)大學(xué)構(gòu)建的重要組成部分。

1 軍隊網(wǎng)絡(luò)大學(xué)與軍事MOOC

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開始于20世紀(jì)90年代中期，建立在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，通信媒體、傳播媒體除傳統(tǒng)的之外，主要是Internet網(wǎng)絡(luò)、多媒體個人電腦、通信軟件和教學(xué)軟件、調(diào)制解調(diào)器、光盤、電視和使用光纜的有線電視、錄音機和攝像機、微波通信、數(shù)字電話、通信衛(wèi)星等等[1]。

現(xiàn)代教育將因現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而呈現(xiàn)出革命性的變革，世界遠(yuǎn)程開放教育已經(jīng)進(jìn)入到了一個新的發(fā)展時代?，F(xiàn)在擺在我國軍隊院校面前的不完全是選擇，而是積極學(xué)會適應(yīng)，要在適應(yīng)當(dāng)中尋求生存、謀劃發(fā)展。《綱要》對創(chuàng)辦軍隊網(wǎng)絡(luò)大學(xué)提出了新的具體要求。建立軍事MOOC，就是順應(yīng)這一發(fā)展的必然要求。

1.1 創(chuàng)辦軍隊網(wǎng)絡(luò)大學(xué)是軍隊教育改革的任務(wù)

軍隊創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)大學(xué)，是軍隊辦學(xué)模式改革提出的新要求。依托全軍軍事訓(xùn)練信息網(wǎng)鏈接各院校優(yōu)質(zhì)教育資源，建立覆蓋全軍部隊的軍隊網(wǎng)絡(luò)大學(xué)，滿足廣大官兵成長成才的多樣化學(xué)習(xí)需求，以遠(yuǎn)程教育的平臺為基礎(chǔ)，大力發(fā)展實施軍隊現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育計劃，是軍隊教育改革的重要任務(wù)。必須將其提到議事日程，高度重視，積極建設(shè)。

1.2 軍事MOOC

2012年以來，MOOC（Massive Open Online Course，大規(guī)模在線開放課程，又稱慕課）在全世界開始流行，成千上萬的人們一起學(xué)習(xí)同一門課程，大規(guī)模協(xié)作改變一切，課程組織、教學(xué)、考核等模式都產(chǎn)生了前所未有的巨大變化，也對全球的高等教育產(chǎn)生了重要影響。許多國家和地區(qū)的頂級大學(xué)紛紛宣布加入MOOC行列[2]。

“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視?！盵2]自從20世紀(jì)90年代教育信息化大發(fā)展以來，眾多的一流高校領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)教育應(yīng)用如此重視，也只有MOOC了。因此，MOOC對教育的影響是不可估量的。

軍事教育是高等教育的重要組成部分，軍隊院校應(yīng)該順應(yīng)信息社會發(fā)展的需要，改進(jìn)和完善教育的方法、手段和模式。利用軍隊內(nèi)部特有的管理體制、特殊的網(wǎng)絡(luò)平臺、特定的教學(xué)內(nèi)容和特別的教師資源，有規(guī)劃、有計劃、有步驟的構(gòu)建具有軍隊特色的MOOC體系。逐步形成具有中國軍隊教育特色的“軍事MOOC”，其技術(shù)和時機已經(jīng)成熟。

1.3 軍事MOOC豐富軍隊網(wǎng)絡(luò)大學(xué)新領(lǐng)域

軍事MOOC的形成，既順應(yīng)當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展的需要，滿足MOOC應(yīng)有的特點，又具有軍隊教育內(nèi)容的特殊性、方式的靈活性、手段的多樣性。軍事MOOC會使遠(yuǎn)程教育具有的“交互性、網(wǎng)絡(luò)化、實時性和適應(yīng)性”[1]特征更加突出和顯要。尋找一條為廣大院校學(xué)員和基層官兵大規(guī)模提供在線教育的服務(wù)渠道，對探索實踐“以學(xué)生為中心”的教育理念，建立全員學(xué)習(xí)、開放學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代軍事職業(yè)模式有重要實踐意義，軍事MOOC將成為軍隊網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的新家族和新領(lǐng)域。

2 構(gòu)建軍事MOOC的重要意義

2.1 軍事MOOC是MOOC的新發(fā)展

軍事教育既有高等教育的共性特質(zhì)，又有其領(lǐng)域獨特、內(nèi)容獨特、運用獨特的性質(zhì)。MOOC是互聯(lián)網(wǎng)時代教育發(fā)展的產(chǎn)物，在很多地方凸顯了信息技術(shù)對于教育的深刻影響，MOOC從誕生開始就和信息技術(shù)、教育信息化密不可分[3]。軍事技術(shù)的發(fā)展和軍事變革的需求，要求軍事教育必須多樣化。構(gòu)建軍事MOOC，是軍事教育改革的需要，是軍事人才培養(yǎng)模式的需要，也是MOOC拓展領(lǐng)域的需要。

2.2 軍事MOOC是軍隊網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的新家族

將軍事MOOC納入軍隊網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的整體建設(shè)之中，既符合《綱要》規(guī)劃的要求，又適應(yīng)教育發(fā)展的時代要求。2015年前要完成網(wǎng)絡(luò)大學(xué)學(xué)科專業(yè)設(shè)置及遴選，制定教學(xué)管理制度，完成管理信息系統(tǒng)建設(shè)，初步形成覆蓋全軍部隊的教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。2020年前要完成所有學(xué)科專業(yè)網(wǎng)站和數(shù)字化圖書館建設(shè)，實現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)、學(xué)分自動認(rèn)證、遠(yuǎn)程專家咨詢服務(wù)等功能，為廣大官兵提供網(wǎng)絡(luò)化、開放式、自主性學(xué)習(xí)平臺。軍事MOOC將成為軍隊網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的新家族。

2.3 軍事MOOC是軍隊現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的新成員

遠(yuǎn)程教育一般都具備以下五項特征：一是開放性；二是適應(yīng)性；三是靈活多樣性；四是先進(jìn)性；五是高效系統(tǒng)性[1]。

其主要特點是教師和學(xué)生能夠跨越空間進(jìn)行實時或非實時的交互。具有以下五個顯著特點：一是以互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)為主要媒介的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育真正突破了學(xué)習(xí)空間的局限；二是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不受學(xué)習(xí)時間的局限；三是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的意義不僅在于突破傳統(tǒng)校園的圍墻，還在于它帶來教學(xué)模式的變遷；四是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能調(diào)動多媒體手段為教學(xué)服務(wù)；五是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育有利于教育的資源共享，提高教育效率和效益[1]。

MOOC是學(xué)習(xí)過程的開放，更關(guān)注課程的教學(xué)與學(xué)習(xí)的實施過程。MOOC不僅僅是一個資源，更關(guān)鍵的是教學(xué)和學(xué)習(xí)，是參與和互動。MOOC學(xué)習(xí)的特征體現(xiàn)在以下五個方面：一是自主性學(xué)習(xí)；二是拓展性學(xué)習(xí)；三是開放性學(xué)習(xí)；四是富媒體和富資源的學(xué)習(xí)；五是自助評價性學(xué)習(xí)[4]。

軍事MOOC的加入，將使軍隊現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育注入新的血液，增添新的活力。軍事MOOC是軍隊現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的新家族、新成員。軍事MOOC的核心是從教育資源開放到學(xué)習(xí)過程的開放，更加關(guān)注課程的教學(xué)與學(xué)習(xí)的實施過程。軍事MOOC不僅僅是一個資源，最關(guān)鍵的是教學(xué)和學(xué)習(xí)，是參與和互動[4]。

3 軍事MOOC的構(gòu)建與運用

3.1 構(gòu)建軍事MOOC存在的困難

1）缺乏思想基礎(chǔ)。MOOC是2012年風(fēng)靡全球的新生事物，對于諸多的教育管理者和教育工作者來說，是一個陌生的名詞，是一個沒有涉及的新領(lǐng)域。多數(shù)人依然處于觀望、學(xué)習(xí)、感悟之中。軍事MOOC的構(gòu)建一切都處于空白階段，廣大軍事教育工作者在思想上還沒有準(zhǔn)備好該如何應(yīng)對。唐突的提出構(gòu)建軍事MOOC，可能還是不會被人們愉快的接受。因此，思想準(zhǔn)備不充分是首要問題，思想基礎(chǔ)不牢，將成為軍事MOOC構(gòu)建的最大“敵人”。

2）缺乏組織領(lǐng)導(dǎo)。軍事教育的管理，是一個從上到下具有嚴(yán)密組織體系的管理。但是，目前在MOOC之風(fēng)襲來的時候，從總部機關(guān)到各級院校，從各大軍區(qū)到基層部隊，沒有那個部門順理成章的應(yīng)該成為構(gòu)建軍事MOOC的管理者，將造成軍事MOOC的構(gòu)建“群龍無首”。因此，缺乏組織領(lǐng)導(dǎo)，將成為軍事MOOC構(gòu)建的最大“瓶頸”。

3）缺乏建設(shè)經(jīng)驗。MOOC的構(gòu)建與實施，在國內(nèi)也還是處于剛剛起步階段，在軍事教育領(lǐng)域更是很少有人問津。廣大的軍事教育領(lǐng)導(dǎo)者、教育工作者缺乏對于MOOC的深度認(rèn)識，缺乏對于構(gòu)建軍事MOOC的深刻理解。因此，缺乏建設(shè)經(jīng)驗，將成為軍事MOOC構(gòu)建的最大“障礙”。

3.2 構(gòu)建軍事MOOC的基本對策

1）建立統(tǒng)一的組織領(lǐng)導(dǎo)。建立成立總部、各軍兵種、院校三級組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。由總參軍訓(xùn)部主抓全軍院校課程建設(shè)的部門，來統(tǒng)領(lǐng)軍事MOOC的建設(shè)工作。專門組織協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌規(guī)劃、評審立項、階段檢查、過程指導(dǎo)、全程控制相應(yīng)軍事MOOC的建設(shè)事宜。

2）制訂專門的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)一組織力量，加強MOOC理論學(xué)習(xí)，加強MOOC建設(shè)實踐調(diào)研。專門制訂全軍院校軍事MOOC的建設(shè)規(guī)劃、建設(shè)規(guī)模、建設(shè)方案、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。以此來指導(dǎo)和規(guī)范軍事MOOC的建設(shè)實踐與發(fā)展。

3）劃撥專項的建設(shè)經(jīng)費。從年度教育訓(xùn)練經(jīng)費中，劃撥構(gòu)建軍事MOOC的專項經(jīng)費。按照《綱要》創(chuàng)辦軍隊網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的整體要求，分期下?lián)軐ｍ椊?jīng)費，把軍事MOOC的建設(shè)納入軍隊網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的建設(shè)步驟之中。

4）培養(yǎng)專業(yè)的建設(shè)骨干。培養(yǎng)專業(yè)的建設(shè)骨干應(yīng)該考慮以下四個方面的工作：一是組織各級軍事MOOC建設(shè)人員的技術(shù)和專業(yè)培訓(xùn)；二是組織參觀地方高校MOOC建設(shè)的經(jīng)驗；三是組織軍事MOOC教學(xué)人員到國外或者國內(nèi)地方高校參與MOOC建設(shè)與組織教學(xué)實踐；四是組織軍事MOOC建設(shè)者結(jié)合建設(shè)實踐開展學(xué)術(shù)和技術(shù)交流，及時擴大軍事MOOC的理論研究和實踐應(yīng)用的成果。

5）籌劃專門的建設(shè)課程。依據(jù)我軍網(wǎng)絡(luò)大學(xué)課程建設(shè)的基本要求，應(yīng)搞好課程體系頂層建設(shè)。統(tǒng)一精選建設(shè)課程，統(tǒng)一實施軍事MOOC的科學(xué)體系規(guī)劃。一般軍事MOOC課程的確定，應(yīng)該充分考慮以下五個方面的條件：一是軍隊院校教育當(dāng)中已獲得了“國家精品課”、“軍隊優(yōu)質(zhì)課”、總部確定的“核心課程”的課程；二是軍隊建設(shè)當(dāng)中特有的公共基礎(chǔ)課程；三是聯(lián)合作戰(zhàn)指揮類的相關(guān)課程；四是軍兵種建設(shè)當(dāng)中的崗位任職教育課程；五是軍隊院校知名專家開設(shè)的具有不可替代性的課程。課程建設(shè)的確定可采取四步進(jìn)行：一是總部機關(guān)發(fā)布申請預(yù)告；二是各級各類院校論證申請；三是總部組織專家評審；四是機關(guān)確定建設(shè)課程。

3.3 軍事MOOC的廣泛運用

1）依托地方MOOC資源。具有共性基礎(chǔ)課程特點的、地方高校已經(jīng)開出并建設(shè)成熟的MOOC資源，軍事教育要加以利用。通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，引進(jìn)軍隊網(wǎng)絡(luò)大學(xué)之中。充分享受國家最優(yōu)秀的人力、物力和技術(shù)資源，使地方MOOC最大限度的為軍事教育服務(wù)。

2）發(fā)揮軍事MOOC優(yōu)勢。統(tǒng)籌建設(shè)的軍事MOOC，要科學(xué)安排，科學(xué)利用。在教育規(guī)劃、教育教學(xué)安排和教育實施當(dāng)中，使軍事MOOC資源得到充分的發(fā)揮和利用，使軍事教育技術(shù)、軍事教育師資、軍事教育各項平臺得到應(yīng)有的利用。

3）推動軍隊教育“聯(lián)合”發(fā)展。軍事MOOC的建立，將極大的拓展軍事教育的領(lǐng)域和空間。尤其是“聯(lián)合作戰(zhàn)”類課程和“聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)”類課程軍事MOOC的實現(xiàn)，為軍隊現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提供了新平臺和新領(lǐng)域。推動軍事MOOC“聯(lián)合”發(fā)展必須堅持以下四項原則：一是需求牽引的原則；二是優(yōu)勢互補的原則；三是資源共享的原則；四是共同發(fā)展的原則。在MOOC課程建設(shè)、平臺服務(wù)、資源共享、機制研究、推廣應(yīng)用等合作領(lǐng)域，圍繞本科、研究生、任職教育、遠(yuǎn)程教育和繼續(xù)教育展開全方位合作。

軍事MOOC的構(gòu)建，是軍隊網(wǎng)絡(luò)大學(xué)構(gòu)建的重要內(nèi)容，是軍隊現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的重要平臺，也是軍事教育順應(yīng)當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展而實施教育改革的重要舉措，是當(dāng)今軍事教育工作者義不容辭的重任。應(yīng)該攜手推進(jìn)軍隊院校教育、部隊訓(xùn)練實踐和軍事職業(yè)教育“三位一體”的新型軍事人才培養(yǎng)創(chuàng)新實踐。因此，要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)；努力學(xué)習(xí)，不畏艱險；適應(yīng)MOOC的挑戰(zhàn)，為構(gòu)建軍事MOOC添磚加瓦。創(chuàng)辦好軍隊網(wǎng)絡(luò)大學(xué)，為軍隊現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育做出積極的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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