姚玉君

幼兒園管理一直是幼兒園教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，特別是幼兒園小班班級(jí)管理更是擺在廣大幼兒教師面前的一個(gè)重要課題。作為小班的班主任，在“小班管理”中應(yīng)改變傳統(tǒng)的教育方法，應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)孩子都受到充分全面的教育，尤其要關(guān)注孩子的情感領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)關(guān)心每一位孩子，使每個(gè)孩子的主動(dòng)性都得到充分發(fā)揮，爭(zhēng)取消滅教育死角。那么，如何幫小班幼兒建立良好的生活常規(guī)，并取得良好的效果呢？我從以下三個(gè)方面來談?wù)勎业陌嗉?jí)管理策略：

一、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力

1.我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、游戲、獎(jiǎng)勵(lì)大蘋果等形式積極地引導(dǎo)孩子自己拿勺子吃飯，不要老師喂，不掉米粒，吃飯時(shí)不翹小椅子。針對(duì)能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地指導(dǎo)他們自己用餐。我們還請(qǐng)用餐習(xí)慣好，吃得又快又干凈的孩子發(fā)勺子，餐后當(dāng)“小老師”監(jiān)督用餐的孩子，以此來鼓勵(lì)其他孩子吃得干凈些、迅速些?，F(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。

2.隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵(lì)他們自己穿脫褲子、鞋子，小便時(shí)自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子，午睡的時(shí)候他們也知道拉好松緊帶自己脫褲子。在孩子們午睡的時(shí)候，我們還會(huì)指導(dǎo)他們將褲子翻正放在床邊，起床時(shí)再一個(gè)個(gè)地指導(dǎo)他們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵(lì)他們自己穿褲子，自己整理衣褲?，F(xiàn)在到起床的時(shí)候，只要我們發(fā)出起床信號(hào)，孩子們就會(huì)很快地穿好褲子和鞋子，并整理好自己的衣褲。

3.自理能力的培養(yǎng)更離不開家園雙方的配合，一方面，我們加強(qiáng)家教的宣傳和指導(dǎo)，及時(shí)告知家長(zhǎng)培養(yǎng)的重點(diǎn)和靈活的策略，爭(zhēng)取家庭的同步培養(yǎng)，以鞏固教育成效。另一方面，我們開展豐富多彩的家園活動(dòng)，以激發(fā)、增進(jìn)家園合作，例如，“我會(huì)勞動(dòng)”照片征集，“能干小寶貝”評(píng)選，將幼兒在園參與勞動(dòng)的照片，以及在家自己進(jìn)餐、刷牙、疊衣服等生動(dòng)的畫面與全體家長(zhǎng)和幼兒分享，讓家長(zhǎng)看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，從而更熱情地投入到家園配合工作中。

通過一學(xué)期的培養(yǎng)，孩子們的自理能力都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，也奠定了良好的生活習(xí)慣基礎(chǔ)，初步為順利升入中班作好了準(zhǔn)備。

二、利用繪本，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性情感

本學(xué)期我們圖書館增添了很多繪本圖書，我們兩位老師利用空余時(shí)間先去進(jìn)行了閱讀，然后挑選出比較適合小班孩子年齡特點(diǎn)的、情感基調(diào)比較清晰的繪本來進(jìn)行集體教學(xué)，以培養(yǎng)孩子們的社會(huì)性情感。如今的幼兒大部分是獨(dú)生子女，以自我為中心，不懂得與人分享，獨(dú)占玩具的現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，所以我們挑選了繪本《小兔樂樂》《差一點(diǎn)兒》《摘果子》等繪本給孩子們進(jìn)行了教學(xué)。這些故事都講述了伙伴間友愛互助的故事，故事中朋友之間同分享、互幫助的情節(jié)，能給予幼兒很好的榜樣作用。在這些活動(dòng)中我們首先讓幼兒體驗(yàn)合作、相互幫助帶來的愉快的情緒體驗(yàn)，然后又組織了兩兩合作的體育游戲讓他們體驗(yàn)合作的樂趣。另外，我們還鼓勵(lì)孩子將自己喜歡的圖書帶到幼兒園與別的小朋友一起看，感受分享的樂趣。小班幼兒的思維又有以自我為中心的特點(diǎn)，他們很難從別人的角度去看待問題。所以我們又選擇了繪本《星星警察》，還制作了課件，設(shè)置了夜晚森林的場(chǎng)景，這時(shí)一只小老鼠賊頭賊腦的出來了，他們一看就知道這只老鼠要出來偷東西了，當(dāng)“小老鼠”偷了“小公雞”的“米”時(shí)，他們都很著急，特別是“小老鼠”還得意的唱歌，孩子們都?xì)鈮牧耍娂娬f到：要趕走小老鼠，要叫警察叔叔來抓老鼠……在隨后的閱讀活動(dòng)中孩子們的情緒很高漲，對(duì)作品所表達(dá)的愛憎情感體驗(yàn)也特別深刻，很好地促進(jìn)了他們積極的社會(huì)情感的發(fā)展。在母親節(jié)前夕，我們又尋找了一個(gè)關(guān)于愛的教育的繪本《最好吃的蛋糕》進(jìn)行了集體教學(xué)，故事中鼠媽媽過生日，小老鼠三兄弟的錢只夠買一個(gè)大餅，他們把舍不得吃的奶糖、紅腸和花制作成了蛋糕，媽媽說這是最好吃的蛋糕。之后還給幼兒簡(jiǎn)單地欣賞了《我愛你》《媽媽抱抱我》《我想要愛》等繪本，欣賞了這些故事之后，我們還注重情感經(jīng)驗(yàn)的遷移，組織了親子活動(dòng)“送給媽媽的禮物”，讓孩子們通過繪畫、折紙的手段送媽媽一份禮物，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。繪本的力量真是無窮的，通過對(duì)繪本的欣賞和理解，孩子們的社會(huì)性情感有了很大的發(fā)展。

三、密切加強(qiáng)家園合作

幼兒園的教育固然重要，家庭的教育更重要，我們主要通過電話、面談以及家校路路通等各種方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。我班家長(zhǎng)在每次活動(dòng)中都能積極配合，在“家賓有約-家長(zhǎng)助教活動(dòng)中”，我班的許廷睿媽媽也是積極參與，精心準(zhǔn)備，還制作了課件，她組織的教學(xué)活動(dòng)深受孩子們的喜愛；在慶六一活動(dòng)中，家長(zhǎng)們更是積極報(bào)名參加表演。此外，每次下發(fā)的調(diào)查表家長(zhǎng)們也都是用他們的巧手，呈現(xiàn)了一幅幅豐富、精美的作品；在一些與主題相關(guān)的資料收集方面以及成長(zhǎng)檔案的制作上，家長(zhǎng)們也是全身心地投入，每次都能呈現(xiàn)出豐富多彩的內(nèi)容，讓我們老師深受感動(dòng)。

總之，小班班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨而細(xì)致的工作，需要教師的智慧引領(lǐng)、藝術(shù)處理，唯有這樣，幼兒才會(huì)積極主動(dòng)地參與其中，漸漸地由他律走向自律，最終使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人。

【作者單位：昆山實(shí)驗(yàn)幼兒園金谷園分園 江蘇】